第四屆清華大學(xué)文化、教育與創(chuàng)造力論壇舉行

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第四屆清華大學(xué)文化、教育與創(chuàng)造力論壇舉行

2016年4月23～24日，以“聚合科技與教育創(chuàng)新”為主題的第四屆清華大學(xué)文化、教育與創(chuàng)造力論壇在清華大學(xué)紫光國際交流中心舉行。本屆論壇由清華大學(xué)心理學(xué)與認(rèn)知科學(xué)研究中心、清華大學(xué)心理學(xué)系、全國教師創(chuàng)客聯(lián)盟、《科學(xué)中國人》雜志社和中美教育研究協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦，由清華大學(xué)文化、教育與創(chuàng)造力論壇組委會(huì)和恩貝克特國際教育創(chuàng)新聯(lián)盟聯(lián)合承辦。來自清華大學(xué)、陜西師范大學(xué)、美國約翰·霍普金斯大學(xué)、北京師范大學(xué)、全國教師創(chuàng)客聯(lián)盟、中美教育研究協(xié)會(huì)等的專家學(xué)者、教師、校長（園長）和研究生近百人參加了本屆論壇。

4月23日，論壇的創(chuàng)會(huì)主席、陜西師范大學(xué)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)心理與創(chuàng)造性研究室主任、中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心陜師大分中心副主任衣新發(fā)博士宣布恩貝克特國際教育創(chuàng)新聯(lián)盟正式成立。當(dāng)日，論壇還舉行了4場特邀報(bào)告——Jonathan Plucker教授以Creativity： What it is， What it isn't， and How to Help Children為題，分享了創(chuàng)造力的相關(guān)話題及其研究團(tuán)隊(duì)用于創(chuàng)造力提升的模型；蔡曙山教授的報(bào)告題目是“認(rèn)知科學(xué)、聚合科技與教育創(chuàng)新”，他指出從認(rèn)知科學(xué)到聚合科技體現(xiàn)了一種不斷綜合的發(fā)展趨勢，并分析了這種綜合趨勢對(duì)教育創(chuàng)新的影響；胡衛(wèi)平教授作了題為“學(xué)思維活動(dòng)課程及其對(duì)兒童青少年創(chuàng)新素質(zhì)的影響”的演講，他回顧了學(xué)思維活動(dòng)課程及其在促進(jìn)兒童青少年創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展方面的實(shí)際效果，并對(duì)當(dāng)前國內(nèi)外教育改革的趨勢和方向做了梳理與展望；彭凱平教授的報(bào)告題目為“幸福的能量：創(chuàng)新的積極心理學(xué)”，他以ACE模型為框架，從幸福的大數(shù)據(jù)研究、行為研究和認(rèn)知科學(xué)研究等角度解讀了積極心理學(xué)對(duì)當(dāng)前中國發(fā)展的重要作用。之后，論壇組委會(huì)還邀請參會(huì)者參觀了清華大學(xué)幸?？萍紝?shí)驗(yàn)室。

4月24日上午，衣新發(fā)博士在“美國材料世界模塊的課程與教學(xué)”報(bào)告中，全面介紹了一門來自美國的創(chuàng)新教育課程——“材料世界模塊”（Materials World Modules，MWM），而恩貝克特國際創(chuàng)新聯(lián)盟將致力于在中國全面推廣該課程。隨后，舉行了“貝克特國際少兒創(chuàng)新大賽”的啟動(dòng)儀式。此外，程淮作了題為“‘巧思法’在兒童創(chuàng)客教育中的應(yīng)用”的報(bào)告，介紹了在幼兒階段培養(yǎng)兒童創(chuàng)新思維的方法與效果；楊智偉的報(bào)告題目為“反思：創(chuàng)造力之源”，他結(jié)合所在校在教育教學(xué)改革方面的探索，充分展現(xiàn)了教學(xué)反思對(duì)教師創(chuàng)新的重要作用；王梅年以“教育創(chuàng)新之‘無’和‘有’”為題，著重介紹了所在校如何通過教育教學(xué)方式的變革來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)。下午，張秋介紹了“視頻直播技術(shù)助力創(chuàng)客空間和智慧教師建設(shè)”的相關(guān)內(nèi)容；鄧婷·博延頓以“未來創(chuàng)客空間創(chuàng)想：教育心理學(xué)視角”為題，從跨文化心理學(xué)、教育心理學(xué)等角度闡述了有利于學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展的教育空間建設(shè)方案；衣新發(fā)博士還現(xiàn)場分享了由美國心理學(xué)會(huì)（APA）學(xué)校心理與教育聯(lián)盟組織撰寫的、其研究團(tuán)隊(duì)剛剛翻譯完成的、反映國際創(chuàng)新教學(xué)和學(xué)習(xí)方面最新進(jìn)展的指南——《基礎(chǔ)教育教學(xué)和學(xué)習(xí)中最重要的20項(xiàng)心理學(xué)原理》（Top 20 Principles from Psychology for PreK-12 Teaching and Learning，TOP20）。

在論壇最后的圓桌會(huì)議討論環(huán)節(jié)，參會(huì)者各抒己見——來自科研機(jī)構(gòu)的研究者表達(dá)了對(duì)創(chuàng)新教育理論應(yīng)用于教育實(shí)踐的熱切希望，來自教育一線的教師展現(xiàn)出將創(chuàng)造力理論融入實(shí)踐、融入學(xué)科教育的迫切渴望，來自教育機(jī)構(gòu)的企業(yè)家代表也呈現(xiàn)出對(duì)創(chuàng)造力提升與培訓(xùn)相關(guān)協(xié)同工作的誠摯期望。

（第四屆清華大學(xué)文化、教育與創(chuàng)造力論壇組委會(huì)供稿）