如何提高班主任素質(zhì)

賈紅英

（吉林省柳河縣圣水鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉林柳河 135308）

如何提高班主任素質(zhì)

賈紅英

（吉林省柳河縣圣水鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉林柳河 135308）

班主任是班集體的核心人物是學(xué)校班級工作的教育者，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實施者，是溝通學(xué)校，家庭和社會的橋梁和紐帶。班主任作為知識，能力，思想的傳播者，還承擔(dān)著社會最神圣的使命，那就需要我們用實踐去建構(gòu)學(xué)生完美的精神世界，用智慧去提升學(xué)生的生活意義和生命價值。班主任素質(zhì)教育影響我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。

作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對6--12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何提高自己對班級素質(zhì)的影響力，提高自己的威信呢?我覺得可以從以下幾方面去努力。

一、熱愛教育事業(yè)，進一步增強責(zé)任感和使命感

熱愛教育，具有強烈的責(zé)任心和使命感是班主任提高自身素養(yǎng)的動力，也是做好班主任工作的前提條件。只有熱愛教育工作，熱愛班主任工作的人，才能積極學(xué)習(xí)、反思、探索班級管理工作的方法和途徑，工作才有激情，愛心、智慧才能充分發(fā)揮出來。只有真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”，才能在今天這個相對浮躁的社會，獨守自己的精神殿堂，做一名優(yōu)秀的班主任。沒有愛就沒有教育。 班主任要有熱愛學(xué)生的慈母心，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行。大到生病住院，小到問寒問暖，尤其是能關(guān)心、愛護后進生。愛是做好班主任工作的催化劑。班主任熱愛學(xué)生，對學(xué)生寄予厚望，學(xué)生會在心理上得到滿足，從而樂于接受你的教育，所謂親其師才能信其道。愛是無聲的語言，它能叩響學(xué)生的心門。

二、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

教育家蘇霍姆林斯基說過：沒有愛便沒有教育，愛學(xué)生主要體現(xiàn)在尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看，承認只有差異，沒有差生；信任學(xué)生，就是相信每個孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。作為班主任，要努力創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的班級環(huán)境，營造有利于每位學(xué)生健康成長的發(fā)展的良好氛圍。這也是素質(zhì)教育對班主任工作的內(nèi)在要求。老師可通過“感情”這條紐帶把準(zhǔn)學(xué)生成長的“脈搏”，以便對癥下藥，及時解決各種問題，更好地促進學(xué)生的健康發(fā)展。班主任要放下架子，多擠出點時間參與同學(xué)們的活動，多渠道溝通師生間的感情，努力成為他們中的一員。

三、加強學(xué)習(xí)，錘煉自己的基本功

隨著素質(zhì)教育的實施和新課程改革的推進，教育對班主任素養(yǎng)和班級管理又提出了許多新的理論和要求。這些都需要我們班主任在做好本職工作的同時，還要勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷充實自己的專業(yè)知識，不斷擴充自己的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)經(jīng)典，還要學(xué)習(xí)班主任專業(yè)化知識的三塊“基石”，即心理學(xué)、教育學(xué)和管理學(xué)知識。學(xué)習(xí)非一日之功，厚積才能薄發(fā)，只有持之以恒、日積月累，才能形成自己的專業(yè)知識體系和班主任素養(yǎng)。教育是面向未來，是為一個尚未存在的未來的新社會培養(yǎng)人才，為了學(xué)生的未來，班主任應(yīng)清晰地認識到，自己要不斷地接受新知識信息，熟練操作現(xiàn)代教育教學(xué)的技術(shù)。否則，很快就會被學(xué)生遠遠地拋在后面，失去與學(xué)生平等對話和雙向交流的資格，更別提作為組織者、交流者和研究者了。第一要向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。第二要向同行去學(xué)，向名師去學(xué)。第三要干中學(xué)，學(xué)中干。作為班主任，只有在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地提升素養(yǎng)，才能適應(yīng)工作的需要，提高工作的效率與質(zhì)量。開展有針對性的、規(guī)范的、系列的、多層次的、理論同實踐相結(jié)合的培訓(xùn)，有益于提升班主任的素養(yǎng)。所以，班主任對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的。“欲明人者先自明，欲正人者先正已?！卑嘀魅我杂X提高道德修養(yǎng)，要具有終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神，從一言一行、一舉一動給學(xué)生施以正面影響。班主任的榜樣作用是無可替代的巨大的教育力量。

四、家校結(jié)合

實現(xiàn)共同的教育期望 捧著一顆愛心，班主任要和家長常溝通加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

總之，班主任要不斷加強學(xué)習(xí)，吸收先進的教育理論，掌握現(xiàn)代教育方法，不斷研究教育中存在的實際問題，認真撰寫教育科研論文，積極實踐先進的教育經(jīng)驗和班級管理方法，提高個人的綜合素養(yǎng)，不要只滿足于做一個“教書匠”，要努力成為學(xué)者型的班主任。