音樂課堂教學(xué)淺析

何 葉

（ 重慶市萬盛經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)關(guān)壩中學(xué) 重慶重慶 400800）

音樂課堂教學(xué)淺析

何 葉

（ 重慶市萬盛經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)關(guān)壩中學(xué) 重慶重慶 400800）

學(xué)生們一提起上音樂課都信心十足，他們以為音樂課老師會(huì)教他們喜歡的歌曲，其實(shí)事實(shí)卻不盡人意，枯燥的樂理知識(shí)使他們對(duì)音樂課不感興趣，就此情況談?wù)劷鉀Q措施。

音樂 結(jié)合 創(chuàng)作 激發(fā) 審美

一、有效進(jìn)行課堂教學(xué)

首先，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)合理的課堂結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)當(dāng)將音樂曲式意識(shí)融入進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，將課堂結(jié)構(gòu)與曲式結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，使學(xué)生體會(huì)樂曲的節(jié)奏與情感，感受音樂美。其次，教師應(yīng)當(dāng)采用參與式教學(xué)法。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立唱歌、彈奏，使學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)過程中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，豐富學(xué)生的音樂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的音樂成績(jī)。最后，教師應(yīng)當(dāng)做好新課導(dǎo)入，靈活運(yùn)用多媒體設(shè)備導(dǎo)入課堂，在一節(jié)課的開始就抓住學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，成功導(dǎo)入課題，使接下來的教學(xué)活動(dòng)更為順利地展開。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，參與審美體驗(yàn)

音樂教學(xué)中所有的內(nèi)容都具有體驗(yàn)性、操作性、審美性，教師在音樂教學(xué)中要善于結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂審美的藝術(shù)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)，讓學(xué)生通過自主性的音樂欣賞，獲得審美的感知。比如，在教《茉莉芬芳》時(shí)，我首先讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》音樂，讓學(xué)生們?cè)诜磸?fù)的聆聽中，感受茉莉花的美，感受有關(guān)茉莉花的音樂更美，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂的熱愛之情，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生只有在教師所營(yíng)造的和諧的教學(xué)氛圍中，才能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)也才會(huì)更積極主動(dòng)，學(xué)生在掌握了一定的知識(shí)和技能后，才能真正參與審美體驗(yàn)，提升審美能力。

三、采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

任何課程有效性的實(shí)施都以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，而在音樂教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無疑可以起到事半功倍的效果，如多種音樂器具的使用，可以讓更多的學(xué)生參與課堂教學(xué)，避免傳統(tǒng)以往的教師一個(gè)人講解，學(xué)生被迫聽講的局面，其次還可以在講解課本知識(shí)之前，播放一些與之相關(guān)的流行歌曲或古典音樂，吸引學(xué)生們的注意力，再次除去課內(nèi)教學(xué)外，教師還可以組織學(xué)生多進(jìn)行課外活動(dòng)的音樂教學(xué)，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而為實(shí)現(xiàn)音樂的有效教學(xué)提供有利條件。流行音樂是學(xué)生最受歡迎的音樂種類之一，將其引入到初中音樂教學(xué)中，必定會(huì)大大提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣，對(duì)音樂教學(xué)產(chǎn)生積極的作用。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)當(dāng)中，教師的授課內(nèi)容往往存在局限性，只是教授一些課本上規(guī)定的知識(shí)或曲目。但是這些固定的課本知識(shí)往往不受學(xué)生的歡迎，受到現(xiàn)代流行音樂的影響，學(xué)生往往更對(duì)流行音樂比較鐘愛。在這種趨勢(shì)下，教師應(yīng)該改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)在教學(xué)過程中對(duì)流行音樂的引入。在多媒體形勢(shì)的今天，隨著人們對(duì)影視明星和歌星的追捧，流行音樂也越來越受人們的喜愛。一旦教師在音樂教學(xué)當(dāng)中引入流行音樂，學(xué)生也會(huì)帶著追捧歌星那樣的熱情來學(xué)習(xí)音樂，進(jìn)而會(huì)對(duì)音樂越來越感興趣。這樣一來，不僅豐富了學(xué)生的音樂知識(shí)，還可以使音樂教學(xué)更好地進(jìn)行。

四、創(chuàng)造音樂，讓學(xué)生成為音樂創(chuàng)作體驗(yàn)者

創(chuàng)作，是音樂學(xué)習(xí)的最高形式。讓學(xué)生掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)與音樂學(xué)習(xí)技巧，是音樂教學(xué)的基本目標(biāo)。實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中積極去創(chuàng)造音樂，會(huì)轉(zhuǎn)變音樂學(xué)習(xí)的性質(zhì)，使音樂教育不斷深化。在高年級(jí)音樂教學(xué)中，為了加強(qiáng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師可以通過創(chuàng)作活動(dòng)來豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。創(chuàng)作音樂，是音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的開始，也是音樂基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的升華。在體驗(yàn)教學(xué)中，教師可以在體驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生從改變歌詞開始創(chuàng)作自己的作品。同時(shí)，教師要尊重部分學(xué)生的特長(zhǎng)，讓具有音樂特長(zhǎng)的學(xué)生借助各自特長(zhǎng)創(chuàng)作與表演音樂作品，使音樂課堂成為學(xué)生體驗(yàn)不同音樂的快樂場(chǎng)所。

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該思考如何更好的去設(shè)計(jì)一堂音樂課，才能引起學(xué)生的注意力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，達(dá)到課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂的目標(biāo)。音樂作為一種優(yōu)美的藝術(shù)形式，不僅能緩解學(xué)習(xí)壓力，還能陶冶人的情操。因此，在音樂教學(xué)中，必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，讓學(xué)生帶著情感學(xué)習(xí)，在激發(fā)學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的過程中，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。