陽光下的藝術教育

肖玲玲

（吉林省洮南市第一小學 吉林洮南 137100）

陽光下的藝術教育

肖玲玲

（吉林省洮南市第一小學 吉林洮南 137100）

藝術教育是素質教育的一個重要組成部分。藝術教育是要提高人們對美的感受和理解，培養(yǎng)對藝術的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生敏銳的感知能力、豐富的想象力、直覺的洞察力和創(chuàng)造力的教育活動。秉承“陽光教育”的教育理念，以構建“輕負高效的課堂”為核心，以教師專業(yè)成長為出發(fā)點，不斷提升教師的的教育智慧，努力打造開放、靈動的智慧課堂，構建充滿和諧氣息、充滿蓬勃生機的快樂校園文化，藝術教育在我校教育中占有重要的一席之地。

陽光教育 藝術教育

藝術教育是素質教育的一個重要組成部分。所謂藝術教育，就是通過藝術作品，運用藝術欣賞與藝術創(chuàng)造的規(guī)律，去影響學生的感官和心理，藝術教育是要提高人們對美的感受和理解，培養(yǎng)對藝術的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生敏銳的感知能力、豐富的想象力、直覺的洞察力和創(chuàng)造力的教育活動。

我校一直秉承“陽光教育”的教育理念，以構建“輕負高效的課堂”為核心，以教師專業(yè)成長為出發(fā)點，不斷提升教師的的教育智慧，努力打造開放、靈動的智慧課堂，構建充滿和諧氣息、充滿蓬勃生機的快樂校園文化，藝術教育在我校教育中占有重要的一席之地。

一、藝術教育讓校園詩意、大氣

良好的校園文化對人能起到潛移默化的教育，我校在開展藝術教育的過程中，就非常重視校園文化的導向作用，所以我們將藝術教育與校園文化建設有機的結合在一起，極大發(fā)揮了藝術教育的文化塑造功能。

藝術總是與“美”聯(lián)系在一起的，實踐中，我校就汲取藝術教育的多面性來進一步豐富校園文化建設，創(chuàng)設了一個和諧、陽光、大氣的校園文化氛圍，進入校園，就能給人一種“亦靜亦動”的文化氣息，校園墻壁上的師生制作的剪紙、壁畫；校園樓道、走廊內隨處可見的師生書畫作品……給人一種高雅的靜謐之美，而舞蹈教室里的藝術氣息，音樂教室里優(yōu)美的旋律；課間學校操場上的武術表演……又能使人感受到一種奔放的活力，這就是一種校園文化，身處于這樣一個陽光詩意的校園文化氛圍，每一個人都會受到潛在的影響，進而從內心深處激發(fā)出一種積極向上的動力。而在這些學生藝術特長展示的背后，我們又可以發(fā)現(xiàn)他們很多良好的學習品質都來自于學校的藝術教育，如創(chuàng)作書畫品時需要的沉靜和想象力、學習舞蹈時需要的熱情與奔放、習練武術時需要的堅韌不拔…… 這些優(yōu)良的心理品質又能促進校園文化的積淀與升華，形成良性循環(huán)，達到環(huán)境育人的目的?？梢哉f，藝術教育與校園文化相互依存，相互促進。

二、藝術教育讓教師陽光、睿智

藝術教陽光教育下的藝術教育也是陽光的，學校十分重視藝術教育，學校擁有專業(yè)的藝術教師，齊全的各個藝術學科功能教室：音樂教室、舞蹈教室、書法教室、美術教室、剪紙教室、泥塑教室等，可以說，我們學校的藝術教育設施一應俱全，在這樣一所時尚、現(xiàn)代的學校里作一名藝術學科的教師，我感到無比的快樂和幸福。

作為藝術學科的教師，我們積極關注學生的身心發(fā)展，樹立正確的藝術教育觀， 藝術教育的價值取向不再是注重知識、技能的傳遞，而是注重學生情感的培養(yǎng)和自我表達、精神創(chuàng)造的滿足，使學生成為一個熱愛生活、熱愛藝術、熱愛美的人。要做一名優(yōu)秀的藝術教師，要不斷拓寬專業(yè)知識，努力提高自身的綜合素質，深刻領會新課程的教育理念，認真鉆研現(xiàn)代教學方法，切實有效地積極配合學校開展藝術教育活動。

教師的素質直接決定實施素質教育的質量，學生良好素質的獲得取決于具有良好素質教師的引導。我校的藝術教師都具有扎實、廣博的音樂專業(yè)知識和技能，這是勝任教學工作的基本保證。每一個教師都能從自己的實際出發(fā)，通過多種渠道，學校藝術活動的開展，為藝術教師提出了一次次嚴峻的考驗，同時也搭建了一個個展示的平臺，課上我們一絲不茍的教學，課外活動要精益求精的設計指導，在一次次的歷練中，我們成長了，我們進步了，我們在藝術課堂上體驗藝術帶給我們的美的享受，在藝術活動中感受到思想火花的碰撞和創(chuàng)造的靈感，藝術帶給我們的不僅僅是一次次深刻的感受，更是一股股陽光般的幸福。

三、藝術教育讓孩子們自信、快樂

我校領導對藝術教育有很高的認識，堅持以培養(yǎng)陽光少年為目標，不斷提升教師和學生的幸福指數(shù)，為學生提供文化藝術實踐舞臺，激發(fā)小學生對文化藝術的興趣和愛好，展現(xiàn)學生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌，豐富校園文化生活，推動學校藝術教育的健康發(fā)展。學校每兩年都舉行一次大型的藝術展演，活動開展的是有序有益，而且學校深知每一張孩子的笑臉，都承載著家長的殷切希望，因此，去年我校的文化節(jié)上全校1780名學生全部參加了演出，節(jié)目的排練歷時一個月的準備，孩子們在活動找到了自信，自身素質上也得到了大幅度的提高和鍛煉，在收獲藝術熏陶的同時，我們也收獲了陽光般成功的味道。

藝術課程在教學方面，充分考慮到學生的個性化學習，教師盡可能的為學生創(chuàng)造寬松的藝術學習氛圍，展現(xiàn)個性的民主。孩子們在藝術課上可以根據(jù)自己的喜好、特長，選用不同的材料、方式，通過各種途徑進行富有個性的藝術活動，比如：在音樂課上，孩子可以自由的選擇自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編動作為歌曲伴舞，音樂課上的孩子們是自由的；美術創(chuàng)作課上，學生可以用不同的畫筆、顏料或橡皮泥、樹葉、木頭、羽毛等各種材料制作美術作品，自由地表達他們對周圍世界的感受和自己的獨特理解，正是在這種尊重個性的藝術學習氣氛中，孩子的創(chuàng)造潛能得到極大開發(fā)，學生們的個性價值得到充分展現(xiàn)。

陽光教育構建“七彩課堂” ：自主表現(xiàn)，讓音樂學習富于激情 ；自主設計，讓美術學習創(chuàng)造美好 。我們的藝術課開展的豐富多彩，音樂課的課堂活力四射、富于創(chuàng)造，學生同時，還根據(jù)學生的興趣愛好，為學生開設了不同的特色班：古箏班、架子鼓班、電聲樂隊、雀韻舞蹈班、天籟之音合唱團、電子琴班、剪紙班、泥塑班、書法班、油畫班等等。我們旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才，讓學生自由選擇自己的愛好特長，真正做到了從學生的興趣愛好出發(fā)，以人為本、以生為本，學校真正做到了把學習的權利交給學生，所以在每次上特長藝術課的時候，你會看到孩子們一張張綻放笑容的臉，是那么自信，那么快樂!

藝術教育，全面推進了我校素質教育的進程，實現(xiàn)以人為本、全面提高學生整體素質的教育教學目標，藝術教育讓我們校園變得生機勃勃，讓我們教師和學生變得更陽光、自信、快樂！我們將一如既往攜一縷陽光在藝術的道路上一路前行！

《藝術教育》中國文化傳媒集團出版郵發(fā)代號82-109

《藝術為什么》陳旭光 中國人民大學出版社