互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代校園足球運(yùn)動(dòng)開展的意義研究

劉宏舜

摘要：足球作為世界主流運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，一直深受大眾的喜愛。校園足球是足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)，重視發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)具有重要意義。文章從4個(gè)方面充分闡述了新形勢(shì)下校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的意義：國(guó)內(nèi)、外校園足球發(fā)展研究現(xiàn)狀；新時(shí)期校園足球歷史使命校園足球發(fā)展對(duì)后備人才培養(yǎng)的意義；校園足球?qū)W(xué)生身體健康的發(fā)展；通過校園足球發(fā)展，可以加強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生努力拼搏，吃苦耐勞的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；校園足球；發(fā)展

1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

2009年，廖艷旺在《湖南省城市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究》一文中通過對(duì)中學(xué)生對(duì)足球喜愛程度、中學(xué)足球課開設(shè)動(dòng)機(jī)、中學(xué)足球課開設(shè)現(xiàn)狀、中學(xué)課外足球活動(dòng)開展的現(xiàn)狀等10個(gè)方面進(jìn)行了研究，最終提出了要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，改變觀念、加強(qiáng)中學(xué)足球課程建設(shè)和監(jiān)管、政府部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展、加大對(duì)中學(xué)足球的資金投入、建立和完善“體教結(jié)合”足球后備人才培養(yǎng)機(jī)制等8項(xiàng)對(duì)策。

2013年，王喜紅在《吉林市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究》一文中，通過對(duì)吉林市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展情況、吉林市中學(xué)足球場(chǎng)地器材配置情況、教育行政部門對(duì)中學(xué)足球開展所持態(tài)度等8個(gè)方面進(jìn)行研究，最終提出作好長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃、提高政府領(lǐng)導(dǎo)重視程度、加強(qiáng)中學(xué)足球教師隊(duì)伍建設(shè)和監(jiān)管等6個(gè)方面的對(duì)策。

2014年，石小明在《陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)校園足球活動(dòng)的發(fā)展與啟示》一文中，通過對(duì)學(xué)?；厩闆r、校足球隊(duì)的管理、足球教學(xué)開展情況、足球課余訓(xùn)練開展情況等10個(gè)方面進(jìn)行研究，最終提出完善西安市足球聯(lián)賽體系、加強(qiáng)課程建設(shè)、平衡男女比例、提高教練員執(zhí)教水平、完善獎(jiǎng)懲制度、共同營(yíng)造良好的校園足球文化氛圍4個(gè)方面的建議。

1.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀

通過檢索，由外國(guó)學(xué)者或?qū)＜野l(fā)表的針對(duì)國(guó)外中學(xué)或青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的文章并不多，多數(shù)都是我國(guó)專家、學(xué)者對(duì)于國(guó)外足球強(qiáng)國(guó)青少年足球培養(yǎng)方面的一些相關(guān)文章。

2008年，賀新奇在山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表的《國(guó)外足球后備人才培養(yǎng)模式及其啟示》一文中提到，國(guó)外青少年運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)的方式主要有2種：一種是培訓(xùn)中心模式，另一種是學(xué)校模式。而意大利、英格蘭、德國(guó)等足球發(fā)達(dá)國(guó)家均屬于第一種模式，也就是培訓(xùn)中心模式。培訓(xùn)中心模式主要由職業(yè)足球俱樂部組建，在這里，運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、吃住都在足球培訓(xùn)學(xué)校，17歲以下的球員只是在這里接受業(yè)余訓(xùn)練，平時(shí)都會(huì)在正常學(xué)校學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，17歲以后才能正式進(jìn)入職業(yè)球隊(duì)。最主要的是，不會(huì)像我國(guó)收取很多的費(fèi)用，這種模式在這些國(guó)家之所以會(huì)成功，主要取決于這些培訓(xùn)中心具備良好的場(chǎng)地設(shè)施等條件，足球文化沉淀深厚，高水平教練員數(shù)量多。另一種方式就是學(xué)校模式，韓國(guó)是這種模式的代表，他們通過學(xué)校從招生選材、文化學(xué)習(xí)、訓(xùn)練比賽和最終進(jìn)入職業(yè)球隊(duì)等都有系統(tǒng)明確的制度。這種長(zhǎng)期系統(tǒng)的培養(yǎng)模式提高了韓國(guó)球員的整體素質(zhì)。

但是不管哪種方式，以上這些足球強(qiáng)國(guó)的青少年足球普及工作都做得很好，尤其是德國(guó)，在這方面非常重視從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、完善的足球培養(yǎng)，專門對(duì)中小學(xué)生制定比賽和訓(xùn)練指導(dǎo)思想，所以說青少年足球的普及率決定一個(gè)國(guó)家足球水平的高低，而青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展陣地就在學(xué)校。

2 新時(shí)期校園足球歷史使命

足球作為世界主流運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，一直深受大眾的喜愛。縱觀中國(guó)足球發(fā)展，自1994年開展甲A職業(yè)足球聯(lián)賽至今，除了1977-1998賽季大連萬(wàn)達(dá)獲得亞冠杯亞軍、2002年中國(guó)男足闖進(jìn)世界杯、2013年廣州恒大獲得亞冠冠軍以外，再也沒有給國(guó)人帶來(lái)太多希望和快樂，再也找不到屬于中國(guó)足球的榮譽(yù)。自從2001年，中國(guó)男足闖進(jìn)世界杯，全國(guó)各地足球?qū)W校遍地開花，一度超過2000家，可10年后，還具規(guī)模的足球?qū)W校不到30家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年，中國(guó)足協(xié)協(xié)會(huì)青少年足球注冊(cè)人員不足7000人，而日本青少年足球人口高達(dá)65萬(wàn)人，與其他足球發(fā)達(dá)國(guó)家的差距更大。足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，青少年的普及度很低，這也是我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平難以提高的主要原因。

面對(duì)我國(guó)當(dāng)今足球的不利局面，早在2009年初，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)手在全國(guó)推行了青少年校園足球活動(dòng)，從校園足球開始，從青少年抓起，夯實(shí)我國(guó)足球發(fā)展的基礎(chǔ)。

2012年11月15日，中共十八大新當(dāng)選的總書記習(xí)近平同志攜政治局常委亮相新聞發(fā)布會(huì)，他表示：“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！睂?duì)于喜愛足球的人來(lái)說，他們對(duì)美好生活的向往，其中就有搞好中國(guó)足球。習(xí)近平總書記后來(lái)還對(duì)中國(guó)足球提出了3個(gè)愿望，其實(shí)也是幾千萬(wàn)中國(guó)球迷數(shù)十年來(lái)的夢(mèng)想。仔細(xì)分析之后發(fā)現(xiàn)，這3個(gè)愿望實(shí)際上表達(dá)了中國(guó)足球近期、中期和遠(yuǎn)期發(fā)展的三大目標(biāo)。中國(guó)隊(duì)世界杯出線只是一個(gè)具象的指示，實(shí)際上是希望中國(guó)足球在近期內(nèi)，通過成績(jī)扭轉(zhuǎn)自己的不利形象。舉辦世界杯比賽，是希望擴(kuò)大中國(guó)足球的影響力，提升中國(guó)足球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。而獲得世界杯冠軍，則是要求中國(guó)足球要有長(zhǎng)期發(fā)展的計(jì)劃，要走可持續(xù)發(fā)展和有計(jì)劃發(fā)展的長(zhǎng)期道路，要有更為遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想。

從我國(guó)足球歷史發(fā)展到現(xiàn)在新形勢(shì)的背景下，中國(guó)足球迎來(lái)了新的春天，我國(guó)要更加重視青少年足球培養(yǎng)，重視校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，為我國(guó)足球發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

3 校園足球發(fā)展對(duì)后備人才培養(yǎng)的意義

后備人才的培養(yǎng)歷來(lái)都是國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)，國(guó)際上許多足球強(qiáng)國(guó)都在全方位、多方式、多層次地培養(yǎng)和儲(chǔ)備足球后備人才。中國(guó)足球改革以后，整體水平雖然有了很大提高，但并沒有質(zhì)的變化，后備人才儲(chǔ)備的不足是影響和制約中國(guó)足球發(fā)展的重要因素，要想改變這種現(xiàn)狀，要從“娃娃”抓起，從青少年足球運(yùn)動(dòng)和后備人才培養(yǎng)入手。誰(shuí)重視未來(lái)，誰(shuí)就擁有足球的未來(lái)，誰(shuí)就能在世界足壇占有一席之地。

4 校園足球?qū)W(xué)生身體健康的發(fā)展

近些年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)青少年的生活質(zhì)量在不斷提高，但身體素質(zhì)在急劇下降。這和我國(guó)獨(dú)生子女政策、家長(zhǎng)的過分溺愛、日常不良的飲食習(xí)慣、互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展對(duì)現(xiàn)在青少年課余生活的影響等因素都有密不可分的關(guān)系，最終使青少年忽視了體育鍛煉的重要性。在過去幾年里，青少年肥胖率逐年增加，因過度肥胖引發(fā)的疾病更是給青少年帶來(lái)嚴(yán)重傷害，因此，加強(qiáng)青少年體育鍛煉，增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)迫在眉睫。

然而，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量、很具健身價(jià)值的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它通過加速、急停、變向、耐力、身體協(xié)調(diào)性等因素的鍛煉，可以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生心肺功能，促進(jìn)學(xué)生的身體健康。

5 通過校園足球發(fā)展?？梢约訌?qiáng)當(dāng)代中學(xué)生努力拼搏、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

當(dāng)代中學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小在家庭的嬌生慣養(yǎng)下成長(zhǎng)。同時(shí)，我國(guó)家庭教育觀念的思想偏差，致使我國(guó)現(xiàn)在當(dāng)代的中學(xué)生在性格上自私、孤傲，在人格上不能夠發(fā)展獨(dú)立的人格，意志品質(zhì)上不具備吃苦耐勞、努力拼搏的意志品質(zhì)。

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)配合、共同努力、協(xié)作、對(duì)抗性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大的體育運(yùn)動(dòng)，通過參與足球運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、不懈努力、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，可以加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)生的德育教育起到良好的效果。