提高鉗工實習(xí)操作教學(xué)質(zhì)量的幾點思考

吳錦忠

（湖北省黃岡市黃岡技師學(xué)院 湖北黃岡 438000）

提高鉗工實習(xí)操作教學(xué)質(zhì)量的幾點思考

吳錦忠

（湖北省黃岡市黃岡技師學(xué)院 湖北黃岡 438000）

鉗工工藝實習(xí)工作能培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，學(xué)生在實際的活動中能夠提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。在鉗工實習(xí)過程中，主要以手工操作方式為主，而且，實習(xí)車間由于操作環(huán)境差，將會消耗掉大量體能，無法激發(fā)學(xué)習(xí)實習(xí)的積極性。所以，要針對鉗工工藝的簡要闡述，利用相關(guān)的解決措施提高鉗工工藝的實習(xí)操作質(zhì)量。

鉗工 實習(xí)操作 教學(xué)質(zhì)量

鉗工在機械行業(yè)發(fā)展中是最為典型的工種，不僅工作的范圍比較廣、靈活性強，在現(xiàn)代機械發(fā)展中，鉗工也成為不可替代的工作，所以，鉗工工作在裝配調(diào)試以及安裝維修工作中都能有效完成。

一、鉗工工藝的闡述

鉗工工藝分為多種形式，如：鋸割工藝，它主要是利用下料的，能夠?qū)⒁恍╇y以拆卸的零件割去[1]。一般情況下，在鋸割期間是利用手鋸實現(xiàn)，在操作過程中，安裝的鋸條不僅要保證緊度適中，還要在鋸割期間保持正確的操作姿勢。如：銼削工藝，它在鉗工工藝中得到廣泛應(yīng)用，在實施銼削工作中，不僅要注意到銼削的操作方法與正確姿勢，還要根據(jù)實際情況靈活利用交叉銼削和推銼削方法以及移銼削方法等。如：刮削工藝，刮削最為主要的目的是提高共建表面的配合精度，是利用刮刀來實現(xiàn)的，一般情況下，刮刀分為平面的和三角的。在對其刮削操作工作中，要將工件上的凸面顯現(xiàn)出來，完成刮削后，保持刮痕的均衡性。在利用三角刮刀期間，要用右手靈活使用，這樣才能保證工件痕跡的均勻性。如：鉆孔工藝，它在鉗工工藝應(yīng)用的比較多，鉆孔具有更多種類，如：配制零件鉆孔、修復(fù)件鉆孔等等，在實際操作期間，首先要確定出鉆孔的實際位置，然后在工件上安裝夾具，期間，要注意到對準(zhǔn)孔心。如：鉸孔工藝，該工藝主要利用的工具為鉸刀，一般鉸刀為圓柱形或是圓錐形的，不僅能夠調(diào)試，還可以體現(xiàn)出專業(yè)使用[2]。在操作期間，要注意到對鉸刀余量的合理選擇，還要注意工件的正確擺正，這樣才能提高鉸孔的準(zhǔn)確性。如：攻絲工藝，它主要利用的工具為絲錐、絲錐扳手。在攻絲前期，要執(zhí)行差表法、計算法，并確定準(zhǔn)確的低孔。在具體操作期間，要保證工件的牢靠性，還要經(jīng)常將其中產(chǎn)生的碎屑取出，以促進攻絲的合理進行。但是，如果攻絲使用的為塑性材料，在操作期間，還要增加冷卻潤滑液，從而促進操作工作的穩(wěn)定性。

二、提高鉗工實習(xí)操作教學(xué)質(zhì)量的幾點思考

1．做好思想教育工作

做好思想教育工作能夠增強實習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，要 提高鉗工工藝實習(xí)學(xué)生的操作質(zhì)量，就要對他們進行思想教育，并教導(dǎo)他們在鉗工工藝實習(xí)中不怕吃苦，努力掌握好鉗工工藝的各個技能。還要培養(yǎng)鉗工工藝學(xué)生具有質(zhì)量思想、安全思想等，并在思想觀念上認(rèn)識到鉗工工藝實習(xí)的重要性，從而提高實習(xí)的積極性[3]。

2．設(shè)計實習(xí)內(nèi)容

為了保障鉗工工藝實習(xí)的質(zhì)量，還要合理設(shè)計實習(xí)內(nèi)容。在實習(xí)期間，為了達到較高的教學(xué)目的，在實習(xí)期間，不僅要了解實習(xí)學(xué)生的具體情況，還要明確實習(xí)的主要目的。然后針對不同的實習(xí)目的促進實習(xí)操作內(nèi)容具有代表性，這樣才能保證實習(xí)教學(xué)的有利發(fā)展。為了提高鉗工工藝實習(xí)實習(xí)操作質(zhì)量，培訓(xùn)教師還要掌握鉗工工藝的更多知識，并在實習(xí)教學(xué)中將理論與實踐聯(lián)系起來，這樣才能在較大程度上提高鉗工工藝的實習(xí)質(zhì)量。

3．提高培訓(xùn)教師的技能

培訓(xùn)教師要提高自身的操作技能，這樣才能使實習(xí)學(xué)生具有更好的實習(xí)態(tài)度。培訓(xùn)教師不僅要掌握豐富的理論知識，還要具備更多的操作經(jīng)驗，這樣在教育實習(xí)學(xué)生期間，才能以高尚的美德情操積極傳遞。并且，實習(xí)學(xué)生無論在實習(xí)期間還是在生活中，培訓(xùn)教師都應(yīng)關(guān)注實習(xí)學(xué)生，對他們的表現(xiàn)適當(dāng)表揚，以使實習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中具備更多的信心[4]。因為鉗工工藝學(xué)習(xí)是比較枯燥的，很多人在艱難的環(huán)境是很難堅持的，所以，培訓(xùn)教師在實習(xí)期間就要多鼓勵，使實習(xí)學(xué)生能夠以愉快的心情學(xué)習(xí)。

4．激發(fā)學(xué)生的興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促進實習(xí)教學(xué)的有效性發(fā)展。如果在實習(xí)期間，學(xué)生對鉗工工藝沒有較大興趣，就不會提高自身的技能。所以，培訓(xùn)教師應(yīng)利用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，可以吸引學(xué)生的好奇心，特別對于剛剛實習(xí)的學(xué)生來說，在他們不了解鉗工工藝情況下，培訓(xùn)教師可以先進行演示，并利用規(guī)范的動作、熟練的操作吸引學(xué)生，使學(xué)生在后期獨立操作，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強實習(xí)效率。

5．利用多種教學(xué)方法

利用多種教學(xué)方法能夠保證實習(xí)任務(wù)的積極完成，其一，直觀教學(xué)方式的使用，能夠讓學(xué)生在感官上形成新的認(rèn)識[5]。對于剛剛鉗工工藝實習(xí)的學(xué)生，由于他們對鉗工工藝沒有過多的了解，很多學(xué)生的概念理解中面對較大困難。所以，在對其培訓(xùn)期間，培訓(xùn)教師可以利用多媒體實施教學(xué)，并讓學(xué)生能夠直觀學(xué)習(xí)，這樣才能方便學(xué)生的理解。其二，可以執(zhí)行分小組教學(xué)模式，在鉗工工藝操作訓(xùn)練中，培訓(xùn)教師的規(guī)范演示是非常重要的，一個成功的演示過程能夠激發(fā)學(xué)生的操作積極性，但如果所有的學(xué)生對其觀察，不僅無法與培訓(xùn)教師進行交流，也無法集中學(xué)生的注意力，從而降低了實際的教學(xué)效果。所以，培訓(xùn)教師可以將其分為小組實施演示，并在觀察的學(xué)生相互演示，這樣不僅能使每個學(xué)生都能獲得操作的機會，也獲得良好的教學(xué)效果。其三，日常的訓(xùn)練競賽，能夠激發(fā)學(xué)生的實習(xí)熱情。在鉗工工藝實習(xí)過程中，由于實習(xí)比較枯燥，很多學(xué)生都會產(chǎn)生厭煩心理，所以，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以利用競賽的方式，保證在競爭實習(xí)中提高實習(xí)學(xué)生的自身技能。

結(jié)語

要提高鉗工工藝的實習(xí)操作質(zhì)量，就要根據(jù)實習(xí)學(xué)生的實際情況，制定出合理的培訓(xùn)內(nèi)容。對不同的實習(xí)者進行培訓(xùn)，為了提高鉗工工藝實習(xí)學(xué)生的操作質(zhì)量，不僅要促進培訓(xùn)工作的針對性，還要滿足實習(xí)學(xué)生的自身需求。

[1] 劉相華.提高鉗工實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的幾點思考[J].考試周刊,2012(81):116-117.

[2] 王瑩.淺談如何提高鉗工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量[J].才智,2012(2):281.

[3] 崔林娟.淺析鉗工技能實習(xí)教學(xué)[J].職業(yè)技術(shù),2010(11):32-33.

[4] 葛雪鴻.試論鉗工實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高策略[J].科技展望,2016,26(26):222-222.

[5] 郭宇光.關(guān)于鉗工實習(xí)的若干建議[J].科學(xué)與財富,2013(12):150-150.