淺談指導(dǎo)小學(xué)生作文時(shí)如何選材

左 焱

（遼寧省盤(pán)錦市雙臺(tái)子區(qū)遼化小學(xué) 遼寧盤(pán)錦 124000）

淺談指導(dǎo)小學(xué)生作文時(shí)如何選材

左 焱

（遼寧省盤(pán)錦市雙臺(tái)子區(qū)遼化小學(xué) 遼寧盤(pán)錦 124000）

小學(xué)生的作文訓(xùn)練，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是小學(xué)生學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)能否應(yīng)用到寫(xiě)作中去的體現(xiàn)，是小學(xué)生在語(yǔ)文課學(xué)習(xí)中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力高低的尺碼，也是檢驗(yàn)教學(xué)效果好差的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此如何指導(dǎo)小學(xué)生作文時(shí)如何選材，提高他們的書(shū)面表達(dá)能力，這是擺在我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面前亟待解決的問(wèn)題?，F(xiàn)就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎业淖龇ê腕w會(huì)。

小學(xué)生 作文 選材

在精心審題和確立文章主題之后，就要對(duì)自己已有的材料進(jìn)行一番的挑選抉擇，這個(gè)過(guò)程就是選材。指導(dǎo)小學(xué)生作文選材是寫(xiě)作教學(xué)的重要組成部分，選材是否恰當(dāng)、材料內(nèi)容是否有利于表現(xiàn)作文主題是一篇優(yōu)秀文章的關(guān)鍵所在。說(shuō)到文章的選材，我給大家講一個(gè)故事，有一個(gè)秀才在家寫(xiě)文章，想了半天寫(xiě)不出一個(gè)字，他的妻子嘲笑他，你怎么寫(xiě)文章比我們女人生孩子還難呢？秀才說(shuō)，你們女人生孩子是肚子里有，我肚里沒(méi)有如何不難。其實(shí)，秀才所說(shuō)肚子里沒(méi)有的東西，正是我們寫(xiě)文章的材料。其實(shí)，秀才的話倒也有一些道理，女人懷胎十月，自然分娩，不算難事，寫(xiě)文章則不同，沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)，的確是難。小學(xué)階段要求同學(xué)們會(huì)寫(xiě)記敘文。記敘文是記敘人的言行和事情的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)一定中心思想的文章。寫(xiě)好記敘文，首先看選材?？v觀目前學(xué)生懼怕習(xí)作的原因，材料的選擇，是個(gè)很關(guān)鍵的因素。人們常說(shuō)，寫(xiě)作文，三分在技巧，七分在選材。選材如何，決定作文的高低、成敗。[1]

下面就是教學(xué)中的一些實(shí)例，談?wù)勈侨绾沃笇?dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作時(shí)如何選材。[2]

一、選擇真實(shí)可信的事例

所謂真實(shí)，就是說(shuō)材料本身要符合生活本身的邏輯，能從本質(zhì)上反映生活的真實(shí)面貌。真實(shí)的材料是讓文章具有說(shuō)服力和感染力的重要保證。如果材料不真實(shí)，胡編亂造，不僅文章的主題得不到真正的體現(xiàn)，而且往往讓人讀來(lái)會(huì)感到虛假不可信，甚至產(chǎn)生反感。

現(xiàn)在孩子的生活太枯燥，活動(dòng)范圍太狹窄，因此他們印象中趣事少之又少，只能從別人身上或書(shū)上尋找。我在作文課上，把引導(dǎo)學(xué)生收集生活素材、再現(xiàn)生活記憶，作為作文指導(dǎo)課的重點(diǎn)，在拓寬學(xué)生的寫(xiě)作素材的這一環(huán)節(jié)上下功夫。例如：學(xué)生寫(xiě)《尋找童年的記憶》這篇作文時(shí)，作文課的前一天，我給學(xué)生一個(gè)任務(wù)。讓學(xué)生回家讓爸爸媽媽幫自己回憶童年發(fā)生的趣事。上作文課時(shí)，我又給學(xué)生講自己童年的趣事，喚起他們同樣的記憶。讓學(xué)生在課堂上交流趣事，學(xué)生選材都很精彩，并且事例真實(shí)有趣，學(xué)生也有話可說(shuō)。[3]

二、選擇生活中精彩的內(nèi)容

有時(shí)同學(xué)們感嘆，自己的作文不感人，究其主要原因就是缺乏生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。試想你們?cè)谧魑闹袑?xiě)一些大話，套話，把事情簡(jiǎn)而言之，草草幾筆概括了事，這樣的文章豈能感人？提到選材，我們不僅要會(huì)選擇作文素材，還應(yīng)當(dāng)著重選擇那最值得喝彩的瞬間“形象”、令自己感動(dòng)的人情“細(xì)節(jié)”，從而確定文章的詳寫(xiě)部分。這是任何文章的“核”。這里所說(shuō)的細(xì)節(jié)，是生活中細(xì)小的事情，只要選取得較為典型，描寫(xiě)得較為細(xì)致，就能表現(xiàn)出人物的性格，就能使文章生動(dòng)形象。但如果沒(méi)有了它，文章就顯得蒼白，顯得呆滯。[4]

三、對(duì)有體驗(yàn)的故事巧妙遷移

學(xué)生在寫(xiě)《2017年的第一場(chǎng)雪》這篇作文時(shí)，大多數(shù)同學(xué)首先想到的就是打雪仗、堆雪人，寫(xiě)多了也就很容易雷同，很難有突破。但有一位同學(xué)寫(xiě)的作文很不同，她寫(xiě)到：下雪了，媽媽怕我著涼，一下班就趕到學(xué)校來(lái)接我，風(fēng)雪很大、雨傘很小，我興奮地跑來(lái)跑去玩雪，媽媽卻舉著傘到處追我，回到家我才發(fā)現(xiàn)，媽媽的頭發(fā)、衣服上全覆蓋上了雪，就像一個(gè)“雪人”。文章突出了雪中濃濃的母女之情。

細(xì)看這篇作文，其實(shí)我們也并不陌生，很多同學(xué)寫(xiě)過(guò)“雨中情”，把雨換成雪，再加上親身體驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)致觀察和描寫(xiě)，使這篇作文看上去就很感人。類似的“老瓶裝新酒”的辦法，教學(xué)中可以讓學(xué)生試試。[5]

四、做生活的有心人

常聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，我們是學(xué)生，生活貧乏，看二不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒(méi)有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫(xiě)呢？不是的。只要做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見(jiàn)過(guò)老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無(wú)睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。所以，要讓學(xué)生做生活中的有心人，留意生活。[6]

總之，作文選材只要我們自己去開(kāi)闊視野，平時(shí)多留心觀察、思考，就不難選到好的材料。當(dāng)然，好的材料還需要有好的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

[1]淺談農(nóng)村小學(xué)生作文中的“真實(shí)”[J]. 方余順. 華夏教師.2015(10)

[2]淺談小學(xué)生作文起步[J]. 陳修麗,呂玉紅. 教育教學(xué)論壇.2013(13)

[3]如何提高小學(xué)生作文質(zhì)量[J]. 何玉燕. 華夏教師. 2013(01)

[4]小學(xué)生作文一漚之悟[J]. 冉杏偉. 學(xué)周刊. 2013(15)

[5]小學(xué)生作文構(gòu)思方法與實(shí)例驗(yàn)證[J]. 趙苗苗. 學(xué)周刊. 2013(16)

[6]淺談如何激發(fā)小學(xué)生作文興趣[J]. 翟靜輝. 學(xué)周刊. 2013(24)