農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及興趣培養(yǎng)分析

曾正敏

（貴州省安順市平壩區(qū)夏云中學(xué) 貴州安順 561100）

農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及興趣培養(yǎng)分析

曾正敏

（貴州省安順市平壩區(qū)夏云中學(xué) 貴州安順 561100）

農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語有很大的困難。農(nóng)村教學(xué)條件較差，大部分小學(xué)都沒開設(shè)英語課程，學(xué)生英語基礎(chǔ)較薄弱，知識面較窄，七年級多數(shù)學(xué)生在英語方面還是一片空白。學(xué)生學(xué)習(xí)無興趣，課堂注意力不集中，記不住單詞，不敢開口說等等現(xiàn)象的存在。隨著社會的發(fā)展，英語學(xué)習(xí)變得越來越重要，但是普通農(nóng)村初中學(xué)生，英語學(xué)習(xí)卻陷入困境，難以達到教學(xué)要求。本文旨在分析學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的問題和對英語不感興趣的原因，提出了如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法。

農(nóng)村 英語學(xué)習(xí) 興趣 培養(yǎng)

農(nóng)村英語教學(xué)一直較弱，雖然在新課改的過程中取得了發(fā)展，但是仍有很大的差距。農(nóng)初中教學(xué)條件較差，學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，要想提高學(xué)生的英語水平，要想全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，就得利用有限的條件，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。英語學(xué)起來挺不容易的，要學(xué)好那就更難了；要學(xué)好英語，趣味教學(xué)可以說是一種好方法。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。

一、農(nóng)村學(xué)生對英語不感興趣的原因分析

1.農(nóng)村家長文化多數(shù)偏低，家庭缺乏教育氛圍。多數(shù)家長所受的教育少，文化底蘊差，因而無法對子女進行有效的教育和指導(dǎo)。比如，背單詞、課文沒人檢查；讀單詞、課文沒人糾正發(fā)音，孩子的作業(yè)做不做，無人過問。另外，農(nóng)村家長因為沒有時間與孩子交流，缺少對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的正確培養(yǎng)。甚至有的家長認為，學(xué)好英語也沒有多大作用。這種錯誤的認識，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)英語積極性不高，直接影響學(xué)習(xí)效果。

2.農(nóng)村學(xué)校條件差，教學(xué)變得抽象化。農(nóng)村學(xué)校幾乎沒有什么教具，更談不上語音室、聽力設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了。

3.教材編寫城市化，增加認識難度。英語教材習(xí)慣于淡化了鄉(xiāng)土意識，農(nóng)村人、事、物涉及少，人為地增加了教學(xué)的難度和學(xué)習(xí)的難度。在學(xué)習(xí)過程中他們不僅僅對英語知識感到費力，那些不熟悉、不理解的生活知識也成了學(xué)習(xí)的障礙。

4.農(nóng)村初中班額大，學(xué)生鍛煉機會少。在農(nóng)村中學(xué)，每個班級的人數(shù)都在60——70人，在課堂上很多學(xué)生沒有煅練的機會，從而讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。

因此，我們要改變現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，就得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣愛好，我們可以從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣。

（1）創(chuàng)設(shè)情景，利用新課標圖文并茂的優(yōu)勢特點進行情景教學(xué)，讓學(xué)生聯(lián)系實際，快樂學(xué)習(xí)。對于新教材其特點是內(nèi)容比較聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活，并且有大量的圖片，情景和對話連成一體，形象生動。作為老師，我們應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢，組織教學(xué)，使英語在中學(xué)的生活中真正達到交際工具的作用，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在授課過程中，也可相應(yīng)用到一些簡單的英語句子，創(chuàng)造一個能聽能說的英語環(huán)境，增強學(xué)生的記憶，以下列舉進行分析在七年級課教材中就有講到顏色的學(xué)習(xí)brown、 red 、yellow 、green、 pink、black、 white、 blue，對該知識點的教學(xué)我們可以采用以下幾種方法：①用各種顏色的圖片展示給學(xué)生，引出各種顏色。 ②直接就地取材，觀察同學(xué)們不同顏色的衣服進行講解。 ③用各種顏色的粉筆進行講解。

（2）促使學(xué)生參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，活躍課堂氣氛，進入愉快教學(xué)，成功感教學(xué)

老師在授課過程中必須人人參與進來，做好導(dǎo)演、編劇、演員的角色，關(guān)注學(xué)生。中學(xué)生們敢說、好動。因此在英語課上，我們不僅僅只是上課，師生間要打成一片，活躍課堂氛圍，老師的語氣也應(yīng)盡可能多的抑揚頓挫，用語調(diào)豐富的語言吸引學(xué)生，并以豐富的表情及手勢吸引學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松開放的教學(xué)環(huán)境。多給學(xué)生練習(xí)口語的機會，讓他們培養(yǎng)自信心。多給予表揚則能讓他們感到學(xué)習(xí)的成功感，從而更加渴望學(xué)習(xí)英語，加入英語，練習(xí)英語。

二、游戲教學(xué)可促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，保持新鮮感

對于中學(xué)生而言，他們活撥好動，也充滿了好奇心與求知欲，我們上課是應(yīng)該使用多種教學(xué)手段，課堂中使用一個游戲定能使學(xué)生回到活躍的氣氛中，當(dāng)然所選的游戲必須與所學(xué)的知識有關(guān)，且要具有足夠的吸引力，越刺激的游戲越容易吸引學(xué)生的注意力，例如，我們可以利用單詞接龍，該游戲則能測試學(xué)生的智力、反應(yīng)力、單詞量等。方法：學(xué)生A組任意說出一個單詞，B組則立即說出該單詞的最后的一個字母為首的單詞，說過的單詞不可以重復(fù)使用，說不出單詞的組視為放棄。例如：red-dog-goose-egg-goat-tea說得最多的一組獲勝。對于單詞量較少的學(xué)生按照所學(xué)內(nèi)容做一些簡單的游戲，通過游戲我們不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解緊張的學(xué)習(xí)氛圍，還鞏固了當(dāng)天的知識，學(xué)生學(xué)得很愉快，輕松，老師又何樂而不為呢？

三、采用藝術(shù)手段激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣

1.用英語歌曲提高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，喚起他們對英語的熱情。很多在“希望杯”英語競賽的獲獎選手談到自身經(jīng)驗時都說到英語歌曲的重要作用，我們通過聽英語歌曲，可以提高我們的聽力，增強我們的單詞量。歌曲不僅可以緩解學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以通過英語歌曲學(xué)習(xí)英語。

2.豐富的動作表演，在英語教學(xué)中，我們可以因勢利導(dǎo)，利用學(xué)生熱愛表現(xiàn)自我的特點，借助身體語言，活躍課堂氣氛，老師可以用相應(yīng)的動作加深學(xué)生的記憶。如在講授動物tiger，butter fl y, bird,hippo等時動作能夠幫助學(xué)生加強記憶，易于學(xué)習(xí)。

3.利用圖片畫讓學(xué)生保持新鮮感。

在圖片教學(xué)中，老師應(yīng)注意，收集各種圖片，收集的圖片須能吸引學(xué)生，做到把抽象的語言與活生生的圖片結(jié)合起來，讓學(xué)生感到生動有趣，從而降低學(xué)習(xí)難度。

四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，多給予表揚及肯定，激發(fā)學(xué)生興趣

不管是哪一階段的學(xué)生，都希望得到老師的表揚及肯定，而學(xué)習(xí)的最大興趣莫過于在學(xué)習(xí)的過程中取得很大的成功，如再受到老師的表揚，能進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。因此，任何一個老師在對學(xué)習(xí)進行評價時應(yīng)注意方式方法，多鼓勵，少批評。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到他們的自信心，找到他們學(xué)習(xí)的大了動力。

五、競賽能讓學(xué)生更具體地表現(xiàn)自我，注意力集中，全身心投入到學(xué)習(xí)或回答問題的氛圍中

課堂上我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生活潑、好動、好勝的特點，采用多活動形式組織教學(xué)，如游戲競賽等。讓學(xué)生參與活動能緩和緊張學(xué)習(xí)氣氛，帶給學(xué)生快樂，學(xué)習(xí)起來才會更輕松，尤其是在復(fù)習(xí)和操練部分，他們都很樂意表現(xiàn)自己，更積極認真投入地學(xué)習(xí)。

總之，只有抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從情景教學(xué)、參與教學(xué)、游戲教學(xué)、學(xué)習(xí)獲得、藝術(shù)手段、激勵表揚、英語競賽等活動中不斷創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)求知的欲望，讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中用英語交流，讓英語作為學(xué)習(xí)生活中必不可少的語言；這樣，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力就會有明顯的提高。