教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省蘇州市吳中區(qū)胥口鎮(zhèn)胥口實(shí)驗(yàn)小學(xué)　白東杰

教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省蘇州市吳中區(qū)胥口鎮(zhèn)胥口實(shí)驗(yàn)小學(xué)白東杰

隨著現(xiàn)階段我國(guó)教育改革的不斷深化，加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革也愈加重要。當(dāng)前的教學(xué)背景下，以往的教學(xué)模式已經(jīng)不能發(fā)揮積極作用，對(duì)新的教育模式加以應(yīng)用就比較重要。教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，能使教學(xué)效率得到有效提升。基于此，本文主要就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用作用以及應(yīng)用重要性加以分析，然后就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)問題及教學(xué)應(yīng)用策略進(jìn)行詳細(xì)探究。

小學(xué)英語(yǔ)教育游戲重要性

小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)有著積極作用，在這一教學(xué)過程中，要能對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)充分重視。只有學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)效率得到有效提升，才能真正的在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面發(fā)揮積極主動(dòng)性。在這一背景下加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用理論研究就有著實(shí)質(zhì)性意義。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用作用和應(yīng)用重要性

1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用作用分析。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用教育游戲，能對(duì)以往的教學(xué)模式得以打破，對(duì)教學(xué)起到優(yōu)化作用。以往的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是采用灌輸式的教學(xué)模式，學(xué)生的主體性地位沒有得到體現(xiàn)，也不利于學(xué)生的積極主動(dòng)性發(fā)揮，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率提升也有著諸多不利。而將教育游戲在教學(xué)中加以應(yīng)用，就能讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯知識(shí)的吸收都比較有利。這就對(duì)以往的教學(xué)模式有著突破，更利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

另外，教育游戲在小學(xué)階段教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也比較適應(yīng)。處在這一階段的學(xué)生，在各個(gè)方面的發(fā)展都沒有成熟，所以在課堂上很難長(zhǎng)時(shí)間集中精力，這就不利于學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。而在教育游戲的應(yīng)用下，就能有效對(duì)學(xué)生的興趣得以激發(fā)，通過游戲?qū)⒂⒄Z(yǔ)知識(shí)寄寓其中，學(xué)生就能在玩樂之中獲得所需要的英語(yǔ)知識(shí)。

2.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用重要性。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)教育游戲的應(yīng)用有著其重要性，能夠通過教育游戲的有效應(yīng)用來進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境，從而利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中樹立自信。并能通過教育游戲的應(yīng)用比較有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度教育目標(biāo)。教育游戲的應(yīng)用主要是秉承著寓教于樂的應(yīng)用原則，把小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容和游戲得到有機(jī)結(jié)合，從而使游戲教育的價(jià)值得到了有效充分的展現(xiàn)。教育游戲的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)也有著積極作用，讓學(xué)生能夠迅速的進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，對(duì)英語(yǔ)課堂注入了新鮮血液。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)問題及教育游戲應(yīng)用策略探究

1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)問題分析。

從當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，還有諸多方面存在著問題有待解決，這些問題主要體現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)課程的設(shè)置沒有科學(xué)性，從而學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性得不到有效提升。小學(xué)階段的學(xué)生在課堂上很難長(zhǎng)時(shí)間集中精力，完全集中精力的時(shí)間在十五分鐘左右，由于在課堂的設(shè)置上沒有科學(xué)性，這就會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性也不能得到激發(fā)，有的甚至?xí)箤W(xué)生反感。

另外，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師在教學(xué)思想觀念層面沒有得到及時(shí)有效的更新，沒有將先進(jìn)的教學(xué)方式和理念應(yīng)用到教學(xué)中。這就會(huì)造成整體的教學(xué)效果不佳，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)也不能有效實(shí)現(xiàn)。還有是在教學(xué)手段的應(yīng)用上不能和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，從而導(dǎo)致教學(xué)效率低。這些問題都要充分重視，并及時(shí)地加以解決。

2.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲應(yīng)用策略探究。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)教育游戲的應(yīng)用要從多方面加以保障，首先在教育游戲應(yīng)用的目標(biāo)層面要能明確化。教育游戲的應(yīng)用主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，以及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得以激發(fā)，從而來提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。這就需要老師對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特征充分重視，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教育游戲，在應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中時(shí)才能發(fā)揮其自身的作用。

對(duì)教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用，要將準(zhǔn)備工作得到有效完善，對(duì)學(xué)生有詳細(xì)的了解，并要對(duì)教育游戲的可行教學(xué)目標(biāo)充分重視。對(duì)教育游戲的選擇也要緊密地和學(xué)生以及教學(xué)目標(biāo)、教材相結(jié)合，這對(duì)教育游戲的作用發(fā)揮有著很大影響。

教育游戲的應(yīng)用可以在多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行應(yīng)用，在英語(yǔ)單詞的教學(xué)中也能應(yīng)用教育游戲，這對(duì)學(xué)生的單詞記憶的效率也有著積極促進(jìn)作用。

例如：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，對(duì)關(guān)于顏色的單詞進(jìn)行教學(xué)，老師可以將有著代表性以及有特色的實(shí)物展示給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)顏色進(jìn)行分辨。如將奧運(yùn)福娃的實(shí)物玩偶在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生對(duì)福娃的顏色進(jìn)行分辨，如將福娃中的晶晶拿出來告訴學(xué)生是黑色，It's black。后面，老師可以再拿出一個(gè)黑色的物件，問同學(xué)們“W hat color is it”，學(xué)生就能準(zhǔn)確的回答出來是黑色。通過這樣的方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣加以激發(fā)，學(xué)生在英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)興趣以及效率上都能得到有效激發(fā)。

總而言之，對(duì)于小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用，要能和學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，以及教材和教學(xué)目標(biāo)等得到有效結(jié)合，并要在策略的應(yīng)用上體現(xiàn)出科學(xué)性。這樣才能真正保證教育游戲的作用得到充分有效的發(fā)揮，學(xué)生才能在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)個(gè)人的能力。此次主要從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲應(yīng)用的作用和重要性進(jìn)行了分析，然后結(jié)合實(shí)際探究了教育游戲的應(yīng)用策略，希望有助于實(shí)際教學(xué)效率的提升。

［1］沈敏惠.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言游戲理論的應(yīng)用分析［J］.讀與寫（教育教學(xué)刊）.2016（01）

［2］李敏.小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法的運(yùn)用研究［J］.考試周刊.2015（94）

［3］文潔.少數(shù)民族學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)類教育游戲的設(shè)計(jì)研究［J］.現(xiàn)代教育技術(shù). 2015（10）