幼兒教學(xué)中交互式電子白板的有效應(yīng)用探究

江蘇省鹽城經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒園　徐丹丹

幼兒教學(xué)中交互式電子白板的有效應(yīng)用探究

江蘇省鹽城經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒園徐丹丹

幼兒園教學(xué)改革創(chuàng)新以來，幼兒園的教學(xué)逐漸得到社會的關(guān)注，之前傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)方法已經(jīng)很難滿足于課標(biāo)教學(xué)的需求，創(chuàng)新幼兒園教學(xué)的模式是重點。在幼兒園教學(xué)過程中，有效應(yīng)用交互式電子白板具有很明顯的地位和重要性，不管是提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還是給幼兒園提供豐富的教材都有著很大的優(yōu)勢，同時，還有利于培養(yǎng)幼兒的綜合能力。

幼兒園教學(xué)交互式電子白板教學(xué)資源庫教學(xué)質(zhì)量

應(yīng)用交互式電子白板教學(xué)，就是一種將幼兒園教學(xué)與現(xiàn)代媒體進行有效結(jié)合教學(xué)的方法。多媒體是比較高含量內(nèi)容的主流技術(shù)，一般情況下，都是利用掛圖、視頻以及圖片進行教學(xué)，應(yīng)用交互式電子白板教學(xué)可以進行很好的視野拓展，還可以提高整體的幼兒園教學(xué)效率，應(yīng)用這種教學(xué)方法具有很好的效果。其中，交互式電子白板比較重要的特點就是能夠很好地完善之前教學(xué)的缺陷，尤其是促進幼兒的相互交流學(xué)習(xí)以及提高整個教學(xué)的質(zhì)量，可以很好地為幼兒園教學(xué)創(chuàng)造更加優(yōu)越的條件。

一、在幼兒教學(xué)中有效應(yīng)用交互式電子白板有利于高效整合教學(xué)資源

在幼兒園的教學(xué)過程中有效應(yīng)用交互式電子白板，最基本的條件就是要有多媒體教室，需要一個能夠很好利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的平臺，有利于高效整合教學(xué)資源。在之前對幼兒進行教學(xué)的時候，所需要的粉筆、黑板以及黑板擦等都可以由交互式電子白板代替，同時，交互式電子白板還具有幻燈機、錄像機、錄音機、電視機以及圖片等設(shè)備，可以支持教師在幼兒園教學(xué)課堂中利用不同的方式進行教學(xué)。一方面，教師可以利用交互式電子白板來尋找大量有效的資源；另外一方面，教師也可以通過交互式電子白板來豐富自己的知識。由此可知，幼兒教師要善于利用交互式電子白板來進行資源的整合，以有效地提高教學(xué)的質(zhì)量，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在組織幼兒園大班有關(guān)“秋天的顏色”活動時，幼兒教師就可以很好地利用交互式電子白板來尋找有效的資源，將其整合到教學(xué)的內(nèi)容中。可以利用交互式電子白板中多媒體的信息技術(shù)，找到不同顏色的圖片在活動中進行展示，同時可以利用圖聲相結(jié)合的方法幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)詩歌語言，這樣可以讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容知識，在認識圖片的時候可以了解到更多的顏色。

二、在幼兒教學(xué)中有效應(yīng)用交互式電子白板有利于構(gòu)建互動式教學(xué)課堂

在幼兒園教學(xué)的過程中，首先要明白的就是幼兒和教師是整個教學(xué)課堂的主體，其中教師和幼兒之間的良好溝通更加有利于提高幼兒學(xué)習(xí)的效果。對于之前傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)模式而言，教學(xué)的核心就是教師教和幼兒學(xué)，這樣很容易忽略幼兒的心理和學(xué)習(xí)思維的發(fā)展，所以一直以來利用傳統(tǒng)方法進行幼兒的教學(xué)效果不是很好。在幼兒的學(xué)習(xí)過程中有效應(yīng)用交互式電子白板，能更加有利于構(gòu)建互動式教學(xué)課堂，有效地增加幼兒和教師之間的互動交流，也更加有利于提高幼兒學(xué)習(xí)的效果。由此可知，幼兒教師只有在教學(xué)中善于運用交互式電子白板進行教學(xué)，重點去培養(yǎng)幼兒與教師之間良好的溝通互動，那么就更加容易達到很好的教學(xué)效果和提高幼兒生學(xué)習(xí)的效率。

例如，幼兒教師在進行美術(shù)教學(xué)時，就可以很好地利用交互式電子白板，可以利用多媒體美術(shù)作品的顏色填充作為交流點切入，通過填充不同的顏色展示給幼兒看，讓幼兒對填充不同顏色體現(xiàn)出作品不同的特色進行交流，發(fā)表自己的觀點和想法，最后教師一起參與討論，這樣就很容易形成一種互動式教學(xué)氛圍，拉近教師與幼兒之間的距離。

三、在幼兒教學(xué)中有效應(yīng)用交互式電子白板有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在實際的幼兒園教學(xué)的過程中，教師要特別注意教學(xué)方法的創(chuàng)新，之前傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)的方法只是一味地進行教學(xué)，幼兒很難產(chǎn)生興趣，這樣長期以來就容易讓幼兒產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)的心理，以及很難提高學(xué)習(xí)的課堂氛圍。由此可知，只有在幼兒教學(xué)中有效應(yīng)用交互式電子白板，才有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠讓幼兒在興趣的引導(dǎo)下參與到學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識，以及有利于幼兒養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

例如，在學(xué)習(xí)《小鳥小鳥》這首歌時，教師可以應(yīng)用交互式電子白板展示很多在天空飛翔的情景，這樣可以很好地活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍和激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。同時，也能夠讓幼兒在對鳥兒的了解中，可以更好地理解歌詞和更加快速地學(xué)會歌曲。

綜上所述，在幼兒園的教學(xué)上，應(yīng)用交互式電子白板具有很大的優(yōu)勢，因為應(yīng)用交互式電子白板集合多媒體以及教學(xué)必要設(shè)備于一體，這樣可以給予在保持原有教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，能夠擁有更多的資源進行學(xué)習(xí)。同時，應(yīng)用交互式電子白板也可以提高幼兒對學(xué)習(xí)的興趣以及養(yǎng)成其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。目前，交互式電子白板應(yīng)用在幼兒園的教學(xué)中，已經(jīng)得到了廣泛的推廣，也取得了一定的教學(xué)效果，可以很好地彌補傳統(tǒng)方法的不足，能夠提高幼兒學(xué)習(xí)的效率和教學(xué)的質(zhì)量。

［1］趙素娟.“新”技術(shù)“活”課堂——交互式電子白板在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用［J］.科教導(dǎo)刊旬刊.2012.129（22）：2064-2065

［2］趙娜.借助白板創(chuàng)設(shè)繪本教學(xué)靈動課堂——淺談交互式電子白板在幼兒園繪本教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］.啟迪與智慧：教育.2013.115（11）：102-103

［3］施鳳華.引入新媒體用好新技術(shù)構(gòu)建互動課堂——交互式電子白板在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用［J］.新課程研究：基礎(chǔ)教育旬刊.2014.213（06）：254-256