提高課堂教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)藝術(shù)生學(xué)習(xí)興趣

溫曉偉（廣東省增城區(qū)永和中學(xué)）

提高課堂教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)藝術(shù)生學(xué)習(xí)興趣

溫曉偉
（廣東省增城區(qū)永和中學(xué)）

高三藝術(shù)生經(jīng)過藝術(shù)高考后，學(xué)習(xí)文化大部分的時間已過，只剩下小部分的時間進(jìn)行高考突擊。要想在這一點(diǎn)點(diǎn)的時間里取得成績的突破，培養(yǎng)藝術(shù)生地理學(xué)習(xí)的興趣刻不容緩。地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，主要通過地理教師提高課堂教學(xué)的藝術(shù)來實(shí)現(xiàn)。

藝術(shù)生；興趣培養(yǎng)；教學(xué)藝術(shù)

如何培養(yǎng)藝術(shù)生地理學(xué)習(xí)的興趣呢？結(jié)合多年對地理的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，主要應(yīng)該通過提高地理教師的課堂教學(xué)藝術(shù)來激發(fā)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、巧用生動幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言來激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)過調(diào)查，一個教師的語言幽默風(fēng)趣，則該教師就很受學(xué)生歡迎，而且該科的成績也相應(yīng)較高。筆者在讀高中的時候，我的地理老師就是一個特別幽默風(fēng)趣的老師，每次上地理課，全班同學(xué)都會很快樂，很興奮，學(xué)習(xí)知識也是非常輕松，下一節(jié)地理課大家都是早早就期盼著。

在地理教學(xué)中適當(dāng)引用文學(xué)作品，不僅能揭示出地理現(xiàn)象和特征，讓學(xué)生理解、記住地理知識，還有陶冶學(xué)生性情的效果。如，用“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的詩句解釋我國地勢特點(diǎn)。用“一山有四季，十里不同天”來解釋橫斷山區(qū)的氣候特點(diǎn)。用“早穿皮襖午穿衫，圍著火爐吃西瓜?！眮碚f明溫帶大陸性氣候的特征。用“前笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！眮碚f明季風(fēng)非季風(fēng)的界線。

二、巧用導(dǎo)語激發(fā)藝術(shù)生地理學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)語的形式多種多樣，有詩歌導(dǎo)入，版圖導(dǎo)入，謎語導(dǎo)入，還有歌曲、俗語、成語、民謠、諺語等導(dǎo)入方法?！皟砂对陈曁洳蛔。p舟已過萬重山”瞬時把藝術(shù)生的想象畫面拉到長江三峽那壯麗的景色和山高谷深的險境中。版圖導(dǎo)入，如在講述《西歐地區(qū)》時，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本，然后讓學(xué)生逐個上臺進(jìn)行國家拼圖，立即讓學(xué)生對繁瑣的國家地理位置有了大概了解。謎語導(dǎo)入，如在講述省會城市時可采用猜謎語的形式?！半p喜臨門”是重慶，“石姓家族的村落”是石家莊，“兩個人在一起才較壯”是合肥，“出海起航”是上海等等都能激發(fā)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲導(dǎo)入，在講解《長江》的時候，老師會唱歌的可以引吭高歌一曲長江之歌，或者多媒體播放，既引人入勝又輕松獲取知識。在講解昆明準(zhǔn)靜止鋒的時候?yàn)榱俗寣W(xué)生了解貴陽的冷濕氣侯和地形的崎嶇不平引用俗語“天無三日晴，地?zé)o三寸平”，講解陜西渭河平原渭河的河水較清，涇河的河水較濁引用成語“涇渭分明”，講解地理無病蟲害的時候引用諺語“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。精心設(shè)計好的導(dǎo)語，能一下子凝聚了藝術(shù)生的心，引起藝術(shù)生的注意，使它們個個會饒有興趣地傾聽教師進(jìn)一步講解。

三、巧用圖畫和漫畫來激發(fā)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)興趣

教師巧用圖畫和漫畫，既可以使枯燥的地理知識點(diǎn)變得生動，活潑有趣，又可以讓學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力得到鍛煉。教師把抽象的地理知識點(diǎn)用形象的圖畫漫畫結(jié)合起來能起到事半功倍的效果。如在教授“可持續(xù)發(fā)展”這個知識點(diǎn)時，可向藝術(shù)生展示《所剩無幾》的漫畫。畫面中的地球被畫成一個奶瓶，一個嬰兒手執(zhí)奶瓶在喝奶，嬰兒掛著人口增長的牌子，而奶瓶中的奶象征著資源已所剩無幾。這樣教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析：由于人口過度增長，導(dǎo)致資源過度消耗，地球可持續(xù)發(fā)展受到影響。這樣生動有趣的漫畫立即將藝術(shù)生的注意力吸引進(jìn)來，知識點(diǎn)得到深刻理解和記憶。

四、巧用“歌訣”“順口溜”等方法記憶地理知識點(diǎn)

歌訣教學(xué)非常適合藝術(shù)生的年齡特點(diǎn)。藝術(shù)生誦讀歌訣，往往朗朗上口，不易遺忘。不僅加深了對易混、難記地理知識的記憶，而且使所學(xué)的地理知識系統(tǒng)化、條理化，大大提高了地理教學(xué)效率。

如教學(xué)“地球”時可以教學(xué)生吟順口溜“地球自西向東轉(zhuǎn)，無論自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)周期是一天，轉(zhuǎn)出白天和黑夜，公轉(zhuǎn)周期是一年，轉(zhuǎn)出四季的交替。”例如，我國的民族總數(shù)、少數(shù)民族的數(shù)量、最多的少數(shù)民族及多數(shù)民族這一知識點(diǎn)，如果一點(diǎn)點(diǎn)對學(xué)生講來，就顯得多而亂，而且容易記糊涂，但是如果把它編成一個順口溜，“我國民族56，少數(shù)民族55，多數(shù)民族是漢族，少數(shù)最多是壯族”這樣記起來就容易了。

記憶知識是有規(guī)律可循的，記憶的方法很多，只要在學(xué)習(xí)過程中肯動腦筋，有意識地加強(qiáng)聯(lián)想訓(xùn)練，善于總結(jié)歸納，就能找出許多記憶的竅門，達(dá)到事半功倍的記憶效果，這樣可進(jìn)一步培養(yǎng)藝術(shù)生地理學(xué)習(xí)的興趣。

總之，要培養(yǎng)藝術(shù)生地理學(xué)習(xí)的興趣，地理教師就必須想方設(shè)法不斷提高自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。只有這樣，才能使藝術(shù)生的地理學(xué)習(xí)從“被動、枯燥”變?yōu)椤爸鲃印⒂腥ぁ?，從而能夠短時間內(nèi)使藝術(shù)生的成績?nèi)〉猛黄啤?/p>

石光泉.新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀高中地理［M］.教育科學(xué)出版社，2008-04.

·編輯孫玲娟