在教學(xué)中如何提高學(xué)生閱讀能力

王 芳

（遼寧省大連市新華小學(xué) 116100）

在教學(xué)中如何提高學(xué)生閱讀能力

王 芳

（遼寧省大連市新華小學(xué) 116100）

在語文的教學(xué)中，閱讀教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。閱讀教學(xué)既是重點，又是難點，對學(xué)生的人生觀、世界觀的形成更是起著重要作用。同時，閱讀又起到了承上啟下的作用，既檢驗了學(xué)生字詞、句子的掌握水平，又為寫作打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，語文必須做好閱讀教學(xué)。在多年的教學(xué)中，我摸索出了點滴經(jīng)驗：

一、養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，提高閱讀效率

好習(xí)慣，益終身，習(xí)慣決定人生，習(xí)慣決定命運，要讓孩子們從小養(yǎng)成一個愛讀書、讀好書的習(xí)慣。在平日的教學(xué)中，每學(xué)一篇新課之前，我都要求學(xué)生們回家提前預(yù)習(xí)，課文至少讀5遍，這樣對于課文內(nèi)容的理解，文章中心的把握都有很大幫助。對于讀課文中遇到的生、難字，引導(dǎo)學(xué)生查字典解決。這樣長久的從字、詞、句、篇對學(xué)生訓(xùn)練，一段時間下來，學(xué)生的朗讀、理解、表達(dá)能力有了很大的進步，特別是閱讀能力有了很大的提升。“書讀百遍，其義自見”，在平日的教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵孩子多讀書。我們學(xué)校每個周五下午拿出一節(jié)課當(dāng)讀書課，孩子們都充分利用這寶貴的一節(jié)課，不但認(rèn)真讀書，而且在最后的十分鐘，還寫出了對這本書的理解、感悟。一段時間下來，不光孩子們的閱讀能力提高了，更為寫作打下了堅實的基礎(chǔ)。我還充分利用每天的午休時間，陪著孩子們一起讀書，班級內(nèi)形成了人人愛讀書的濃厚氛圍。每月一到發(fā)《小學(xué)生報》、《少年大世界》，就是孩子們最高興的時候，教室內(nèi)鴉雀無聲，孩子們都沉浸在書的海洋里?！墩Z文課標(biāo)》中指出：閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，因此，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

二、朗讀默讀相結(jié)合，掌握正確的閱讀方法

學(xué)生進行語文閱讀訓(xùn)練時，正確的閱讀方法是關(guān)鍵，要把朗讀和默讀相結(jié)合。而我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子們往往沒有掌握默讀的技巧、方法，他們總是把小聲讀理解成為默讀，而默讀是要求讀得快，不是一個字一個字的讀，要做到一目十行，邊讀邊想，做到眼到、心到、口到，以最快的速度了解文章的內(nèi)容。默讀在快速閱讀中發(fā)揮著重要作用，學(xué)生們要會閱讀、懂閱讀，掌握正確的默讀方法。而朗讀則是有聲讀，可以大聲讀、小聲讀、男女對讀、分角色讀、開火車讀、小組賽讀等等，不同類型的課文采用不同的感情去朗讀，讓學(xué)生感受朗讀的美，從而創(chuàng)造美，從課文中尋找美。我們的課文都是名家寫的精品之作，如在學(xué)習(xí)巴金的《鳥的天堂》一文時，我首先讓學(xué)生默讀課文，感受晚上大榕樹的寂靜無聲，然后利用多媒體課件展示“群鳥飛翔圖”，這樣一動一靜的描寫，一動一靜的閱讀，使學(xué)生們充分感受到鳥的天堂，不由自主的發(fā)出贊嘆：“這的確是鳥的天堂?。　闭莆樟苏_的閱讀方法，在平日里孩子們會根據(jù)需要選擇合適的閱讀方法，對以后的教學(xué)起到了事半功倍的作用，學(xué)生們也受益終身。

三、以句段為引，解讀文章

一篇文章是由字詞和句子組成的，想要更好地理解文章的主要內(nèi)容和中心思想，首先就必須要理解文章的重要詞語和句子的含義，明白句子、段落在文章中所起的作用。就好像庖丁解牛般，把文章按脈絡(luò)分開解讀，既降低了直接通篇解讀的難度，又讓學(xué)生了解了一篇文章中不同句子段落的意義。例如一篇文章開頭語段的作用一般是開篇點題，總領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為下文作鋪墊的作用；文中段起到承上啟下過渡的作用；結(jié)尾段往往是總結(jié)全文，升華主旨，引發(fā)思考的作用。掌握了各個段落句子的意義，對文章主題思想的把握起到了重要作用。引導(dǎo)學(xué)生進行拆分詞句，是幫助學(xué)生理解詞語、積累詞語、運用詞語的重要過程，也是提高學(xué)生閱讀能力的過程。對于文章中精彩的句段，我讓學(xué)生采用不同的語言形式來表達(dá)，對句子產(chǎn)生深層次的理解，可以先照樣子寫句子，學(xué)習(xí)更多描寫手法，掌握更多的詞匯及句子，并引導(dǎo)學(xué)生將一些經(jīng)典的詞句應(yīng)用到作文中去，為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。這樣既鞏固了所學(xué)知識，又鍛煉了實際運用能力。

四、采取演說、表演的方式，促進學(xué)生的自我閱讀

在閱讀教學(xué)中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，以此加深學(xué)生對于所讀文章的深刻理解，比如演說和表演，就是讓學(xué)生用自己的話來講述所讀的一本書或者一篇文章，達(dá)到聲情并茂，并鼓勵學(xué)生積極參加互動，對一個故事按照不同的角色來表演，刻畫故事主人公的心態(tài)變化。要想把故事講好，就要深刻理解文章的含義，了解文章的內(nèi)容。而學(xué)習(xí)演說和表演的過程是一個不斷提高口語表達(dá)能力、綜合素質(zhì)能力、敏銳的觀察能力、深刻的分析能力、敏捷的思維能力、機智的應(yīng)變能力和良好的記憶能力的過程，是不斷自我完善的過程。當(dāng)學(xué)生的興趣被調(diào)動起來，他們會主動的去閱讀，去理解，使自己表現(xiàn)得更為出色。在準(zhǔn)備表演臺詞時，可以提升自己的寫作能力，閱讀水平在潛移默化中不斷的積累，從而達(dá)到質(zhì)的飛躍。在演說及表演中鍛煉學(xué)生的膽量、語言表達(dá)力以及臨場應(yīng)變能力。寓教于樂，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，往往收效更多。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！备郀柣f：“書籍是人類進步的階梯?！迸囵B(yǎng)閱讀習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生愛上閱讀，他將同時學(xué)會愛的方式，他會懂得愛自己、愛他人、愛生命、愛世界。閱讀教學(xué)意義深遠(yuǎn)，幫助學(xué)生塑造人格，幫助他們確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。身為一名語文教師，引導(dǎo)學(xué)生步入人生正軌，我有義不容辭的責(zé)任，以學(xué)生為本，明確教學(xué)目的，讓每個學(xué)生都有所收獲。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力也離不開教師的鼓勵和引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，給予最大的支持和幫助，助學(xué)生展翅翱翔。