談談農(nóng)村初中如何在跳大繩中進行集體主義精神教育

李心覺

（廣西橫縣那陽鎮(zhèn)第一初級中學 廣西橫縣 530300）

談談農(nóng)村初中如何在跳大繩中進行集體主義精神教育

李心覺

（廣西橫縣那陽鎮(zhèn)第一初級中學 廣西橫縣 530300）

隨著素質(zhì)教育的全面實施，農(nóng)村學校教育創(chuàng)新的改革成為大勢所趨，尤其是對于農(nóng)村初中這樣的薄弱環(huán)節(jié)，要進一步加強學生們的教育活動的多樣性并充分培養(yǎng)學生們的愛國主義和集體主義精神。本文談談農(nóng)村初中如何在跳大繩中進行集體主義精神教育。

集體主義 跳大繩運動 集體主義精神

一、我國農(nóng)村初中學生集體主義觀念存在的問題

個人利益在集團、民族、階級和國家利益面前，是一種精神上的服從關系，。集體主義的內(nèi)在含意無非是在個人利益與集體利益做一個選擇，在原則上服從集體利益的安排。尤其是在學校的這個大集體里，當學生的個人利益與班級、校級的集體利益沖突時，個人利益要放在一邊應服從于集體利益。

一直以來，愛國主義和集體主義思想都是對初中思想政治教育的主旋律，培養(yǎng)愛國主義、集體主義情感，使新一代初中青少年有強烈的民族自尊心和民族自豪感，從而生發(fā)出強大的民族生命力和凝聚力，這是作為21世紀青少年必備的思想政治教育內(nèi)容，可以促進我國的文化意識有著特別大的作用。到今天，我國農(nóng)村初中特別是貧困地區(qū)的農(nóng)村初中學生，從小很少接受集體主義方面的教育:在很多貧困的山區(qū)，由于經(jīng)濟條件不好，教育硬件設施跟不上，導致許多學生不知道升國旗存在的實際意義;在課堂上講課的過程當中，教育制度沒有好好落實，師資力量也有限，集體主義教育也沒有得到相應的重視，采取的基本上是應試教育;在日常的生活當中，由于生活條件的限制，農(nóng)村初中生一般只對自己周圍的生活環(huán)境比較關注，對外界特別是國家重大事務的關注并不是很明顯，大多數(shù)學生認為國家的事離他們似乎很遙遠。導致結果他們很難理解集體主義觀念所包含的意義，因而失去了集體榮譽感，沒有社會責任心，甚至對班里的一些活動失去熱情。同時也缺乏歷史使命感，認為”學習是將來為國家和社會多作貢獻”的這部分初中學生的人數(shù)普通較高?！庇邪嗉壗M織活動往往不參加或者推諉”等行動。這都體現(xiàn)了當前農(nóng)村初中學生的集體主義情感比較淡漠，缺乏集體主義情感。

二、跳大繩中進行集體主義精神教育

1．設計理念中進行集體主義精神教育

在設計理念中，要從進行集體主義精神教育出發(fā)。為提高學生體育生活水平，能夠增加學生日常鍛煉時間，給學生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境條件，明顯的好處是增強學生的體質(zhì)，對培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)起到一個至關重要的作用，這樣一來學生也愿意參與體育活動，大大增加了學生參與體育活動的興趣和愛好，每天堅持鍛煉，長久下去形成了習慣和終身體育意識，通過這些進一步有意識培養(yǎng)學生的集體主義精神。以課外活動為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創(chuàng)新，積極促進校園文化的建設。擁有一個健康體魄是每個青少年為祖國和人民服務的基本前提條件，展現(xiàn)中華民族旺盛生命力的特征。實際貫徹實行我國教育部開展”體育藝術2 + 1項目”的精神文件，認真組織開展”每天鍛煉一小時”活動，至少保證學生每天抽出一小時來進行體育鍛煉時間，實現(xiàn)”競技的體育，趣味的藝術，科技的創(chuàng)新”形成一個完美的結合。從小就應該積極參與體育活動，逐漸形成興趣和愛好，有意識地培訓競爭和堅強的性格，努力實現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的集體主義精神。

2．設計思路中進行集體主義精神教育

在設計理念中，要從進行集體主義精神教育出發(fā)。由于農(nóng)村初中學生的特點比較特殊，好奇心強，開始有自己的想法了，向師性沒有小學生那么強了。選擇一項適合農(nóng)村中學生的體育活動項目是比較難的。這項活動必須有三個特點，首先必須是集體的人人都能參與，這樣體現(xiàn)了一個合作的集體，其次，在參與的過程中加一點點競爭和創(chuàng)新，不然學生的興趣很快就會消失，最后，還要好組織，器材簡單，活動形式可以多樣化。經(jīng)過比較，征求意見。最終選擇了跳大繩。開展這項活動的思路中:第一步，準備器材、場地;第二步，選擇時間;第三步，發(fā)動學生;第四步，強調(diào)安全。在此思路中，班主任配合講明課外活動的意義，進行集體主義教育，請同學們認真對待活動做到秩序井然，活而不亂。

3．活動價值中進行集體主義精神教育

在活動價值中，更要進行集體主義精神教育。眾所周知， 跳大繩是是一項極佳的有氧健體運動，有效地訓練了個人敏捷的反應和耐力，是強身健體的好方法。跳大繩可謂是付出小，收益大的運動，因為:器材只需一條繩、校服及一雙適當?shù)倪\動鞋;運動量合適就行，跳繩節(jié)拍根據(jù)自己的情況而定，盡量讓每位同學參與;參與人數(shù)不限，，全班都可以參與。多做，多思考，多去聽，加強學生德意志全面發(fā)展，增加身體四肢運動量及靈敏程度。運動量遍及全身，體態(tài)較易均勻發(fā)展。每次跳繩每半小時消耗熱量大約為四百卡，可以促進身體各個器官的運動。跳大繩還可以能促進學生的心理健康發(fā)育，進一步加快胃腸蠕動和血液循環(huán)，有力促進機體的新陳代謝，對學生健康成長有個良好的基礎;還有一個好處能提高學生記憶能力，因為學生平時在跳繩過程中不斷用心地數(shù)數(shù)，讓大腦皮層一直處于興奮狀態(tài)，進一步其將抽象記憶轉(zhuǎn)化為形象記憶也使得學生變得心靈手巧，人的身體體在運動時會把信息及時反饋給大腦，同時刺激大腦深處產(chǎn)生積極思維，學生在平時跳繩時一邊跳一邊數(shù)，這樣的好處能提高大腦的思維靈敏度和判斷力，加強學生德意志的協(xié)調(diào)發(fā)展; 進一步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和平衡感，跳大繩有助于學生左腦和右腦平衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展，有利于提高學生的節(jié)奏感;導致學生能準確確立方位感和同時增強整體意識，學生在平時跳大繩過程中，有時是自己跳，有時是和其他人一起跳，甚至出現(xiàn)好幾個人同時跳，促進學生培養(yǎng)方位感。學生在平時跳大繩活動中，有效地激發(fā)學生的組織紀律性，同時讓自身認識到團結協(xié)作精神和集體主義觀念的重要性。這也是開展跳大繩活動的意義所在。

4．跳大繩技術中進行集體主義精神教育

跳大繩本身就是個技術活，跳得好不好關鍵在于學生員的集體主義強不強。鑒于此，提醒學生在甩繩的過程中:個子比較高的學生來擔任甩繩，個子比較矮的學生進行跳繩，值得注意的是，甩繩的學生一定是最高的，高個子利用手臂長的優(yōu)勢甩起繩子時，這時候繩在空中的時間比較久一點;因為繩子落下來時，打地比較厲害，會短時變形，使跳的人很難跑進去和跑出來。而且有阻力，也甩不快了。在繩子落地時，最好剛剛沾地。這就是個子高的學生擔任甩繩的原因了。這樣一來高個子甩繩，低個子跳繩，這樣的目的可以正好甩繩的高度方便跳的矮個子人跳起來;跳繩的時候，切記不要看繩子跳，看繩子會慌的。先聽到繩子落地的聲音，跟著這樣的節(jié)奏，才可以向里面沖去。

是應先站在中間跳，關鍵要看準繩子的起落，在繩子落下，要接進地皮時跳起，這樣反復練，開始可能掌握不準，會踩到繩子，多練幾次就好了。站在中間跳練一階段后，可大膽試著從外跑向里跳，同樣也是要看準繩子的起落，在繩子要擺上去時開始往里跑，剛好跑到時繩子要落地就跳起，就成功了。

5．練習方法中進行集體主義精神教育

在跳大繩的練習方法中，進行集體主義精神教育也是極其重要的。在同步雙腳跳中，采用彈簧跳、雙跳、滑雪跳和鈴跳的方式對學生進行集體主義教育。目的使學生有意識想象自己一根單腿彈簧的情景，雙腳并合在一起，同時前腳掌站立。在繩子甩動一次時跳躍一次，或者繩子甩動一次自己就連跳兩次，每一次繩子甩動的周期比彈簧跳的時間略長一點。所以這個動作顯然有了一定的節(jié)奏感，同前面一組動作相比就顯得比較輕松，這樣可以讓你在緊張的彈簧跳之后，得到及時調(diào)整自己的呼吸。仔細觀看滑雪運動員在繞過障礙物時的動作，雙腿緊合，在跳躍時先往左或往右跳30至40厘米的距離，在下一跳的時候，再向右或左跳與前面相同的距離，這樣一來循環(huán)往復。這就是彈簧跳演變出來的一種跳法。另外，雙腿并攏，在第一個周期中甩繩子先向前跳出一步，在第二個周期中再向后跳回一步，這樣完成一個循環(huán)。經(jīng)過這樣的反復動作來訓練學生的集體主義。除此之外，在單腿輪換跳躍的過程中，學生在平時訓練漫步跳時，讓學生在每個擺繩周期中有節(jié)奏地用一只腳蹬地跳躍，這樣輪流進行。抬起的一條腿膝關節(jié)上提，同時小腿放松，就像在跑道上漫步一樣。這些練習方法中進行集體主義的教育，也是有效的教育方式。

結語

許多農(nóng)村初中將跳大繩納入體育教學課程或者課間活動必選的運動，在農(nóng)村初中實施跳大繩的過程中，有效的克服了農(nóng)村教學硬件設施落后、教學理念陳舊的現(xiàn)狀，努力加大農(nóng)村初中文化建設，進一步促進了學生集體主義精神教育和集體主義觀念。