高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討

白秀昆（河北省南皮縣第一中學(xué)）

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討

白秀昆
（河北省南皮縣第一中學(xué)）

創(chuàng)新是保持活力最有效的手段，在應(yīng)試教育實(shí)施了許多年的今天，尤其是在高中數(shù)學(xué)中，幾乎所有的學(xué)生都是通過(guò)死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)應(yīng)對(duì)高考，這樣不但老師教得累，學(xué)生學(xué)得也疲憊，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。著重探討了在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新能力

高考是每一個(gè)高中生都要面對(duì)的一個(gè)重要關(guān)卡，高中數(shù)學(xué)在高考中又占有重要的地位，所以高中數(shù)學(xué)教學(xué)是每一個(gè)數(shù)學(xué)老師都頭痛的問(wèn)題，因?yàn)閼?yīng)試教育，許多老師都采取題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)死記硬背，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，因此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力就成了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)閯?chuàng)新能力的提高對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有很大的作用，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)，只有這樣，才可以有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、創(chuàng)新能力可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效率的原因

創(chuàng)新能力是人類的一種本能，在面臨困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，人類自身會(huì)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)找出克服的辦法，雖然這些辦法先人早就在使用，但自己本身不知道的情況下就是一種創(chuàng)新。比如，兒童只學(xué)會(huì)了十以內(nèi)的加減，但他通過(guò)自己的方法能計(jì)算出超過(guò)十的加減，這本身就是一種創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中老師要培養(yǎng)的就是這種能力，因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)的題目都有許多種方式和方法解答，而我們老師教的基本上都是較為簡(jiǎn)單易學(xué)的方法，從這種方法總結(jié)一套規(guī)律讓學(xué)生記住之后，只要是這類題目都往里面套，這樣雖然簡(jiǎn)單，但無(wú)形中就制約了學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此高中數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要鼓勵(lì)學(xué)生可以通過(guò)其他方法來(lái)解答題目，只要過(guò)程和結(jié)果都沒(méi)有問(wèn)題，老師都應(yīng)該表?yè)P(yáng)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拓展他們的解題思路，更能讓他們有效地利用知識(shí)，只要這種創(chuàng)新能力培養(yǎng)出來(lái)了，老師就不用擔(dān)心碰到更復(fù)雜的題目的時(shí)候，學(xué)生完全一點(diǎn)思路都沒(méi)有了，只要思路有了，利用自己所學(xué)的知識(shí)就可以將題目化繁為簡(jiǎn)，一步步的解開(kāi)。因此創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅僅是對(duì)高中數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的好處。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1.首先老師要轉(zhuǎn)變觀念，老師不能再像以前那樣教條式地教學(xué)，讓學(xué)生死記硬背，且因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，我們不能搞一刀切，要分層教學(xué)，要制訂各類學(xué)生的教學(xué)策略，一步步引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于優(yōu)等生，讓他們對(duì)一道題目用多種方法解答出來(lái)；對(duì)于中間生，讓他們從這道題目中拓展思路，引導(dǎo)他們用其他的方式解答，對(duì)于學(xué)困生，要讓他們打好基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)知識(shí)里面發(fā)散思維；逐漸開(kāi)闊思路，激發(fā)他們獨(dú)立思考的欲望，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2.老師要主動(dòng)打破學(xué)生的固定思維，因?yàn)槟壳叭私贪娴母咧袛?shù)學(xué)教材都只是提供了一些簡(jiǎn)單固定的公式和例題，學(xué)生也往往只會(huì)僵硬地往公式里面套，所以老師要通過(guò)其他不同的解題方式和思路來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維創(chuàng)新能力，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的理解能力，重點(diǎn)發(fā)展他們的個(gè)性化解題思想，然后培養(yǎng)發(fā)散思維能力，觸類旁通。

3.要?jiǎng)?chuàng)造一種輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)熱情都很重要，老師要主動(dòng)去營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，比如可以針對(duì)學(xué)生的好奇心，布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，敢于提出質(zhì)疑，然后主動(dòng)對(duì)這些質(zhì)疑去解答，進(jìn)行各種不同的創(chuàng)新。另外也要有意識(shí)地利用學(xué)生的求勝心，通過(guò)一些數(shù)學(xué)比賽，設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4.數(shù)學(xué)老師也可以經(jīng)常講述一些有趣的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)美，例如，蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開(kāi)口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成，組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅(jiān)固又省料，蜂房的巢壁厚0.073毫米，誤差極小。數(shù)學(xué)并不是一門枯燥無(wú)味的科學(xué)，數(shù)學(xué)也可以有趣，可以將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處都存在數(shù)學(xué)的痕跡，讓他們知道生活中的數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的加減乘除，只有這樣才能讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，提高自身的創(chuàng)新能力，而不是簡(jiǎn)單地應(yīng)付考試，考完就忘光。

綜上所述，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，也是學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)和生活的重要手段，通過(guò)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，更能讓學(xué)生盡情地施展自身的才華，因此老師要通過(guò)改變自身觀念，創(chuàng)造合適環(huán)境，通過(guò)各種有效的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這不僅是素質(zhì)教育的要求，也是國(guó)家和社會(huì)的要求。

［1］高加華.新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探［J］.中國(guó)校外教育，2013（S2）：81.

［2］郭歲平.淺議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)［J］.教育教學(xué)論壇，2012（16）：49-50.

·編輯魯翠紅