激趣學(xué)英語之我見

廖曉莉

（重慶市長壽實(shí)驗(yàn)中學(xué)校）

激趣學(xué)英語之我見

廖曉莉

（重慶市長壽實(shí)驗(yàn)中學(xué)校）

興趣在英語學(xué)習(xí)中的地位非常重要，如何激趣是一個值得探究的話題。通過敘述各種有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手法和手段，論述了各種激趣法的重要性、可行性以及操作中的注意事項(xiàng)。

激趣；人格魅力；師生關(guān)系；學(xué)習(xí)英語

興趣是人們認(rèn)識需要的表現(xiàn)，與學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲直接相關(guān)。當(dāng)一個人對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，便會積極主動、心情愉快地投入到活動中去。興趣源于好奇心、求知欲，它是推動學(xué)習(xí)的重要內(nèi)在動機(jī)，往往可以決定一個人一生的道路。因此，作為教師應(yīng)設(shè)法使學(xué)生對學(xué)習(xí)的新知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)積極參與的欲望。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語水平呢？

我總結(jié)本人二十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及構(gòu)想，歸納如下激趣之法，以供大家參考。

一、以教師的人格魅力贏得學(xué)生的好感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

教師的人格，是教師的師德、才能、學(xué)識等的綜合體現(xiàn)，它出乎其中，超乎其上，是看似不可觸及，卻又處處能夠感受到的一種文化品格，一種精神營養(yǎng)。教師自身的個性品質(zhì)，各方面的修養(yǎng)，在教育和教學(xué)活動中，作為一種極其重要的手段，直接熏陶學(xué)生的心靈，是別的任何教育手段無法代替的，是一種無聲勝有聲的教育。所以“身教勝于言教”。

二、其樂融融的師生關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的直接前提

古人云：“感人心者，莫先乎情?！苯處熞浴扒椤眲尤?，以“情”感人，是一種教學(xué)藝術(shù)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法。“沒有愛就沒有教育，情感可以點(diǎn)燃智慧之火，高漲的情緒能有力地調(diào)動學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力?！?/p>

三、以明確的目標(biāo)、良好的開端引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的目的往往不十分清楚，往往看成是為了應(yīng)付考試，且對發(fā)音和難記的單詞、語法感到枯燥乏味，因此要明確學(xué)習(xí)英語的動力以及重要性。人的活動是受一定動機(jī)、目的支配的，學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的有助于把目前的學(xué)習(xí)和自己的前途以及社會主義事業(yè)聯(lián)系起來，從而產(chǎn)生持久而主動的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及獲得知識的渴望。

四、以靈活多樣的教學(xué)方法，提高和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要場所，也是教師落實(shí)教學(xué)任務(wù)的根據(jù)地，因而在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高40分鐘課堂效率尤為重要。

1.以巧設(shè)疑問等引入方式激趣

“學(xué)起于思，思源于疑。”教師應(yīng)根據(jù)不同內(nèi)容，采取不同的導(dǎo)入形式——歌曲引入法、故事引入法、笑話式引入法、錯題糾正引入法、直觀教具引入法等，喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)好奇心，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.以游戲發(fā)激趣

利用學(xué)生活潑好動的本性，寓教于動，寓教于樂。

3.以記者采訪法激趣

新課本中許多課文訓(xùn)練及課后練習(xí)句型的Ask and Answer內(nèi)容，如果我們采用不同角色的記者采訪，開記者招待會等形式，效果會更佳。

4.以學(xué)生表演法激趣

新教材一個很鮮明的特點(diǎn)就是：內(nèi)容貼近生活、交際增多、可操作性強(qiáng)，這些為表演法提高了契機(jī)。

五、充分利用好表揚(yáng)這個“武器”

表揚(yáng)是教師對學(xué)生好的思想行為給予肯定的評價，是教育、鼓勵學(xué)生的一種有效方法，也是一門藝術(shù)。教師恰如其分的表揚(yáng)像陽光、雨露和春風(fēng)，溫暖和滋潤學(xué)生的心田，給學(xué)生以信心和勇氣去克服困難，去努力學(xué)習(xí)。

六、以豐富多彩的課外生活，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

英語作為一種語言，要想完全掌握，光靠在課堂上的學(xué)習(xí)顯然是不夠的。教師要盡可能給學(xué)生提供更多更好的接觸英語的機(jī)會，開展形式多樣的課外活動。通過組織學(xué)生開展豐富多彩的課外英語活動，不但能提高學(xué)生聽、說、讀、寫英語的全方位的素質(zhì)和能力，還豐富了學(xué)生的課外生活，保持了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語的興趣。

當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法甚多，仁者見仁，智者見智。但是各種方法都不是孤立的，教師還應(yīng)交替或綜合運(yùn)用，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，在愉悅寬松的環(huán)境中學(xué)到知識、掌握技能。在興趣教學(xué)這塊沃土上，師生更應(yīng)興趣相投，其樂融融，架起心靈的橋梁，開掘永不枯竭的興趣源泉，共同完成培養(yǎng)“創(chuàng)造新世紀(jì)人才”的光榮使命。

［1］張麗艷.淺談學(xué)習(xí)英語的激趣法［J］.新余高專學(xué)報，2008（04）.

［2］雷春玲.英語教學(xué)中學(xué)生積極情感態(tài)度的養(yǎng)成［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2010（19）.

·編輯 韓 曉