試析影響中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的因素

陳 維

（貴州省安順市平壩區(qū)夏云中學(xué) 貴州安順 561100）

試析影響中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的因素

陳 維

（貴州省安順市平壩區(qū)夏云中學(xué) 貴州安順 561100）

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)效果和成績?nèi)绾?，除了個(gè)人智力因素的影響外，非智力因素也起著非常重要的作用。良好的非智力因素能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。教師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)從培養(yǎng)興趣入手，引發(fā)學(xué)生的求知欲望。運(yùn)用靈活的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就更加能發(fā)揮自覺性、主動(dòng)性、積極性、使學(xué)習(xí)更有成效。教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的毅力，使學(xué)生具有堅(jiān)忍不拔的精神。要善于向?qū)W生表達(dá)自己的內(nèi)心情感，有效地用情感去感染、培養(yǎng)學(xué)生的情感、情操和品德，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

影響 中學(xué) 數(shù)學(xué) 教學(xué)效果 因素

根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)效果和成績?nèi)绾?，除了個(gè)人智力因素的影響外，非智力因素也起著非常重要的作用。良好的非智力因素能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。非智力因素包括個(gè)人需要、動(dòng)機(jī)、興趣、世界觀、價(jià)值觀、情緒情感、毅力、性格、氣質(zhì)、自信心等。由于數(shù)學(xué)是研究客觀世界量的關(guān)系和空間形式的科學(xué)，它具有高度抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性等特點(diǎn)。數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用性決定了它在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，沒有數(shù)學(xué)能力，要想創(chuàng)造性地工作，要使生活豐富多彩，是不可能的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是為了學(xué)一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更重要的是要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高分析問題、解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、毅力、自信心等良好的非智力因素能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高；教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中要有意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的毅力、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。下面主要討論興趣、毅力、自信心非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。

一、興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

“興趣是最好的老師”。教師只有善于激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到獲取知識(shí)，發(fā)展能力的目的，教學(xué)就能獲得較大的成功。興趣也是人們積極探究某種事物或某種活動(dòng)帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。這種傾向是在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生、發(fā)展起來的。從興趣教育理論的發(fā)展歷史來看，無論是國內(nèi)、國外，它的形成和發(fā)展是源遠(yuǎn)流長的。早在古代，偉大的教育家孔子就曾經(jīng)說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！迸d趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使感覺和思維器官處于積極狀態(tài)，成為學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。所以，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也是數(shù)學(xué)教學(xué)成功的主要標(biāo)志。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中要采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，講課生動(dòng)有趣，傳授知識(shí)時(shí)善于把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題，使學(xué)生容易理解，學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的美，使學(xué)生獲得從事創(chuàng)造活動(dòng)后的情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生經(jīng)過努力，能獲得成功，享受到創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動(dòng)成功的喜悅，就能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們更加熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣。幫助學(xué)生取得學(xué)習(xí)上的成功，鼓勵(lì)他們所取得的任何一點(diǎn)進(jìn)步，是調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性的重要途徑。

二、毅力在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

毅力是堅(jiān)強(qiáng)持久的意志。對(duì)人類作出巨大貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家等都是在緊張的勞動(dòng)中發(fā)展自己的能力，在緊張的勞動(dòng)中顯示出了他們意志堅(jiān)強(qiáng)的性格特征，他們都具有堅(jiān)忍不拔的毅力和頑強(qiáng)奮斗的意志品格。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，一個(gè)人受挫折，特別是早期受到挫折很有好處，可以摧化他們更快地成長。挫折對(duì)學(xué)生的成長有著特殊的意義。遭受挫折的經(jīng)歷有利于培養(yǎng)人的良好品質(zhì)，有利于發(fā)展人的非智力素質(zhì)，有利于豐富人的知識(shí)，提高實(shí)踐能力。所以教師應(yīng)當(dāng)更新教育觀念，緊密配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的挫折教育，努力培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，鍛煉學(xué)生的毅力。意志具有明確的目的性。一個(gè)人的意志目的越明確，他的意志行動(dòng)就越自覺、越積極、越主動(dòng)。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)時(shí)，首先要對(duì)他們進(jìn)行目的性教育，使他們樹立遠(yuǎn)大的理想和信念。教師要為學(xué)生樹立毅力的榜樣，俗話說“榜樣的力量是無窮的”，榜樣具有生動(dòng)性、形象性，能夠引起學(xué)生的共鳴。為學(xué)生樹立意志堅(jiān)強(qiáng)的榜樣和典型，是學(xué)生樂于接受而又行之有效的鍛煉意志的好方法。古今中外在科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、執(zhí)著追求、勇于攀登的成名人物的事跡和故事，對(duì)學(xué)生意志的鍛煉有巨大的推動(dòng)作用。為學(xué)生提供一大批意志堅(jiān)強(qiáng)的感人形象，以激勵(lì)他們的修養(yǎng)和磨練意志。堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)于一個(gè)人的成就具有重大的意義。教師要有效地把學(xué)生充沛的精力引導(dǎo)到克服學(xué)習(xí)中的困難上去。有充沛精力的學(xué)生不一定有毅力，不一定能夠克服困難，也許學(xué)生會(huì)很快感到疲勞，不愿意再堅(jiān)持下去。這種學(xué)生只有短期克服困難的能力，可以極突出，但不能持久。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生頑強(qiáng)持久地克服各種困難，必須將培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志作為一項(xiàng)重要的工作來進(jìn)行。

三、自信心在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

自信，就是自己相信自己。凡在事業(yè)上有所成就的人，都有一個(gè)重要的成功秘訣，那就是自信。這些人盡管出身、經(jīng)歷、思想、性格、興趣、處境等情況各有不同，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是對(duì)自己的事業(yè)和追求充滿了必勝的自信心。素質(zhì)教育中的賞識(shí)教育，最基本的理念就是“看得起”。家長和教師“看得起”學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)生繼而“瞧得起自己”。自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活成功的精神支柱。自信是超越的起點(diǎn)，是前進(jìn)的動(dòng)力。自信心是一個(gè)人重要的個(gè)性品格，它不是天生就有的， 而是在后天的生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來的。要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，需要教師對(duì)學(xué)生多激勵(lì)、多鼓舞，使學(xué)生樹立起一個(gè)積極、健康的心態(tài)和有潛力、可控制的想念。許多數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生究其原因，而是缺乏信心。沒有信心就放棄了爭取實(shí)現(xiàn)可能的努力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自信，教師的目光應(yīng)是充滿愛心與信任的，說話應(yīng)用商量的口氣，盡量不用居高臨下的命令，盡可能尊重學(xué)生的意愿。

總之，學(xué)生具有良好的非智力因素能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，加快學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中做到事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率；教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中不僅要傳授學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的非智力因素。

[1]毛鴻翔 季素月.數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)心理學(xué)[M].遼寧教育出版社，1988年10月：188-202.

[2]呂傳漢.數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法[M].高等教育出版社，1990年11月：39-69.

[3]曹才翰 蔡金法.數(shù)學(xué)教育學(xué)概論[M].江蘇教育出版社，1989年5月：107-145.