試談數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

王榮林

（四川省西昌市第一小學(xué) 四川涼山 615000）

試談數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

王榮林

（四川省西昌市第一小學(xué) 四川涼山 615000）

“興趣是最好的老師”。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)新教育就要體現(xiàn)在教育觀念上，滲透在所有的教育教學(xué)活動(dòng)中。數(shù)學(xué)教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培訓(xùn)學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的不斷發(fā)展。

興趣 關(guān)愛(ài) 探究 培養(yǎng) 多媒體

新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)著觀察、試驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。如果當(dāng)教師的，再像以前那樣使用一本教材、一塊黑板、一只粉筆來(lái)授課，以例題、講解、示范為主的教學(xué)，已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)的需求，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、導(dǎo)入新課，培養(yǎng)興趣

實(shí)踐證明，最好的教學(xué)時(shí)機(jī)，莫過(guò)于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣。“興趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，而本人班學(xué)生不僅好奇，而且還好動(dòng)，也就是有意注意的時(shí)間比較短，就影響到師生在數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)效果。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，本人適當(dāng)激發(fā)著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及學(xué)習(xí)熱情。在導(dǎo)入新課時(shí)，本人找身邊熟悉的事物或?qū)W生了解的事情進(jìn)行講解，就把學(xué)生的注意力引向到特定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的“軌道”上，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。本人在教學(xué)“圓的面積”時(shí)，本人展示了一幅“放牛圖”，本人在講解“放牛圖”的故事時(shí)，本人講到，有個(gè)小孩放牛時(shí)，把牛拴在山坡上，牛就會(huì)轉(zhuǎn)著吃它身邊的青草，它會(huì)吃到好多青草呀？”此時(shí)同學(xué)們都在積極的思考著，有個(gè)生活在農(nóng)村，并放個(gè)牛的孩子首先答道：“本人在放牛時(shí)，為了看課外書(shū)，本人就把牛拴在一棵樹(shù)邊，牛就轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的吃著它周?chē)那嗖?，不一?huì)兒就吃成一個(gè)圓形了?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)得津津有味，本人趁機(jī)說(shuō)，這就是本人們今天要講的有關(guān)圓的知識(shí)——圓的面積。在不知不覺(jué)中，就把本班學(xué)生引入到新課中來(lái)了。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，本人感到學(xué)生如果喜歡教他們的某位教師，就自然而然地對(duì)這位教師所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，久而久之，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)逐步提高。作為教師，就要像他們的父母一樣，有一顆關(guān)愛(ài)他們的心，去關(guān)心自己朝夕相處的學(xué)生，特別是后進(jìn)生，因?yàn)樗麄冇凶员案校瑢?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，上課也心不在焉，認(rèn)為學(xué)好學(xué)不好也沒(méi)多的關(guān)系。為了消除他們這種自卑感，教師就要在教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并用激勵(lì)性的語(yǔ)言，及時(shí)地啟發(fā)他們，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

“一日為師，終身為父”，教師對(duì)自己所教的學(xué)生的影響是很大的。“愛(ài)屋及烏”，學(xué)生愛(ài)教他們的教師，就會(huì)愛(ài)上教師所教的學(xué)科，學(xué)生愛(ài)上了教師所教的學(xué)科，就會(huì)自然而然地對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣。因此，教師要有教師的形象，用自己的一言一行去感染學(xué)生、影響學(xué)生，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、利用多媒體，培養(yǎng)興趣

多媒體技術(shù)通過(guò)聲情并茂的文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)，能使教學(xué)的內(nèi)容變靜為動(dòng)，變抽象為具體，變難為易，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，就能以畫(huà)面、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來(lái)。多媒體為師生提供了豐富的教育教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生而言，很有吸引力，學(xué)生的注意力也容易集中，還使學(xué)生產(chǎn)生了渴望學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心理需求。

在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，本人感悟到傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以口語(yǔ)為主，輔以黑板、卡片、掛圖、模型、板書(shū)和實(shí)物等，主要是以靜態(tài)的形象為主，學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中就會(huì)感到枯燥、無(wú)味、甚至單調(diào)；但只要教師充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)越性，就為學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)提供了條件。本人在教學(xué)生《時(shí)和分的認(rèn)識(shí)》這課的時(shí)候，從認(rèn)識(shí)鐘面到分的認(rèn)識(shí)，時(shí)的認(rèn)識(shí)，本人就采用用多媒體呈現(xiàn)出一個(gè)鐘面來(lái)，還伴有滴答、滴答的響聲，時(shí)針和分針都在不停地走動(dòng)著，學(xué)生很快就被這一動(dòng)態(tài)的畫(huà)面所吸引了，在本人一步一步的講解、啟發(fā)、引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在不知不覺(jué)中就掌握了這節(jié)課所要學(xué)的知識(shí)。

四、探究交流與合作，培養(yǎng)興趣

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：動(dòng)手實(shí)踐，自主探究與合作交流應(yīng)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究而獲得新的知識(shí)，這樣才能有益于激發(fā)學(xué)生的思維。

本人在教學(xué)《梯形的面積》這部分內(nèi)容時(shí)，采取引導(dǎo)本人班學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作，在操作的過(guò)程中，給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓班上的每一位學(xué)生都擁有自己的一片思維“天空”；在學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行交流與合作，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)個(gè)體的價(jià)值，學(xué)生也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議，聽(tīng)明白了別人的意思，還仔細(xì)地吸取了別的同學(xué)的見(jiàn)解，調(diào)整了自己的觀點(diǎn)。本人曾利用視頻向本班學(xué)生展示學(xué)生在教師的引導(dǎo)下的探索過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果，使學(xué)生產(chǎn)生了極大的興趣。本班學(xué)生在潛心觀察、操作和獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行合作與交流，在合作中學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考，從而使每一個(gè)學(xué)生在合作中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、研究和探索新的知識(shí)，讓班上的每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的主體作用。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為教師要以創(chuàng)新為目標(biāo)，才能最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使本班學(xué)生學(xué)好并學(xué)活數(shù)學(xué)知識(shí)。每當(dāng)上一堂數(shù)學(xué)課的時(shí)候，教師就應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新奇的教學(xué)情景，想方設(shè)法把枯燥的數(shù)字、符號(hào)，抽象的概念、公式變成具形象性、愉悅性的教材，創(chuàng)建輕松愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而全面發(fā)展各方面的綜合能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。