構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的有效策略

司立貴

（吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)營(yíng)城第一中心學(xué)校 吉林省長(zhǎng)春 130000）

構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的有效策略

司立貴

（吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)營(yíng)城第一中心學(xué)校 吉林省長(zhǎng)春 130000）

學(xué)生良好的身體素質(zhì)是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基石，小學(xué)體育課是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在之后的學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，幫助學(xué)生全方位的成長(zhǎng)，體育課在實(shí)際教學(xué)中的重要性是不言而喻的，在教學(xué)中如何提升小學(xué)體育課的課堂效率呢？本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此展開(kāi)論述，僅供參考。

小學(xué)體育 高校課堂 策略研究

引言

小學(xué)體育課是一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，主要著重對(duì)于學(xué)生身體的鍛煉，確保學(xué)生的身體素質(zhì)，為有效的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)，而結(jié)合實(shí)際體育鍛煉見(jiàn)效又是一個(gè)相對(duì)需要周期比較長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)生長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持。那么小學(xué)體育老師如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，較大程度的提高上課的效率，完成老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)下，留有足夠的時(shí)間給予學(xué)生，從而構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂。[1]

一、構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的策略

1．制定恰當(dāng)合理的教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)教學(xué)目標(biāo)是教師展開(kāi)教學(xué)的重要依據(jù)，同時(shí)也是構(gòu)建高效課堂的重要因素，設(shè)計(jì)目標(biāo)應(yīng)該符合中小學(xué)生的實(shí)際水平，難易適中。教學(xué)目標(biāo)制定的太低的話，學(xué)生很難體會(huì)到成就感，太高的話，會(huì)給學(xué)生造成挫敗感，失去上體育課的信心。嚴(yán)重的話會(huì)影響后期小學(xué)生上體育課的積極熱情，所以在這過(guò)程中教師一定要料及自己所帶班級(jí)小孩兒的學(xué)情，合理的把控好學(xué)生的好勝心，能力的基礎(chǔ)上，具有適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，以及教學(xué)的對(duì)象和主要的教學(xué)內(nèi)容，老師的擅長(zhǎng)的教學(xué)風(fēng)格，做出有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，不能盲目的生搬硬套。最后也是最關(guān)鍵的就是，構(gòu)建小學(xué)體育課的高效課堂，著重點(diǎn)就是高效，如何進(jìn)一步做到這一點(diǎn)，可以借助以下幾方面著手準(zhǔn)備，其一，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n，精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)流程。第二，組織設(shè)計(jì)合適的游戲或是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生上課興趣的過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)。第三，準(zhǔn)備好上課可能需要的所有教學(xué)設(shè)施，以及合適的教學(xué)場(chǎng)地。其四，教師樹(shù)立良好的榜樣作用，有嚴(yán)格的時(shí)間觀念。[2]

2．采用恰當(dāng)靈活的教學(xué)方法。綜合實(shí)際研究，體育課是有別于其他形式的上課內(nèi)容的，單純的理論課沒(méi)有多少，老師單純的講述又很無(wú)趣，結(jié)合這種實(shí)際情況，就需要教師結(jié)合每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，組織采用靈活的教法，呈現(xiàn)較為豐富的課堂效果，例如跑步，可以設(shè)置不同長(zhǎng)度適中的比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生自由根據(jù)自己的興趣能力選擇，籃球的玩法有很多種，體育老師可以教給學(xué)生多種多樣的玩法，這些方式都是最大程度的激發(fā)學(xué)生的上課興趣，學(xué)習(xí)中興趣是最好的老師，學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以起到事半功倍的作用，其次，小學(xué)生是一個(gè)樂(lè)于接受老師肯定的群體，這種方式會(huì)更容易拉近老師與學(xué)生之間的距離，所以教師對(duì)與學(xué)生的課堂表現(xiàn)要給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，爭(zhēng)取課堂較多的時(shí)間是留于學(xué)生展示的平臺(tái)，滿足不同學(xué)生的各性表達(dá)，學(xué)生積極主動(dòng)的參與是提高課堂效率的關(guān)鍵性因素。

3．合理利用時(shí)間進(jìn)行體育知識(shí)的講授。一般而言的體育課都是室外形式的居多，但是體育課也有室內(nèi)形式的，學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)不僅僅是體育運(yùn)動(dòng)，體育項(xiàng)目的了解學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容是基于一定的體育知識(shí)為基礎(chǔ)的，所以教師在進(jìn)行室內(nèi)形式的體育課時(shí)，對(duì)于體育知識(shí)的講授與灌輸也是很重要的，并且這也是為之后的高效體育課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的，同時(shí)這也可以體現(xiàn)一個(gè)教師較高的教學(xué)水平。在實(shí)際操作的過(guò)程中，以我們對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)的了解就是，小學(xué)生活潑好動(dòng)，在講授知識(shí)的過(guò)程中注意力難以集中，針對(duì)這種情況，教師可以采用肢體語(yǔ)言，或是講故事的形式將知識(shí)滲透其中，是學(xué)生的心能夠靜下，專(zhuān)心聽(tīng)講。其次，現(xiàn)代化的教學(xué)工具是教師可以借助利用的豐富的教學(xué)資源，為教學(xué)的展開(kāi)帶來(lái)極大的方便。多媒體教學(xué)集影像、動(dòng)畫(huà)、視頻于一身，具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，教師可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的圖文聲像，或者是視頻，教育引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)知識(shí)技能的時(shí)候，還可以適當(dāng)?shù)姆潘?。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，提高上課的效率。

4．尊重不同程度上學(xué)生的差異性。每個(gè)學(xué)生的身體發(fā)展水平，或是心理認(rèn)知水平是不一樣的，教師在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生之間存在的個(gè)性差異，尤其是體育課相對(duì)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求比較高的課程類(lèi)型，想要最大化的提高學(xué)生的上課效率，就需要教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合不同學(xué)生之間的身體能力或是興趣愛(ài)好，制定切實(shí)可行得分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或?qū)W習(xí)方法。避免一刀切形式的上課方式，在教學(xué)中實(shí)施因材施教，或是分層教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生的差異，制定合適的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，盡可能的通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)了解，確保每個(gè)學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，保持良好的身體素質(zhì)，為進(jìn)行正常的知識(shí)學(xué)習(xí)，提供充沛的精力。其次，教師是學(xué)生的領(lǐng)路人，教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，尤其是體育教學(xué)，教師在教學(xué)的過(guò)程中幫助學(xué)生發(fā)展適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀念，在輕松自由的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生釋放自我的天性，培養(yǎng)學(xué)生課堂主人翁的意識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生共同參與課堂，熱情配合老師的各項(xiàng)活動(dòng)，雙方共同努力，高效的完成每節(jié)體育課。[3]

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，構(gòu)建小學(xué)高效體育課堂的策略有很多恰當(dāng)?shù)姆绞?，這需要我們教師做實(shí)際教學(xué)中的有心人，在以切實(shí)促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展為主要目標(biāo)的前提下，結(jié)合學(xué)生實(shí)際能力，采取靈活的策略措施，深入結(jié)合挖掘，創(chuàng)建更多高效教學(xué)方法，為提高體育課堂的實(shí)際教學(xué)效果貢獻(xiàn)自己微薄之力。

[1]劉娜.新課程背景下小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建策略[J].中國(guó)校外教育旬刊, 2015(4):156-156.

[2]陸曉東.構(gòu)建高效小學(xué)體育課堂的策略分析[J].考試周刊, 2017(2):120-120.

[3]吳從勝.創(chuàng)建小學(xué)體育和諧高效課堂的策略[J].教育科學(xué):全文版, 2016(12):00081-00081.