小學(xué)語(yǔ)文自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究

田旭虹

(四川省樂(lè)山市犍為縣新城小學(xué) 四川樂(lè)山 614400)

小學(xué)語(yǔ)文自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究

田旭虹

(四川省樂(lè)山市犍為縣新城小學(xué) 四川樂(lè)山 614400)

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，綜合國(guó)力的迅速提升，我國(guó)越來(lái)越重視教育的發(fā)展。語(yǔ)文，可謂是我們的母語(yǔ)，是中華民族文化的靈魂，可以說(shuō)語(yǔ)文是相當(dāng)重要的一門學(xué)科。文章主要分析了小學(xué)語(yǔ)文自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的策略。

小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué) 教學(xué)策略

因?yàn)檎Z(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，所以學(xué)生抱著學(xué)不學(xué)都可以高考分的心理，還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為古詩(shī)詞和經(jīng)典名著不僅學(xué)起來(lái)困難而且在以后得生活當(dāng)中也不可能用到，還枯燥無(wú)味，大可不必學(xué)習(xí)，更有甚者對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文起了反感之心，在課堂上昏昏欲睡，聊天，看課外書等等。針對(duì)這一現(xiàn)狀，有關(guān)部門提出自主創(chuàng)新課堂，所謂的自主創(chuàng)新課堂就是摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中壞的一方面，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化課堂，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。因此教師應(yīng)該積極投入課堂改革，創(chuàng)新出新的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生就好比一個(gè)容器，教師就好比一個(gè)工人，教師把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)被動(dòng)的容器，一直給學(xué)生裝知識(shí)，最后發(fā)現(xiàn)裝不下了，教師還是一昧的裝，最后容器被撐破了，知識(shí)完好無(wú)損的全部露了出來(lái)。也就是說(shuō)在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生一昧的接受知識(shí)，但是能吸收的卻很少。傳統(tǒng)教學(xué)中往往教師是主體，忽略了學(xué)生的位置，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分的依賴教師，依賴課本，從而學(xué)生課堂的積極性，主動(dòng)思考能力大大下降。這樣已經(jīng)讓學(xué)生進(jìn)入了一種機(jī)械式學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并且以考試為目的，這樣怎么能讓學(xué)生提起學(xué)起的興趣?教師怎么能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力呢？因此教師應(yīng)該敢于相信學(xué)生，敢于放手，敢于把舞臺(tái)讓出來(lái)，畢竟學(xué)生才是舞臺(tái)的主角。

比如針對(duì)課文《揠苗助長(zhǎng)》，首先教師可以在課堂之前提一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)和生活實(shí)際相聯(lián)系而且要和課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的問(wèn)題很容易引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性，加之和課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題更便于教師課堂的引入和學(xué)生后期對(duì)課文內(nèi)容的理解。和學(xué)生互動(dòng)之后，教師可以讓學(xué)生自行讀課文，自行查找并解決不認(rèn)識(shí)的字詞，然后叫學(xué)生分享較難認(rèn)識(shí)的字詞和讀課文，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣做的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。小學(xué)生一般來(lái)說(shuō)都喜歡得到教師的贊美夸獎(jiǎng)，所以每當(dāng)學(xué)習(xí)一篇課文之前，學(xué)生肯定會(huì)積極主動(dòng)查找不認(rèn)識(shí)的字詞，并且能熟讀課文，這樣還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著，教師就可以對(duì)課文進(jìn)行講解，但是在講解的過(guò)程中，教師一定要多問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，最后講完課文之后問(wèn)學(xué)生“你們可以從中收到什么啟發(fā)？如果你們是那一株秧苗，你們會(huì)不會(huì)愿意讓拔呢？如果是你，你會(huì)怎么做?”等一些富有創(chuàng)意，趣味，性的問(wèn)題。這樣的授課方式非常新穎，把學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)的困境拉出來(lái)。培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)的能力，將沉悶的課堂轉(zhuǎn)化為有趣活潑的課堂?？偟膩?lái)說(shuō)，教師還是需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，這樣才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

二、優(yōu)化教學(xué)手段

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法有很多種，比如：提問(wèn)法，練習(xí)法，講授發(fā)等等一系列方法。雖然說(shuō)這些方法在語(yǔ)文課堂中也較為實(shí)用，但是總是這些單一的教學(xué)發(fā)放很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞。心理學(xué)家曾研究表面，單一的刺激容易產(chǎn)生疲勞，所以對(duì)于現(xiàn)在好奇心強(qiáng)，好動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就更加不適用了。在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教師如果能采用多種多樣的教學(xué)方式，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

將情景模仿和課堂相結(jié)合，比如《丑小鴨》這一課，主要是要告訴人們?cè)谌松牡缆飞希龅酱煺凼请y免的，要學(xué)會(huì)正確的處理這些問(wèn)題，并且每個(gè)孩子都有自己的目標(biāo)，理想，只要肯去努力，拼搏，最后一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，是金子總會(huì)發(fā)光。針對(duì)這些，教師可以找學(xué)生進(jìn)行情景模仿，找一個(gè)學(xué)生扮演丑小鴨，其它一些學(xué)生扮演白天鵝等。這樣的授課方法具體有以下幾個(gè)好處：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；2.有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，便于心理的發(fā)展，樹立正確的價(jià)值觀；3.有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)在潛力。在表演的過(guò)程中學(xué)生也可以真正感受到丑小鴨的內(nèi)心變化，對(duì)其寓意有更深的體會(huì)。因此，這不失為一種好辦法。

PPT授課，21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，所以必要的時(shí)候，教師可以采用PPT授課。比如在學(xué)習(xí)《日月潭》一課時(shí)，教師可以在課前先播放一些日月潭的照片，之后教師可以問(wèn)學(xué)生“想不想看日月潭的視頻呢？”這樣可以激起學(xué)生對(duì)日月潭的向往，從而學(xué)生就會(huì)很認(rèn)真的去學(xué)習(xí)《日月潭》。PPT的授課方式具有以下幾點(diǎn)好處：1.制作容易，知識(shí)共享；2.形式多樣，變化靈活；3.節(jié)約時(shí)間，內(nèi)容豐富。綜上所述，PPT的授課方式還是很實(shí)用的。

結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)方面，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。畢竟課堂氣氛是決定一堂課成敗的重要評(píng)判點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)情境中的一個(gè)重要方面，它還可以直接影響到老師和學(xué)生的課堂積極性，所以良好的課堂教學(xué)氣氛是課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)的必要條件。教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度一定也可以打動(dòng)更多學(xué)生，得到更多學(xué)生的尊重，認(rèn)可和信任。不過(guò)單屏這些還是不夠的。教師在教學(xué)的過(guò)程中，還要?jiǎng)?chuàng)造出更多的教學(xué)方法，比如：PPT教學(xué)，游戲教學(xué)，情景模仿教學(xué)等等。給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)自由﹑平等﹑輕松的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，并且充分的展現(xiàn)自己，不受任何束縛。由此可知，創(chuàng)新對(duì)于小學(xué)生語(yǔ)文課堂非常重要。

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[3]張曉東.快樂(lè)教學(xué)貫穿初中思想品德課堂——我的教學(xué)的觀[J].課程教育研究.2017(06)