論小學(xué)語文對(duì)學(xué)生的影響

劉宏麗

（黑龍江省訥河市第七小學(xué) 黑龍江訥河 161300）

論小學(xué)語文對(duì)學(xué)生的影響

劉宏麗

（黑龍江省訥河市第七小學(xué) 黑龍江訥河 161300）

小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)的科目，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的意義，小學(xué)語文教育在學(xué)生的啟蒙教育中具有基礎(chǔ)性的作用。而小學(xué)語文課程改革的實(shí)施，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面改變了傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)的諸多弊端，激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)了小學(xué)生對(duì)于母語的熱愛，促進(jìn)了小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

小學(xué)語文 科目 重要性

小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)每一個(gè)人都有著重要的意義。很多人不能理解語文的意義所在，理由是大學(xué)的理工科學(xué)生都沒有了語文課程。其實(shí)，語文的意義何止如此，如果沒有語文知識(shí)的積累，人就不可能形成邏輯思維，沒有正確的邏輯思維，就沒有辦法去思考問題和解決問題；如果一個(gè)人沒有掌握好語文閱讀，就不會(huì)有好的語言表達(dá)形式，所以語文對(duì)于每一個(gè)人來說都非常重要。

一、對(duì)表達(dá)方式的影響

眾所周知，從小學(xué)開始，學(xué)生們就已經(jīng)開始朗誦了。當(dāng)然很多人不能理解朗誦的意義，認(rèn)為朗誦就是在浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)則不然。朗誦對(duì)于一個(gè)人的表達(dá)能力的鍛煉是必不可少的，如果一個(gè)人對(duì)朗讀沒有足夠的認(rèn)識(shí)，那么他的表達(dá)形式肯定不會(huì)很好。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，必然會(huì)是一個(gè)能精讀課本的人，因?yàn)槲覀兒苌倌芤姷侥囊晃活I(lǐng)導(dǎo)在講話的時(shí)候磕絆。這就告訴我們，閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性。其次，閱讀鍛煉一個(gè)人的邏輯思維和應(yīng)變能力。很多人認(rèn)為只有數(shù)學(xué)才能夠鍛煉人的邏輯思維，這就錯(cuò)了。如果一個(gè)人沒有學(xué)好語文，對(duì)語言沒有很好的理解能力，那么何談邏輯呢？所以，閱讀對(duì)于邏輯能力的培養(yǎng)是非常必要的。講到應(yīng)變能力，不得不說閱讀對(duì)其重要影響。我們知道有些人巧舌如簧，而有些人呆若木雞。一般情況下，在討論問題時(shí)，舌頭巧的人總是占先鋒。為什么，因?yàn)樗麄儗⒑芸欤v話清楚，所以大家的注意力會(huì)更偏向于這樣的人。而那些口舌木訥的人，很少有人會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生注意力和興趣。[1]

二、對(duì)寫作能力的影響

辦公協(xié)作是將來每一個(gè)室內(nèi)工作者不能離開的工作，所以如果沒有一個(gè)號(hào)的寫作能力，就無法勝任這些職務(wù)。每一位文員每天都要面對(duì)很多文件，首先是閱讀，然后是理解，最后是處理。這些過程，沒有一項(xiàng)是可以離開語文的。所以，教師應(yīng)該合理的將這些內(nèi)容在講課過程中傳輸給學(xué)生，讓他們意識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性。教師讓學(xué)生看教材的意義在哪里？很多人只知道這對(duì)于學(xué)生有意義，而且可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但是他們不明白看教材對(duì)學(xué)生的影響在哪里。一個(gè)人閱覽文件知識(shí)，并不是盲目的看，而是邊看邊理解。如果看完一篇文章，腦子里什么都沒有留下，那么就說明他沒有好的語文功底。一個(gè)經(jīng)常閱讀的人，當(dāng)他看到一段文字內(nèi)容時(shí)，可以很快將其記憶下來。這是為什么，這是因?yàn)殚L(zhǎng)期瀏覽的結(jié)果。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人閱覽的內(nèi)容很多時(shí)，就會(huì)形成思維定式，每當(dāng)看到文字性質(zhì)的東西，都會(huì)不自覺的去記憶。這種能力對(duì)于一個(gè)人將來的職場(chǎng)或者是學(xué)業(yè)是非常有幫助的。[2]

三、對(duì)板書的影響

從進(jìn)入小學(xué)開始，學(xué)生在學(xué)校的生活就離不開紙和筆了。很多人可能在就業(yè)后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫字實(shí)在是太難看了。很多學(xué)校忽視學(xué)生板書教學(xué)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為板書的好壞對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響不大，所以將更多的精力放在了如何提高學(xué)習(xí)技巧上。其實(shí)，好板書和壞板書對(duì)學(xué)生的影響是非常大的。例如，在考試中，好的板書和壞的板書成績(jī)會(huì)差很多，尤其是在語文試卷中的作文部分，因?yàn)檫@部分打分的主觀成為太多。沒有哪個(gè)人喜歡看亂糟糟的書體，人們都喜歡看好的板書，所以在判卷子之前，判卷教師就已經(jīng)對(duì)這份試卷有了一個(gè)初步的看法，試想在帶著這種意識(shí)的情況下，去判斷卷子，肯定會(huì)有很大的差異。所以板書對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有重要影響。當(dāng)一個(gè)人步入社會(huì)，離開校園之時(shí)，板書有時(shí)候就是一個(gè)人的臉面。一個(gè)人的字體可以表現(xiàn)一個(gè)人的個(gè)性。例如，有的人性格比較軟，那么他的字體就會(huì)體現(xiàn)出無力的特征；一個(gè)人的性格剛毅，那么他寫的字就可能帶有很強(qiáng)的力度；一個(gè)人的性格毛躁，那么他寫的字也可能會(huì)參差不齊。如果一個(gè)有身份的人，寫不出一筆好字，那就非常悲哀了。現(xiàn)在很多成功人士，都有自己的個(gè)性簽名，這是為什么？就是因?yàn)閷懽质冀K伴隨這自己，所以他們意識(shí)到板書的重要性。[3]

四、對(duì)溝通能力的影響

小學(xué)是孩子進(jìn)入的第一個(gè)小社會(huì)，在這里他們沒有父母的照顧，更多的是和同學(xué)們?cè)谝黄稹Ｋ院⒆釉趯W(xué)習(xí)溝通是從這里開始的，很多孩子在上學(xué)之初都會(huì)有不適應(yīng)的表現(xiàn)。例如，一些孩子在家里嬌生慣養(yǎng)，當(dāng)他走入校園之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子都特別調(diào)皮，而且更有甚者一些孩子喜歡罵人和打架，這種現(xiàn)象是非常普遍存在的。孩子就會(huì)不愿意去學(xué)校，覺得其他孩子都很粗魯。這就是孩子接觸社會(huì)的開始，在這個(gè)時(shí)候不能讓孩子選擇逃避，應(yīng)該鼓勵(lì)他去適應(yīng)這個(gè)小社會(huì)。教師通過合理的引導(dǎo)，解決學(xué)生內(nèi)心深處存在的抵觸心理，鼓勵(lì)學(xué)生放平心態(tài)去適應(yīng)集體生活。很多人在成年后會(huì)仍然對(duì)小學(xué)的一些事記憶猶新，就是因?yàn)檫@是他們初始接觸社會(huì)，這足見小學(xué)教育對(duì)他們的影響。教師通過在語文課堂給學(xué)生講解做人的基本要求，學(xué)生們就開始學(xué)著進(jìn)入社會(huì)了。從小看到老，這句真理是不變的。一個(gè)孩子在小時(shí)候的表現(xiàn)，就能折射出這個(gè)孩子將來會(huì)如何發(fā)展。[4]

結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)對(duì)于每一個(gè)接受過教育的人來說，都是非常重要的，而且也是非常難忘的。因?yàn)樾W(xué)語文教學(xué)不僅對(duì)他們的性格形成有重要影響，而且對(duì)他們的人生觀和價(jià)值觀也有重要影響。所以這也就要求每一位教育工作者應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待自己神圣的工作，認(rèn)認(rèn)真真面對(duì)每一天，全心全意去為教育事業(yè)服務(wù)。[5]

[1]莫莉.提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào),2013(4).

[2]濮坤.小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐思考[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)),2011(5).

[3]馮文清.素質(zhì)教育中的小學(xué)語文教學(xué)改革山[J].法制與社會(huì),2010(30).

[4]崔殿東.新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)改革初探[J].山課程教育研究,2013(14).

[5]高貴忠,任京民小學(xué)語文課程與教學(xué)改革的困惑與轉(zhuǎn)向[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)基礎(chǔ)教學(xué)版,2013(1).