微視頻在中職3DSMAX CAI中的應(yīng)用體會(huì)

李 霜

（安徽省蚌埠市工藝美術(shù)學(xué)校 安徽蚌埠 233000）

微視頻在中職3DSMAX CAI中的應(yīng)用體會(huì)

李 霜

（安徽省蚌埠市工藝美術(shù)學(xué)校 安徽蚌埠 233000）

鑒于目前Internet的普及和帶寬的不斷提高，基于流媒體的網(wǎng)絡(luò)微視頻正快速發(fā)展、滲透相關(guān)領(lǐng)域，其中以微視頻為載體的微課逐漸成為一種新的教學(xué)模式。而中職大部分的技能實(shí)踐課程因?yàn)樽陨斫虒W(xué)特點(diǎn)，教學(xué)中合理利用微課進(jìn)行輔助教學(xué)（CAI），將會(huì)起到事半功倍的效果。

視頻 微課 3DSMAX CAI

近年來(lái)，本人一直在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)從事教學(xué)工作，教學(xué)之余堅(jiān)持思考實(shí)踐，能夠切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。本學(xué)期，在3DSMAX教學(xué)中主動(dòng)運(yùn)用微視頻輔助教學(xué)，下面結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐淺談對(duì)微視頻在CAI中的心得體會(huì)。[1]

一、微視頻與課的關(guān)系

在以前的3DSMAX教學(xué)模式中，本人更多的是采用精講多練、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目法。教學(xué)設(shè)計(jì)和輔助教學(xué)課件都是以“一節(jié)課”為單位，一個(gè)單獨(dú)完整的教學(xué)活動(dòng)通常都限制在40分鐘左右。現(xiàn)在把原先的一節(jié)完整課按照內(nèi)在的邏輯劃分為若干個(gè)單元，每個(gè)單元分別設(shè)計(jì)，錄制成獨(dú)立的視頻片段——形成一個(gè)個(gè)微視頻。每一個(gè)微視頻只解決一個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)概念、一個(gè)操作、一個(gè)問(wèn)題等。這樣形成的微視頻體積較小，便于傳播，下載、觀看。核心的優(yōu)點(diǎn)是，學(xué)生避免了以前每次學(xué)習(xí)都必須是一個(gè)完整系統(tǒng)的不足，現(xiàn)在可以跨時(shí)空逐個(gè)“殲滅”，最后大獲全勝，完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。[2]

二、微視頻課程的制作

目前能夠進(jìn)行視頻錄制編輯的軟件比較多，常見(jiàn)的有屏幕錄像專(zhuān)家、QQ視頻錄像機(jī)、Camtasia studio等。不同軟件各有特色，主要功能都差不多。由于本人所授課程是計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)類(lèi)方面諸如3DSMAX等應(yīng)用軟件，主要集中在操作過(guò)程和軟件界面相關(guān)方面，因此Camtasia studio軟件用的相對(duì)較多。在Camtasia studio中進(jìn)行微視頻錄制時(shí)，根據(jù)需要既可以錄制特定區(qū)域（窗口），也可以錄制全屏幕；既可以開(kāi)啟配音，也可以屏蔽配音。所錄制視頻的分辨率根據(jù)具體操作可以適當(dāng)調(diào)整。錄制前，最好把操作的3DSMAX軟件設(shè)置好運(yùn)行好，麥克風(fēng)的音量位置調(diào)到最佳。涉及素準(zhǔn)備好放在特定位置，省去視頻錄制中進(jìn)行不必要的屏幕切換，以免影響主題。錄制中，配音和屏幕操作盡量保持同步，重點(diǎn)內(nèi)容和步驟要放慢速度，操作參數(shù)和數(shù)值可以重復(fù)一次。錄制完，及時(shí)保存，特別注意要保存成默認(rèn)格式與播放格式，前者便于以后的優(yōu)化和再編輯。

三、微視頻的設(shè)計(jì)與教學(xué)環(huán)節(jié)融合

一節(jié)完整的課從教學(xué)環(huán)節(jié)上通?？梢苑譃閷?dǎo)入、新課、練習(xí)、拓展、小節(jié)，對(duì)于學(xué)生而言還有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；從教學(xué)內(nèi)容上可以分為理論講解，操作演示，實(shí)戰(zhàn)過(guò)程，欣賞與思考。微視頻的設(shè)計(jì)和制作也要體現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，進(jìn)行化整為零、層層分解。在3DSMAX教學(xué)中，我把微視頻主要集中設(shè)計(jì)在術(shù)語(yǔ)講解、操作展示和三維效果的動(dòng)態(tài)演示與渲染上。從基本的幾何體建立、圖形繪制到復(fù)合對(duì)象的制作，從燈光到攝像機(jī)，從空間粒子到骨骼模型，從視圖到材質(zhì)，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)實(shí)現(xiàn)教學(xué)全覆蓋。讓每一位同學(xué)不因?yàn)槿魏我淮蔚娜毕e(cuò)過(guò)一次課，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)因?yàn)橐槐闆](méi)聽(tīng)懂而過(guò)去了，對(duì)那些所謂難、繁、重點(diǎn)部分可以反復(fù)學(xué)，直到學(xué)會(huì)為止。教學(xué)進(jìn)度可以“統(tǒng)一”了，學(xué)習(xí)自主了，再也不擔(dān)心別人都會(huì)自己不會(huì)的尷尬局面了。

四、微視頻的優(yōu)化與集中

自己錄制好的視頻在回放時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些瑕疵與不足，這時(shí)可以把保存的視頻源文件導(dǎo)入到相應(yīng)視頻編輯（Adobe Premiere）軟件中進(jìn)行編輯。常見(jiàn)的有標(biāo)注重點(diǎn)區(qū)域或?qū)ο螅砑幼帜徽f(shuō)明，同步對(duì)比等手段都可以給微視頻錦上添花。

我所從教的3DSMAX由于應(yīng)用廣泛與普及型強(qiáng)，網(wǎng)上相關(guān)的微視頻也相對(duì)豐富。因此互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共享彼此操作技巧，可以少走摸索的彎路，節(jié)省時(shí)間。作為教師，把現(xiàn)有的資源整合，再提供給學(xué)生讓他們根據(jù)各自愛(ài)好自主選擇，畢竟3DSMAX所涉及的面太廣，課堂上教師不可能面面俱到。作為教師，我們給學(xué)生提供方向和信息，具體的路學(xué)生自己選擇好了。

微視頻有了，如何找個(gè)平臺(tái)去管理很關(guān)鍵。就我個(gè)人體會(huì)而言，有這樣幾個(gè)途徑很方便可行。其一，是學(xué)校校園網(wǎng)的資源空間平臺(tái)；其二，是教師個(gè)人博客的日志空間；其三，是班級(jí)QQ群空間。這些平臺(tái)安全可靠，方便管理。

五、微視頻的教學(xué)設(shè)計(jì)

微視頻看似錄制一下，上傳到共享平臺(tái)上即可萬(wàn)事大吉，其實(shí)不然。要想讓微視頻真正在教學(xué)中發(fā)揮作用，必須要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。比如在講授3DSMAX中放樣專(zhuān)題時(shí)，網(wǎng)上的相關(guān)微視頻樣例特別多，但是它適合你的學(xué)生嗎？符合你的前期教學(xué)鋪墊和后續(xù)課程特點(diǎn)嗎？因此一個(gè)好的微視頻猶如一個(gè)好的微電影，必須是內(nèi)容腳本、素材選擇、制作工具、合成技術(shù)與精彩解說(shuō)的結(jié)合，缺一不可。好的教師在微視頻中既是導(dǎo)演又是演員，既是道具人員又是技術(shù)人員。當(dāng)然這些角色不必一個(gè)人，更多時(shí)候一個(gè)團(tuán)隊(duì)是制作一個(gè)優(yōu)秀微視頻的保證，畢竟不是每個(gè)教師都是全能手。

六、微視頻在3DSMAX中的應(yīng)用注意事項(xiàng)

1.微視頻的制作不能是一個(gè)人單打獨(dú)斗，要團(tuán)隊(duì)，靠協(xié)作。集大家智慧，做成有特色的微視頻課，進(jìn)而形成微視頻課程。

2.微視頻不僅可以原創(chuàng)、改編，還可以整合隨書(shū)的視頻示例。既可以到愛(ài)好者論壇共享，也可以在允許的條件下轉(zhuǎn)載。放到一個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)上，方便學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

3.在微視頻平臺(tái)中一定要提供相應(yīng)的視頻播放器，方便學(xué)生下載到自己客戶(hù)端時(shí)離線(xiàn)播放。

4.微課程在課堂上設(shè)計(jì)合適的時(shí)機(jī)，可以有助于翻轉(zhuǎn)課堂的開(kāi)展。

5.微視頻課程不能取代教師的主導(dǎo)地位。課堂中師生之間的互動(dòng)仍舊是必不可少的。

6.忌過(guò)度依賴(lài)微視頻一味機(jī)械模仿，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

自從在3DSMAX課程中有意識(shí)的應(yīng)用微視頻以來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有所提高，學(xué)生的視野得到拓寬。但也出現(xiàn)一些新的問(wèn)題，需要在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)，把課堂效率進(jìn)一步提高。

參考資料

[1]微課程同步在線(xiàn)學(xué)習(xí) 《微課程》。

[2]微課建設(shè)與思考 《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》。