探尋初中美術(shù)教學方法的多樣化

劉　玲（吉林省臨江市光華中學）

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探尋初中美術(shù)教學方法的多樣化

劉玲
（吉林省臨江市光華中學）

摘要：隨著新課改的不斷推行，初中美術(shù)教學不斷改革創(chuàng)新，在美術(shù)畫材以及教學形式、情感等方面尋求更多的多樣化教學實踐。為的就是充分調(diào)動起學生的學習興趣，進一步提高教學效果，為實現(xiàn)素質(zhì)教育提供良好的教學基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課改；初中美術(shù)；教學方法；教學形式；多樣化

初中美術(shù)教學與其他學科不同，是學校教育組成教學的一部分。在現(xiàn)代化教育的理念下，對于美術(shù)教育要改變思想觀念，摒棄那些偏頗、狹隘的理解，逐漸摒棄那些傳統(tǒng)教學的觀念。初中美術(shù)教學有助于培養(yǎng)學生的審美心理以及創(chuàng)造力、想象力。美術(shù)教學并不是為了培養(yǎng)多大的藝術(shù)家，或者培養(yǎng)多少個偉大的藝術(shù)作品。初中美術(shù)教學其實是培養(yǎng)學生完美的個性發(fā)展，促使未來走入社會，更好地融入社會生活。

一、注重欣賞和臨摹教學

在初中美術(shù)教學中，教師要重點培養(yǎng)學生的欣賞意識以及臨摹教學?？梢酝ㄟ^挑選一些優(yōu)秀的繪畫作品引導學生進行欣賞，引導學生體會作者繪畫中索要表達的內(nèi)心情感。美術(shù)課本上很多繪畫作品的欣賞對于學生來講難度較大，學生可能了解得不夠透徹，而影響學生欣賞能力的提高。

教師在教學過程中，不僅要對作品的生活年代進行提前的鋪墊，還包括作品本身的生活背景。教會學會以學習的技巧去觀察繪畫作品，深層次地感受作者的思想感情。學生一定要感受作者繪畫的情感基礎(chǔ)，感悟繪畫時作者的心情，進而更深層次地去感受作品。只有這樣，學生才能真正的領(lǐng)悟到繪畫的真諦。

二、布置豐富多彩的美術(shù)作業(yè)

在初中美術(shù)教學過程中，教師也要針對學生的學習情況設(shè)置課后作業(yè)，幫助學生有效的復習在課堂上的學習內(nèi)容。課后作業(yè)的完成情況也是對學生繪畫能力提高的一個主要因素。

在每節(jié)課堂教學內(nèi)容結(jié)束后，教師可以結(jié)合課堂內(nèi)容以及學生掌握知識的情況進行美術(shù)作業(yè)布置。比如，可以組織學生分成小組去野外寫生，可以融入各種家庭生活或者學校生活。教師需要注意的是，必須充分考慮到學生的學習興趣愛好，這樣才能讓學生深入感受美術(shù)學習的樂趣，才能促使學生全神貫注地完成作業(yè)，引導學生愛上美術(shù)學習，愛上繪畫學習。

綜上所述，在初中美術(shù)教學過程中，教師為了迎合新課改實施標準，就必須充分結(jié)合學生的學習興趣，實際開展教學任務。教師要靈活采用多種教學方法，促進學生的學習知識的欲望的提高，進而提高初中美術(shù)教學質(zhì)量，構(gòu)建高效性的課堂教學。

參考文獻：

黃斌.對新課標實施后的初中美術(shù)教育存在問題的思考［J］.藝術(shù)教育，2012（06）.

·編輯韓曉