淺析幼兒音樂教學(xué)方法及存在的問題

王 宇

（山東省青島市市北區(qū)第八教工幼兒園 山東青島 266000）

淺析幼兒音樂教學(xué)方法及存在的問題

王 宇

（山東省青島市市北區(qū)第八教工幼兒園 山東青島 266000）

文章基于幼師學(xué)?，F(xiàn)行幼兒音樂教學(xué)法教學(xué)中存在的亟需解決的問題，對幼兒音樂教學(xué)法教學(xué)改革提出了富有針對性的建議：一是應(yīng)著眼于幼兒音樂教育實際，對幼師學(xué)校現(xiàn)行音樂教學(xué)法教材進行結(jié)構(gòu)、內(nèi)容方面的改革；二是應(yīng)著眼于幼師學(xué)生實際，調(diào)整教學(xué)重點和教學(xué)方法，重在幫助幼師學(xué)生正確認(rèn)識幼兒音樂教育的目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)模擬幼兒園音樂教學(xué)的微型課堂，加強幼師學(xué)生試教能力的培養(yǎng)等，使幼師幼兒音樂教學(xué)法教學(xué)能真正適應(yīng)社會、學(xué)校和學(xué)生的需求。

幼兒音樂 教學(xué)方法 問題 解決方式

音樂是一門藝術(shù)，而音樂教育就是一門教育藝術(shù)。音樂教育的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，而是為了促進人的全面健康發(fā)展。音樂課堂是向幼兒傳授音樂的主要場地，而歌唱是音樂教育最基本的手段。為了跟上幼兒教育發(fā)展變化的步伐，教師必須在課堂教育中培養(yǎng)幼兒愛唱歌的習(xí)慣，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)孩子主動參加到歌唱活動中去，給孩子帶來快樂。[1]

一、幼兒音樂教學(xué)方法

1.歌詞記憶法

借助圖片表達內(nèi)心意圖，是幼兒音樂教學(xué)中常用的方法。圖片具有意圖清晰、表達充分、容易記憶等優(yōu)勢。利用圖片記憶歌詞的教學(xué)方法，為幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉快的歌曲學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒更好的理解歌曲內(nèi)容和情感，進而提高其音樂學(xué)習(xí)興趣和效率。[2]

2.故事引導(dǎo)法

在教學(xué)中提高幼兒學(xué)習(xí)積極性和主動性至關(guān)重要。借助故事講述，使歌曲更加形象生動，增加歌曲的趣味性，使歌詞更容易記憶和理解，提高幼兒的審美情趣和思想素質(zhì)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。

3.形態(tài)表演法

在音樂教學(xué)中，幼兒會很自然把自己對歌曲的理解表達出來，此時教師進行積極引導(dǎo)，使用形態(tài)表現(xiàn)法教學(xué)，充分尊重了每個幼兒的發(fā)展需要，在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時，也發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。[3]

二、當(dāng)前幼兒音樂教學(xué)法教學(xué)存在的主要問題

第一，音樂硬件設(shè)施尚不完善。良好的幼兒音樂教育條件是開展好幼兒音樂

教育的堅強后盾，沒有完備的音樂教育條件，幼兒音樂教育將會舉步維艱。目前，大部分幼兒園在音樂教學(xué)方面的投入并不大，大多數(shù)幼兒園不能做到給每個班級都配備鋼琴或電子琴"特別是農(nóng)村幼兒園，甚至連多媒體教學(xué)設(shè)備都不具備，有關(guān)音樂教育的書籍和資料也相當(dāng)缺乏，各級幼兒園的音樂教學(xué)條件都亟待提高。[4]

第二，教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高。開展音樂教育活動對幼兒教師的音樂素養(yǎng)也有較高要求，要想在音樂教育活動中應(yīng)對自如，教師不僅需要具備良好的課堂組織能力，還需要在演唱、伴奏以及韻律節(jié)奏等方面具備較高的能力和水平。多數(shù)幼兒教師沒有受過專業(yè)的音樂訓(xùn)練，其本身就缺乏對音樂的熱情和信心。在組織音樂教育活動時往往會感到自身能力的不足和匱乏，繁瑣的日常教學(xué)流程和常規(guī)檢查占據(jù)了幼兒教師的大部分時間和精力，在這種情況下的幼兒音樂課堂教學(xué)活動不可能取得良好的成效。

第三，教學(xué)方法不合理。注重對幼兒表達和創(chuàng)作的訓(xùn)練，提高幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域欣賞美、感悟美的能力是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神，提高孩子實踐能力的重要途徑之一，這一切有都離不開幼兒教師的教。但目前大部分幼兒教師所采用的教學(xué)方法都過于嚴(yán)苛死板，教師對導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計與新授課程并沒有太多的聯(lián)系，甚至完全脫離主題。由此可見，幼兒教師所采用的音樂教學(xué)方法并不合理，還有待進一步的提高和改善。

三、提高幼兒音樂教學(xué)效率策略

目前幼兒園音樂教育中存在著的諸多問題，折射出幼師音教法中教學(xué)內(nèi)容、教育理念等方面的不足。作為培養(yǎng)未來幼兒教師的學(xué)校，相關(guān)專業(yè)課教師迫切需要通過分析和解決這些問題來更好地指導(dǎo)幼師學(xué)生樹立正確的藝術(shù)教育觀以及掌握音樂教育技能。

1.改變教學(xué)方式，充分利用教材

在幼兒音樂教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮幼兒的主體作用，尊重學(xué)生興趣，采用幼兒喜歡的教學(xué)方式。同時，教師對教材內(nèi)容要進行深入研究和探討，找到最佳的教學(xué)方式。教學(xué)形式要豐富多變，積極添加創(chuàng)新成分，吸引幼兒的注意力和興趣。如圖片記憶法可以傳遞更多教學(xué)信息，且利于幼兒記憶和理解。

2.提高教師素質(zhì)

幼兒園的教師招聘應(yīng)該面向社會公眾，積極吸收高素質(zhì)和高質(zhì)量人才。同時學(xué)校要為教師提供更多培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機會，通過理論知識的學(xué)習(xí)，增強自身素養(yǎng)。組織觀摩優(yōu)質(zhì)公開課，交流教學(xué)驗和技能。

3.加大資金投入，創(chuàng)設(shè)良好音樂教學(xué)設(shè)施

健全的音樂基礎(chǔ)設(shè)施是開展幼兒音樂教學(xué)的硬件基礎(chǔ)，學(xué)校通過加大在音樂教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備方面的資金投入，可以使得幼兒音樂教學(xué)更加豐富有趣。例如教師可以營造“動物晚會”的教學(xué)情境，然后通過運用不同的樂器來模仿不同動物的聲音，這可以極大地調(diào)動起幼兒的興趣，使幼兒更快的認(rèn)知樂器，更好的理解音樂所表現(xiàn)出的內(nèi)容，形成各自的體驗，也在音樂中獲得一定的樂趣。[5]

4.進行角色轉(zhuǎn)變

角色的轉(zhuǎn)變要求教師具備一定的心理學(xué)和教育學(xué)理論知識，學(xué)生是教學(xué)的主體和中心。為此，幼兒教師在開展音樂教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)將關(guān)注點放在學(xué)生的個性需求和全面發(fā)展上，而自己應(yīng)作為教學(xué)活動的組織者和幼兒的引導(dǎo)者，教師必須善于在不同的角色之間進行轉(zhuǎn)變，并在合適的教學(xué)場景中采用和發(fā)揮對應(yīng)角色的作用，促進幼兒音樂方面的成長，為幼兒未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語

幼兒教育是啟蒙教育的重要組成部分，良好的音樂教育利于幼兒健康個性的形成，推動學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展。教師在幼兒音樂教學(xué)中，要不斷提高自身素質(zhì)和技能，尊重學(xué)生發(fā)展需要，采取有效的音樂教學(xué)方法，推動幼兒音樂教育的發(fā)展。另外，要盡可能地通過豐富的教學(xué)手段和多樣化的音樂活動來調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，全面提升幼兒的音樂感知力、音樂鑒賞力和理解能力，實現(xiàn)幼兒身心的全面發(fā)展。

[1]趙雅麗.當(dāng)前幼兒音樂教學(xué)法教學(xué)存在的問題及改革路徑[J].教育導(dǎo)刊(下半月),2011,07:45-47.

[2]李亞秋.幼兒音樂教學(xué)教育方法管窺[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版),2010,01:197-198.

[3]蘇立.幼兒音樂教學(xué)中情感體驗現(xiàn)狀及對策研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報,2012,11:254-255.

[4]朱珠.幼兒音樂教學(xué)中的問題及應(yīng)對策略[J].鄖陽師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2016,02:136-138.

[5]湯才虎.幼兒音樂教育的重要性及教學(xué)方法探究[J].襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2016,03:111-113.