關(guān)于工程造價(jià)專業(yè)校企合作的形式研究

梁川紅 張?chǎng)螐?qiáng)

（山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院 山東威海 264200）

關(guān)于工程造價(jià)專業(yè)校企合作的形式研究

梁川紅 張?chǎng)螐?qiáng)

（山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院 山東威海 264200）

針對(duì)高等職業(yè)教育校企合作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析整理，從人才培養(yǎng)的方面出發(fā)，制定了校企合作的前期引導(dǎo)--專業(yè)預(yù)選的模式。將學(xué)生被動(dòng)選擇專業(yè)，變成主動(dòng)認(rèn)識(shí)進(jìn)而選擇專業(yè)，在大學(xué)課程進(jìn)行之前由企業(yè)及學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)預(yù)選，在占用社會(huì)資源的同時(shí)，又不浪費(fèi)人才資源。

校企合作 專業(yè)預(yù)選 定向培養(yǎng)模式 改革創(chuàng)新

依據(jù)高等職業(yè)教育中，工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的要求，結(jié)合目前國(guó)際及國(guó)內(nèi)工程造價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀，深入探究工程造價(jià)校企合作形式的改革創(chuàng)新。通過校企合作的形式改革，提升學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣愛好，加強(qiáng)學(xué)生以后適應(yīng)工作崗位的需要。體現(xiàn)校企合作過程中，以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)為導(dǎo)向的“雙導(dǎo)向”制定課程體系的要求。

在針對(duì)我校以及其他同類型高職類院校畢業(yè)生就業(yè)情況分析，工程預(yù)決算就業(yè)情況一直較為樂觀。我國(guó)進(jìn)入2020年“十三五”規(guī)劃階段，隨著社會(huì)各專業(yè)類別分工劃分越來越詳細(xì)的要求，工程造價(jià)崗位的人才需求量也在增加。我國(guó)的工程造價(jià)目前正處于急速發(fā)展的階段，這也是對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)的改革創(chuàng)新的好時(shí)機(jī)。目前畢業(yè)生得不到社會(huì)認(rèn)可的問題在于學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)三者之間聯(lián)系性不強(qiáng)。針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)生及企業(yè)兩方面的調(diào)查及專業(yè)教師研討會(huì)議。調(diào)查結(jié)果工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)要以學(xué)校為中心，服務(wù)于社會(huì)，增強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系。解決目前存在于社會(huì)學(xué)校企業(yè)三者之間的各種矛盾及問題，要治標(biāo)也需要治本，即需要繼續(xù)校企合作的后期性，又需要增加校企合作的前期引導(dǎo)。

在高等職業(yè)教育的辦學(xué)實(shí)踐中，如何堅(jiān)持校企合作、產(chǎn)教融合，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，這也成為從事高等職業(yè)教育工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)的院校和專家們研究與實(shí)踐的一項(xiàng)重要內(nèi)容。目前，很多高校在校企合作中注重校企合作的后期性，也就是學(xué)生在進(jìn)行了兩年或是三年的專業(yè)培養(yǎng)以后進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)以及學(xué)習(xí)。這種模式有它相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之前已經(jīng)有相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，企業(yè)在接受的學(xué)生的時(shí)候不在需要進(jìn)行崗位培訓(xùn)。但是這種模式也有相應(yīng)的落后性，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間覺得專業(yè)知識(shí)很有趣，理論知識(shí)學(xué)習(xí)很扎實(shí)，但是真的接觸社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己真的不適應(yīng)整個(gè)工作要求。那么這樣就浪費(fèi)了高等職業(yè)教育的教學(xué)資源，高職院校也沒有培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)以及這個(gè)行業(yè)有用的人才。在校企合作的前期引導(dǎo)中，主要一個(gè)中心思想就是，在占用社會(huì)資源的同時(shí)，又不浪費(fèi)人才資源。綜上所述，針對(duì)現(xiàn)在以及將來的一段時(shí)間校企合作的一種新模式的創(chuàng)新產(chǎn)生，加強(qiáng)校企合作前期引導(dǎo)模式。

校企合作前期引導(dǎo)模式主要是為了解決很多學(xué)生對(duì)于工程造價(jià)及工程類專業(yè)選擇的時(shí)候的盲目性以及消息的滯后性。在專業(yè)選擇中，沒有人有時(shí)間去給已經(jīng)結(jié)束高中三年學(xué)習(xí)要進(jìn)入大學(xué)生活的本類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)分析。學(xué)生更加沒有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)自己以后的工作時(shí)什么類型，工作環(huán)境如何，自己是否能夠適應(yīng)這類專業(yè)。據(jù)在校生調(diào)查研究走訪發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在選擇這個(gè)專業(yè)的時(shí)候，很多學(xué)生是受家里人影響比較多，并不是自己真心想要學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。那么不單單是在工程造價(jià)專業(yè)，在我國(guó)很多高考學(xué)生以及家長(zhǎng)在給學(xué)生選擇專業(yè)的時(shí)候都是在“道聽途說”。應(yīng)該說這樣的一種專業(yè)選擇模式嚴(yán)重的浪費(fèi)社會(huì)資源以及人才資源。

我們目前對(duì)于校企合作前期引導(dǎo)模式，主要的一個(gè)方法就是在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前進(jìn)行專業(yè)的預(yù)選。在專業(yè)預(yù)選的過程中，就需要企業(yè)的大力支持。在以往的校企合作的模式中，比較成功的就是：校企合作模式中”訂單”式合作。實(shí)現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。這種合作模式的不足之處就是，學(xué)校很被動(dòng)，培養(yǎng)多少人，什么時(shí)候培養(yǎng)，完全根據(jù)企業(yè)需要，學(xué)校沒有主動(dòng)權(quán)。針對(duì)這種模式下的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)，我覺得校企合作前期引導(dǎo)就是對(duì)于這種模式的一種改革創(chuàng)新。在這種模式下，增加學(xué)校對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)育人的影響能力，同時(shí)也相應(yīng)提升企業(yè)的參與力度。實(shí)現(xiàn)校企合作中學(xué)校企業(yè)學(xué)生“三贏”的局面。不在使校企合作一直停留在初級(jí)層面，而是更加深入的一種合作模式。

校企合作前期引導(dǎo)模式中專業(yè)預(yù)選的實(shí)施過程具體是在學(xué)生開學(xué)之前完成整個(gè)預(yù)選工作。那么，作為我校專業(yè)教師研討組，在會(huì)議以及私下的討論中制定了幾點(diǎn)實(shí)施方案。既然是校企合作，需要企業(yè)的大力支持，我們盡心為企業(yè)以及社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，企業(yè)同時(shí)為我們提供相應(yīng)的資源條件。在專業(yè)預(yù)選之前，首先由專業(yè)教師主持，企業(yè)核心崗位管理人員參與，進(jìn)行本專業(yè)本行業(yè)三年的一個(gè)專業(yè)分析。主要針對(duì)性的進(jìn)行崗位需用量的一個(gè)具體分析論證，以及行業(yè)近三年的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生招生人數(shù)的控制。進(jìn)行前期的一個(gè)企業(yè)預(yù)選學(xué)生階段，與此同時(shí)可以針對(duì)之前畢業(yè)生的課程由哪些不合理，以及是否需要定向培養(yǎng)進(jìn)行商討。在此階段，學(xué)生可以選擇性的進(jìn)入企業(yè)預(yù)先熟悉工程造價(jià)或是工程類的工作環(huán)境，提前培養(yǎng)對(duì)于本專業(yè)的一個(gè)興趣。專業(yè)預(yù)選在校企合作中最大的矛盾就是資源占用的問題，學(xué)生在專業(yè)預(yù)選的過程發(fā)生的相關(guān)費(fèi)用如何進(jìn)行報(bào)銷，是由企業(yè)負(fù)責(zé)還是學(xué)校負(fù)責(zé)還是政府撥款的形式？這也是這種模式實(shí)施需要論證的一個(gè)重要方面。

那么，目前來說工程造價(jià)專業(yè)校企合作專業(yè)預(yù)選在我們國(guó)家有些高校及地區(qū)，有實(shí)現(xiàn)的可能性、可行性及必要性。不只是在工程造價(jià)專業(yè)可以實(shí)行專業(yè)預(yù)選，其他類實(shí)踐性或是專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)都可以進(jìn)行專業(yè)預(yù)選。

[1] 王建波 ，荀志遠(yuǎn).建設(shè)工程造價(jià)管理[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2010年：120-157。

[1] 尹貽林，嚴(yán)玲.工程造價(jià)概論[M].北京：人民交通出版社，2009年：22-66。