初中物理課堂導(dǎo)入的方法

程時生

（江西省婺源縣龍山學(xué)校）

初中物理課堂導(dǎo)入的方法

程時生

（江西省婺源縣龍山學(xué)校）

部分學(xué)生在初中剛開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物理知識，為了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性，教師就要積極探索更加有效的初中物理課堂導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。探討了幾種有效的初中物理課堂導(dǎo)入方法。

初中物理；課堂教學(xué)；導(dǎo)入

因?yàn)槲锢碜陨韺W(xué)科特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候存在一定的困難，教師在教學(xué)中要積極探索有效的課堂導(dǎo)入方法，提高初中物理課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。

一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理知識的有效手段與工具，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生更加直觀地感受物理知識與規(guī)律，因此，在初中物理課堂導(dǎo)入中可以使用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理的物理實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。例如，在教材中有光的直線傳播一課，教師在對這一課進(jìn)行導(dǎo)入時就可以通過應(yīng)用教室中的投影儀，來和學(xué)生進(jìn)行一場“光影游戲”，對光是沿直線傳播的這一觀點(diǎn)進(jìn)行直觀、形象的解釋。學(xué)生會被該貼近生活實(shí)際的實(shí)驗(yàn)吸引，產(chǎn)生探究的積極性，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

二、溫故知新法

所謂溫故知新法就是在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過對以往學(xué)過的知識進(jìn)行回顧來學(xué)習(xí)新知識。因?yàn)槲锢碇R本身的系統(tǒng)性和邏輯性較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上一節(jié)課的知識時，可能還存在一定的疑問與問題，通過復(fù)習(xí)不僅可以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，還能啟發(fā)學(xué)生思考，從而引出新課的內(nèi)容。這種導(dǎo)入法可以在導(dǎo)入新課的同時，幫助學(xué)生培養(yǎng)其發(fā)散思維和邏輯思維能力。

三、開門見山法

開門見山法就是教師在初中物理課堂中，直接告訴學(xué)生本課的教學(xué)內(nèi)容，通常會以“今天我們學(xué)習(xí)的是……”作為導(dǎo)入語。教師直接引入教學(xué)的主題，會使學(xué)生在物理課堂開始的時候，就明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使之將注意力集中在課堂教學(xué)內(nèi)容上。

四、巧設(shè)疑問法

產(chǎn)生疑問是開展深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師在對初中物理課堂進(jìn)行導(dǎo)入的時候，就要充分利用這一特點(diǎn)，設(shè)置合理的疑問，激發(fā)學(xué)生思考的積極性。這樣學(xué)生在思考問題的過程中就會應(yīng)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識來解決問題，如果不能解決就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識。教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來設(shè)置疑問。比如，在學(xué)習(xí)凸透鏡和凹透鏡這一課時，教師就可以向?qū)W生提出“咱們很多學(xué)生通過佩戴近視眼鏡來矯正自己的視力，為什么近視眼鏡就能矯正視力呢？”這個問題是比較貼近學(xué)生的實(shí)際的，能有效地激發(fā)學(xué)生思考的積極性和學(xué)習(xí)新知識的興趣，從而有利于下一步教學(xué)活動的開展。

有效的初中物理課堂導(dǎo)入法還有很多，需要教師在教學(xué)過程中不斷總結(jié)與創(chuàng)新，并能在教學(xué)中積極應(yīng)用，從而構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，獲得良好的教學(xué)效果。

秦曉芳.優(yōu)化課堂導(dǎo)入技巧，提高初中物理課堂教學(xué)效率［J］.新課程：中，2014（10）.

·編輯 謝尾合