九 萬 里 風(fēng) 鵬 正 舉
——中國思辨教育研究會成立運行

◎肖家蕓

九 萬 里 風(fēng) 鵬 正 舉
——中國思辨教育研究會成立運行

◎肖家蕓

正當(dāng)“理性思維”培育作為中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)發(fā)布之際，全國中學(xué)語文理性思辨教學(xué)研討會暨理性思辨教育研究會成立大會，于2016年3月26—27日，在文化歷史名城山東濟寧成功舉行。來自全國各地的一線骨干教師、學(xué)校管理干部、地市教研員、《新作文》等期刊負(fù)責(zé)人等，近200人匯集濟寧一中，出席研討。北京師范大學(xué)中小學(xué)教育資源創(chuàng)新應(yīng)用總課題組組長、本真語文發(fā)起人朱蒙先生主持會議。全國中學(xué)語文理事會會長顧之川先生，宜春學(xué)院新聞與傳媒學(xué)院副院長鄢文龍教授，福建廈門教發(fā)院特級教師俞發(fā)亮老師，上海華東師大二附中特級教師肖家蕓老師，作為特邀專家，先后報告。

顧之川先生緊扣思辨教育與語文教學(xué)這個中心，從為何提出理性思辨教學(xué)、理性思辨教學(xué)缺失嚴(yán)重、如何開展理性思辨教學(xué)三個方面，既高屋建瓴又深入淺出地闡明了語文教育與理性思辨教學(xué)的聯(lián)系、側(cè)重與實施方略。比如，在強調(diào)思辨重要與如何思辨時，顧先生通過廣征博引，尤其是結(jié)合語文學(xué)科特色和語文新高考命題方向，以及內(nèi)地和美國香港高等名校自主招生命題分析，既傳遞了新信息，更指明了新方向與突破點，給入會者以深遠(yuǎn)受益，贏得掌聲連連。

鄢文龍先生圍繞思辨教育與教師專業(yè)發(fā)展這個中心，從師德、師能、師藝形成的三個方面，列舉大量通俗而細(xì)微的實例，淺顯地闡明了理性精神與思辨能力，為一個教師專業(yè)成長的必要性與艱巨性。比如，為消除教師職業(yè)倦怠，發(fā)揮積極思維的重要性；提升語文教師課堂語言修養(yǎng)，尤其是與學(xué)生溝通交流中的思辨意識與思辨能力的重要性。因為他講得生動風(fēng)趣，會場氣氛熱烈，笑聲不斷。

俞發(fā)亮先生抓住思辨教學(xué)與寫作能力提升這個中心，側(cè)重于邏輯建構(gòu)的角度，從傳統(tǒng)思維和中學(xué)生作文中理性思辨的嚴(yán)重缺失分析，談到中學(xué)語文如何進(jìn)行思辨教學(xué)。比如，傳統(tǒng)文化思辨性為何缺和缺在哪里，中學(xué)生寫作中的邏輯錯誤表現(xiàn)何處和影響何在等等。俞先生邊列舉邊對照邊分析邊建議，詳實而充分，犀利而風(fēng)趣，入會者聽得過癮。

肖家蕓先生著力于如何讓思辨成為易學(xué)好用的思維工具這個中心，側(cè)重于工具價值、工具建模和工具使用角度，從執(zhí)教者需做的功課、學(xué)習(xí)者需做的功課兩大方面，具體而細(xì)微地講述了自己多年認(rèn)知實踐中的切身體會。比如，自覺的思辨意識，多維的思辨體系，細(xì)化的思辨網(wǎng)絡(luò)，實化的思辨流程，關(guān)鍵的思辨節(jié)點，課程的思辨促進(jìn)，肖先生把思辨的宏觀建構(gòu)、中觀流程與微觀細(xì)作變成一把把具體好用的鑰匙，交給有志于思辨教學(xué)的入會者，讓大家有了信心，動了真心。

會上，四川省高中散文閱讀教學(xué)一等獎獲得者簡陽中學(xué)彭建老師，山東煙臺招遠(yuǎn)一中名師于彩玲老師，分別展示思辨閱讀課和思辨寫作課。他們的探索精神和課堂風(fēng)采，受到點贊。大會為作課者頒發(fā)了“思辨教學(xué)”榮譽證書，為論文優(yōu)秀者頒發(fā)了“思辨教育”獲獎證書。會議通過了中國思辨教育研究會章程，成立了中國思辨教育研究會組織。顧之川為名譽會長，朱蒙為執(zhí)行理事長兼秘書長，鄢文龍、肖家蕓、俞發(fā)亮等為副會長。會議即時建成“中國思辨教育研究會”微信群組，決定會后建設(shè)“中國思辨教育研究會”官方網(wǎng)站，作為研究實踐交流的平臺，以凝心聚力，交流分享、互補共榮。

本次會議，緊扣學(xué)生未來發(fā)展核心素養(yǎng)——思辨能力培育這個中心，采取作課、說課、評課、報告、論文交流、組織建設(shè)等循環(huán)推進(jìn)，開得緊湊、熱烈、務(wù)實、高效，為今后的思辨教育研究實踐，搭好了平臺，奠定了基礎(chǔ)，培育了骨干。

九萬里風(fēng)鵬正舉！