數(shù)字故事模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的引入

劉曉帆（陜西省石泉縣電化教育中心）

數(shù)字故事模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的引入

劉曉帆
（陜西省石泉縣電化教育中心）

新課程改革推行至今，很多陳舊的教學(xué)觀念被新觀念所替代。經(jīng)過教育工作上的不斷努力，更多好的教學(xué)模式和好的教學(xué)方法被帶進(jìn)課堂，大幅度提高了課堂的教學(xué)效率。數(shù)字故事模式就是非常具有典范意義的一種，以此為題，重點(diǎn)將數(shù)字故事模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中如何引用進(jìn)行交流和探討。

數(shù)字故事；初中信息技術(shù)教學(xué)；信息技術(shù)能力

近些年來，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)和數(shù)碼產(chǎn)品技術(shù)都在快速發(fā)展，為我們帶來了很多高質(zhì)量的產(chǎn)品和應(yīng)用服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)也為我們帶來了更多更好的教學(xué)資源，這為我國(guó)實(shí)行數(shù)字故事模式教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。隨著教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，教學(xué)越來越趨向于多元化，所以，將數(shù)字故事模式應(yīng)用到教學(xué)中也是教育發(fā)展的一種趨勢(shì)。

一、數(shù)字故事在初中信息技術(shù)課程中應(yīng)用的作用及優(yōu)勢(shì)

將數(shù)字故事模式引入到信息技術(shù)課堂中能夠讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，并且能夠讓學(xué)生多方面的能力得到培養(yǎng)和鍛煉，特別是在開發(fā)學(xué)生思維能力上，有著很大的幫助。

①數(shù)字故事能提高對(duì)信息技術(shù)的使用。在數(shù)字故事教學(xué)中，能夠創(chuàng)造更多應(yīng)用信息技術(shù)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更深入地了解、提高學(xué)習(xí)興趣和使用信息技術(shù)的能力。

②數(shù)字故事可以讓交流更有說服力。數(shù)字故事通過主題和多媒體的輔助，使交流更具有力度。

③數(shù)字故事能夠提高寫作能力和水平。在進(jìn)行數(shù)字故事準(zhǔn)備過程中，學(xué)生要用最精煉簡(jiǎn)潔的語言來將事情敘述清楚，而且還要通過敘述去感染他人。這個(gè)過程也能提升個(gè)人表達(dá)和寫作能力。

二、數(shù)字故事在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.確定主題

首先教師要將學(xué)生進(jìn)行分組，分組時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好、性格等因素進(jìn)行合理分配，要盡可能根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)配，每組組員都有著各自的特點(diǎn)，來互助和互補(bǔ)。

在主題的選擇上是學(xué)生感興趣的主題，但是也要符合以下幾點(diǎn)要求。

①所選擇的主題要符合活動(dòng)開展的時(shí)間，要能在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成。

②所選擇的主題符合實(shí)際要求以及現(xiàn)階段的能力水平，要具有可行性，一定是我們現(xiàn)在可以完成的活動(dòng)。

所選擇的主題要有一定的意義，能夠鍛煉學(xué)生的能力，還要具有一定含義。

在故事的描述上，我們要求語言簡(jiǎn)潔，不以言語和修辭去感染人，而是以故事本身的力量去打動(dòng)人。

教師在這個(gè)過程中的主要任務(wù)就是對(duì)學(xué)生的題目進(jìn)行衡量，如是否具有意義，是否符合活動(dòng)的要求等，并且教師也要給學(xué)生一些指導(dǎo)和意見。

2.開展故事教學(xué)活動(dòng)

數(shù)字故事教學(xué)的重點(diǎn)在于整個(gè)數(shù)字故事的展開讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到數(shù)字的影響，從而加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)內(nèi)容理解上的感知，提升信息技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響力。首先，教師要給學(xué)生安排一定的數(shù)字主題故事，讓學(xué)生根據(jù)主題通過信息技術(shù)進(jìn)行搜索，找到最符合的，然后加上自己的觀點(diǎn)與看法，對(duì)整個(gè)內(nèi)容進(jìn)行加工和處理，有一個(gè)整體的思路。然后教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每個(gè)小組需要找到最能代表小組觀點(diǎn)的故事，結(jié)合大家的力量進(jìn)行編排和處理，讓故事更加生動(dòng)地展示在所有學(xué)生的面前。通過這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過演繹的內(nèi)容在學(xué)生的思想中能夠更加深刻。

3.作品匯報(bào)

學(xué)生整理出來的內(nèi)容需要通過信息技術(shù)的形式表現(xiàn)出來，這個(gè)需要小組共同協(xié)作完成，里面可以加上一些與主題相符的圖片、視頻等，內(nèi)容不限。并且制作出來的內(nèi)容需要在各個(gè)小組之間進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)小組完成得比較認(rèn)真，內(nèi)容充實(shí)，這樣能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使之投身于作品的制作中。作品完成較好的小組，可以讓他們?cè)诎嗉?jí)中進(jìn)行分享，將整個(gè)制作過程還有制作的技巧分享給其他學(xué)生，形成一個(gè)相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，同時(shí)也能幫助其他學(xué)生找到制作作品和學(xué)習(xí)中的不足，保證以后的學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)施作品匯報(bào)評(píng)價(jià)

在完成小組作品的制作之后，就是需要教師來對(duì)小組進(jìn)行積極評(píng)價(jià)的時(shí)候。在教師評(píng)價(jià)之前，需要學(xué)生對(duì)其他小組的作品進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)的分析，以學(xué)生的角度來看待其他人的作品，能夠更加直觀地認(rèn)識(shí)到優(yōu)點(diǎn)，也能積極接受。然后，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，找到最具有創(chuàng)意的、內(nèi)容最充實(shí)的、制作最精良的作品等，從這些方面給予評(píng)價(jià)，能夠讓學(xué)生意識(shí)到以后制作作品的時(shí)候，提升的重點(diǎn)在哪里，需要掌握什么樣的內(nèi)容。同時(shí)，受到教師的正確指導(dǎo)和表揚(yáng)，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在以后故事的編寫中更加投入，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的啟發(fā)。

總之，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，需要加入數(shù)字故事這樣的教學(xué)模式，這種模式能在一定程度上打破傳統(tǒng)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新性，保證學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過數(shù)字故事的開展，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中投入更多的精力，同時(shí)還能提高信息技術(shù)的實(shí)踐操作能力。

侯玉劍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下Google服務(wù)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究［D］.山東師范大學(xué)，2014（03）：1-48.

·編輯杜嫣然