在品德與社會(huì)（生活）課中滲透生命教育

熊金梅

（遼寧省盤錦市興隆臺(tái)區(qū)新世紀(jì)小學(xué) 遼寧盤錦 124010）

在品德與社會(huì)（生活）課中滲透生命教育

熊金梅

（遼寧省盤錦市興隆臺(tái)區(qū)新世紀(jì)小學(xué) 遼寧盤錦 124010）

生命教育著眼于增強(qiáng)學(xué)生在自然和社會(huì)中的實(shí)踐體驗(yàn)，為營造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎(chǔ)。小學(xué)品德與社會(huì)（生活）課是以品德教育為核心的綜合課程，是對(duì)學(xué)生實(shí)施生命教育最為理想的陣地，生命教育處處體現(xiàn)。

一、著眼層次性 開展生命教育活動(dòng)

在低年級(jí)教學(xué)時(shí)要重在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生命的能力，以強(qiáng)調(diào)生命的自我保護(hù)為主。例如我在《品德與生活》課上，我問學(xué)生：“如果遇到火災(zāi)我們?cè)趺崔k？”有的說打“119”，有的說去找媽媽，更多的說去救火，僅有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生說要盡快逃生。由此看出，我們的學(xué)生缺少自我保護(hù)意識(shí)，更缺少自救的方法和技能。為此，我把教育的重點(diǎn)放在“認(rèn)識(shí)對(duì)生命構(gòu)成威脅的自然和人為的災(zāi)害，掌握保護(hù)生命的自救方法與技能”上。于是，組織學(xué)生開展應(yīng)急疏散逃生演練，進(jìn)一步熟悉學(xué)校安全疏散通道；在開展玩“沖出火魔谷”的游戲棋，讓學(xué)生知道身在火場(chǎng)怎樣逃生；通過認(rèn)識(shí)了解交通標(biāo)志，增長交通安全知識(shí)；不亂投擲石塊，避免意外傷害……

對(duì)中年級(jí)注重生態(tài)環(huán)境教育，讓學(xué)生了解生命與自然的關(guān)系。例如：我在講《 環(huán)境污染》一課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，調(diào)查周邊環(huán)境污染，一邊讓學(xué)生觀察一邊讓學(xué)生說一說周邊環(huán)境有哪些污染？你看到了什么？想到了什么？這些給我們帶來哪些危害？此外還引導(dǎo)學(xué)生說說砍伐森林、水污染、空氣污染等引起的嚴(yán)重后果。通過這些使學(xué)生明白愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)生命，愛護(hù)自己。

在高年級(jí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。教師多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生心理。建立民主和諧的師生關(guān)系，做一名和藹可親的好老師，做學(xué)生的知心朋友。多開展有意義的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作、奮力拼搏的精神。對(duì)特殊群體的學(xué)生更應(yīng)該給予關(guān)愛和呵護(hù)。建立“悄悄話信箱”、讓學(xué)生每天寫“心靈日記”，這樣學(xué)生用這種間接、含蓄的形式與老師交流，架起師生溝通的橋梁。孩子們把心里話、煩惱事以寫信或?qū)懭沼浀男问较蚶蠋焹A訴，老師收閱后根據(jù)實(shí)際采取一定措施，或“陽光回信”或找談心，讓老師真正成為他們的知心人。

二、采用靈活教學(xué)方式，使生命教育貫穿整個(gè)教學(xué)過程

同學(xué)們每天都要經(jīng)歷上學(xué)和放學(xué)，還要穿過馬路。因此如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會(huì)帶來麻煩。

例如：我在講《品德與社會(huì)》三年級(jí)《遵守交通規(guī)則》一課時(shí)，采用了多種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，收到了良好的教育效果。首先讓學(xué)生觀看《做在籃球里的孩子》錄像，通過血淋淋生動(dòng)的案例讓學(xué)生知道交通事故給他人帶來傷害和遵守交通規(guī)則的重要，同時(shí)也極大激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。選擇這一課教學(xué)時(shí)，主要讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則，我通過課件以圖片等形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生動(dòng)手貼一貼、說一說 ，然后讓學(xué)生演一演“我做交通小警察”。目的讓學(xué)生懂得交通安全的重要，才會(huì)自覺去遵守交通規(guī)則。教學(xué)結(jié)束前又通過影片讓學(xué)生了解交通事故帶來的危害，更進(jìn)一步意識(shí)交通安全的重要，要求學(xué)生課后都來“爭做安全小衛(wèi)士”，并向身邊的人進(jìn)行交通知識(shí)宣傳，提高人們交通安全意識(shí)。

三、在實(shí)踐行動(dòng)中，讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的真諦

1．教師要通過生命歷程的介紹、生命感悟的解讀，引導(dǎo)學(xué)生在交流中感動(dòng)，在感動(dòng)中感悟，在感悟中產(chǎn)生自愿的行動(dòng)。如：我在講《感謝您，平凡的人們》一課時(shí)，告訴學(xué)生為了人們生活的更加美好，社會(huì)上有許多默默無聞的人在付出自己艱辛勞動(dòng)，我們要學(xué)會(huì)感恩、關(guān)心、尊重。在開展“尋找身邊奉獻(xiàn)人”活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了老師、環(huán)衛(wèi)工人、交通協(xié)管員、保安叔叔等，他們每天都在默默付出都是我們應(yīng)該感激的人。于是，孩子們主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，幫助執(zhí)勤老師維持校園秩序。自發(fā)組織到社區(qū)撿拾垃圾，發(fā)放環(huán)保宣傳單，宣傳文明的交通行為規(guī)范。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們帶著慰問品和自編的文藝節(jié)目，來到市福利院看望、 慰問孤殘兒童。豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生從中受到真切的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了感恩。

四、加強(qiáng)生命教育，營造平安和諧校園

為增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，我經(jīng)常借助《品德與社會(huì)》課程教學(xué)平臺(tái)，通俗地、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全思想教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成珍愛生命，依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，讓法制教育之花，在學(xué)生心靈深處綻放。如，在“全國法制宣傳日活動(dòng)”中，我在課堂上圍繞“弘揚(yáng)憲法精神樹立法制信仰.建設(shè)法治盤錦”的活動(dòng)主題，通過普法宣傳展板，圖文并茂的讓學(xué)生了解法律知識(shí)。通過舉行模擬法庭和觀看法制教育宣傳片等活動(dòng)，切實(shí)提高廣大學(xué)生對(duì)憲法、法律知識(shí)的認(rèn)知和理解。通過開展“小手拉大手”活動(dòng)，讓學(xué)生把法律知識(shí)向家長進(jìn)行宣傳，提高家長法律意識(shí)，與學(xué)校共同監(jiān)護(hù)好孩子的未來成長，讓法制教育走進(jìn)家庭進(jìn)入社會(huì)。

為營造平安和諧的校園環(huán)境，我還積極配合學(xué)校每周定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、食品衛(wèi)生等方面知識(shí)教育，組織學(xué)生進(jìn)行安全應(yīng)急演練，提高學(xué)生自救自護(hù)能力；邀請(qǐng)市區(qū)消防人員到校指導(dǎo)師生安全逃生和消防用具使用技巧。邀請(qǐng)交警進(jìn)校園，為學(xué)生們上交通安全課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)真愛生命。如今，學(xué)校形成人人、事事、時(shí)時(shí)、處處想安全、講安全、抓安全的良好氛圍。到目前為止，師生中無一例違法違紀(jì)行為，校園重大安全事故發(fā)案率為0。

“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人” 偉大的教育學(xué)家陶行知先生的這句話讓我對(duì)生命教育有了更新的認(rèn)識(shí)。生命教育應(yīng)實(shí)實(shí)在在落實(shí)到教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。讓我們學(xué)會(huì)在平時(shí)教學(xué)的點(diǎn)滴中，潛移默化地滲透生命教育，教會(huì)學(xué)生學(xué)做真人，讓每一個(gè)學(xué)生的生命之花悄然開放！