探析“情法”式高職高專班主任管理工作策略

黃文華 方華睿 馬龍川 范偉超 朱 盼

（江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校 江西撫州 344000；江西省撫州市贛東大道1111號(hào)藥學(xué)系 江西撫州 344000）

探析“情法”式高職高專班主任管理工作策略

黃文華 方華睿 馬龍川 范偉超 朱 盼

（江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校 江西撫州 344000；江西省撫州市贛東大道1111號(hào)藥學(xué)系 江西撫州 344000）

班主任工作是維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，也是保證學(xué)校教學(xué)水平的前提條件。更是形成良好班風(fēng)、系風(fēng)、校風(fēng)的有利保障，從而利于學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升。

探析 高職高專 情法

江西中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校創(chuàng)建于1986年，是全國八所中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校之一，也是國家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)建設(shè)的新型特色院校。自擔(dān)任班主任工作以來，認(rèn)識(shí)到班主任工作不同于專業(yè)教學(xué)，班主任工作既是艱辛，又是光榮的。它直接關(guān)系到學(xué)校教育計(jì)劃的實(shí)施，教育質(zhì)量的提高和一代新人的成長。

一、“情”是學(xué)生接受教育和管理的前提

要做到與學(xué)生的情感交融，產(chǎn)生共鳴是一種持久而有耐心的艱苦工作，必須投入大量的時(shí)間和精力且要方式方法得當(dāng)。 “人非草木，孰能無情”即使再調(diào)皮、不講理或抗拒甚至被老師認(rèn)為不可救的學(xué)生，也會(huì)被我們老師的真愛真情所打動(dòng)?，F(xiàn)在的大學(xué)生具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，家長訓(xùn)導(dǎo)式的教育方式會(huì)引起學(xué)生的反感，建立朋友式的師生友好關(guān)系是高校學(xué)生管理者開展學(xué)生工作的基礎(chǔ)。以朋友的身份貼近學(xué)生，能夠最真實(shí)最直接地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況和思想動(dòng)態(tài)，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，及時(shí)有效地幫助學(xué)生解決所遇到的各方面難題，并潛移默化地糾正其錯(cuò)誤的行為，以達(dá)到“融教育于無形之中”的目的[1]。在具體工作中，應(yīng)以協(xié)商和平等的語氣與學(xué)生進(jìn)行溝通，以真情實(shí)意去感化學(xué)生，營造平等、民主、和諧的工作氛圍，把對(duì)學(xué)生的關(guān)心融入到整個(gè)學(xué)生工作中去才能更好地情感溝通，從而使班主任工作起到有效的管理。

1.用情感溫暖和激勵(lì)學(xué)生

“精誠所至，金石為開”。班主任要真心誠意對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到以情感人。唐代詩人白居易說過“動(dòng)人心者莫先乎情”，惟有熾熱的感情，才會(huì)使“快者掀髯，憤者扼腕，悲者掩泣，羨者神飛”。惟有真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能與學(xué)生在思想上產(chǎn)生交流，心理上有了溝通，心靈上引起共鳴，學(xué)生才能敝開心扉，將內(nèi)心坦露無遺。由于溺愛等因素的影響，相當(dāng)部分的學(xué)生在成長中逐漸形成我行我束、冷漠、自私、獨(dú)斷專橫的個(gè)性。往往在學(xué)習(xí)中遇到困難就放棄思考和努力，上課不注意聽講，課后不愿及時(shí)復(fù)習(xí)，久而久之就曠課，大學(xué)或甚至逃學(xué)；這些學(xué)生更承受不了教師的批評(píng)責(zé)罰，性格倔強(qiáng)的動(dòng)輒與老師發(fā)生沖突，怯懦的又往往灰心喪氣，甚至一蹶不振。部分學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待的意識(shí)，更缺乏克服困難、戰(zhàn)勝挫折的意志力。面對(duì)這種情況，班主任要及時(shí)為學(xué)生勤施“恒心丹”和“雪中送炭”。幫助學(xué)生理順情緒 、解開情結(jié)，同時(shí)認(rèn)真舉例相關(guān)事例來教育學(xué)生要以完美的眼光來看待不完美的事情，與其同時(shí)，作為班主任更要根據(jù)本班學(xué)生的情況如何把學(xué)生的個(gè)性有機(jī)結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境來順應(yīng)學(xué)生的天性、啟發(fā)學(xué)生的悟性、尊重學(xué)生的個(gè)性、反思學(xué)生的任性串聯(lián)起來用目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生的斗志。每個(gè)人都有很強(qiáng)的自尊心和社會(huì)認(rèn)知感，正如我校校長在給班主任培訓(xùn)講座中說到“對(duì)學(xué)生我們要多豎大拇指表揚(yáng)，少用食指批評(píng)。”當(dāng)學(xué)生由于認(rèn)識(shí)問題而發(fā)生的錯(cuò)誤，我們要耐心地和學(xué)生講道理、分析原因，幫助學(xué)生揭開思想上的疙瘩，使其樹立正確的志向、擺正人生的方向，塑造學(xué)生的成長和成功的動(dòng)力。同時(shí)，我們也要經(jīng)常教育學(xué)生對(duì)身邊的人要有懷感恩之心、念相助之人、存敬重之意、謝關(guān)懷之情的高尚品行。

二、依“法”做好學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)

對(duì)于學(xué)生來說，每學(xué)期的綜合測(cè)評(píng)可謂是至關(guān)重要的。它不但與學(xué)生學(xué)期的獎(jiǎng)項(xiàng)掛鉤更多的是作為學(xué)生就業(yè)、參軍、甚至報(bào)考公務(wù)員的一項(xiàng)重要指標(biāo)，也是學(xué)生一個(gè)學(xué)期以來的綜合表現(xiàn)，所以綜合測(cè)評(píng)能否做到依據(jù)相關(guān)“法”規(guī)按公平、公正、公開的原則將直接關(guān)系到學(xué)生的切身利益，如何做好綜合測(cè)評(píng)的工作也是我們班主任工作的重點(diǎn)。

1.依“法”做好國家資助工作

2007年3月，當(dāng)溫總理在兩會(huì)上鄭重宣布，“從今年新學(xué)年開始，在普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校建立健全國家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度，在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育”，這是黨中央、國務(wù)院為解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上學(xué)的后顧之憂的一項(xiàng)惠民政策。國家助學(xué)政策，能夠?yàn)槟切┨幱谏l(fā)育成長期的青年保證營養(yǎng)的基本需求，保障學(xué)業(yè)的順利完成，就等于在最大程度上幫助他們解除了因家庭經(jīng)濟(jì)貧困帶來的后顧之憂，他們的精神面貌也因此得到了很大改變。大部分的學(xué)生是來自不富裕的地區(qū)，家庭比較貧困，學(xué)校為了幫助貧困的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，設(shè)置了很多勤工儉學(xué)崗位，讓學(xué)生通過自己的勞動(dòng)換取相應(yīng)的報(bào)酬。這不僅能有效地消除貧困學(xué)生的自卑感，還能樹立學(xué)生強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感并激發(fā)學(xué)生努力的完成學(xué)業(yè)，為了能更加真實(shí)地了解到學(xué)生的情況，做到有所比較、有所重，除了班級(jí)實(shí)行民主評(píng)議外，還要對(duì)于家庭最貧困的、學(xué)習(xí)成績最優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)合國家資助，予以優(yōu)先安排，并不斷地進(jìn)行合理有效的調(diào)整，當(dāng)然，在工作中我們一定要遵守國家資助的政策方針和原則。

2.“法’是強(qiáng)化學(xué)生自律的迫切需求

隨著社會(huì)的開放與發(fā)展，法制化進(jìn)程的推進(jìn)也慢慢滲入到了校園里，來到每一個(gè)大學(xué)生的身邊。 現(xiàn)在的學(xué)生不僅思潮多元，個(gè)性張楊突出，而自律、自控力較差，自卑心理嚴(yán)重，自尊心特強(qiáng)，逆反心理嚴(yán)重。且部分學(xué)生由于受到經(jīng)濟(jì)大潮和“讀書無用論”的沖擊及“大學(xué)生難找工作”現(xiàn)象的影響。在學(xué)習(xí)上更是缺乏主動(dòng)性，厭學(xué)情緒高漲。并且易受不穩(wěn)定情緒的支配，導(dǎo)致生活、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，甚至部分學(xué)生在大學(xué)中找工作如微商、兼職，加之受不住社會(huì)的誘惑故而走上了傳銷或成了他人不守法來掙錢的工具。所以，要加強(qiáng)學(xué)生自律、自主管理能力的培養(yǎng)，就必須堅(jiān)持把培養(yǎng)“如何做一個(gè)懂法、知法、守法、用法的合格大學(xué)生”作為教學(xué)和班主任管理工作的中心工作來抓。以此來強(qiáng)化“自律與法”的意識(shí)和觀念，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)、內(nèi)省、感悟、反思、學(xué)法、懂法、知法、刻苦學(xué)習(xí)的作風(fēng)。在把握原則的基礎(chǔ)上，要根據(jù)具體的情況加以靈活運(yùn)用處理，可以情動(dòng)其心，方能以“法”導(dǎo)其行。促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)懂法、知法、守法、用法的合格當(dāng)代大學(xué)生的迫切要求。

班主任工作實(shí)質(zhì)是一種等不起的緊迫感、使不得的危機(jī)感、坐不住的責(zé)任感，故班主任應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想波動(dòng)、行為動(dòng)態(tài)，結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生的趨向和高職高專的特點(diǎn)，認(rèn)真剖析學(xué)生思想特征、思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣上的誤區(qū)，及時(shí)化解學(xué)生心中的疑點(diǎn)。以便更好的為學(xué)生服務(wù)，營造學(xué)生健康成長、開心學(xué)習(xí)的良好校園氣氛，培養(yǎng)具有誠信、感恩、責(zé)任、自律、知法、守法、懂法的合格大學(xué)生。

[1]周定財(cái).建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)建立新型師生關(guān)系的啟示[J].廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2008(5)：15-17.