班主任工作，永遠(yuǎn)在路上

劉俊慧

（黑龍江省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校 黑龍江佳木斯 154007）

班主任工作，永遠(yuǎn)在路上

劉俊慧

（黑龍江省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校 黑龍江佳木斯 154007）

班主任工作使我認(rèn)識(shí)到，真正的教育應(yīng)該是一場(chǎng)修行。好的教育，應(yīng)該是教師通過學(xué)生這把鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來為學(xué)生做示范和表率。班主任工作就是在教育的過程中，不斷遇見更好的自己。三年高考班班主任工作經(jīng)歷，我體會(huì)到了“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”這句話的深意。

品格 行為 管理 滲透

三年高考班班主任工作使我認(rèn)識(shí)到，真正的教育應(yīng)該是一場(chǎng)修行，是學(xué)生的純真、無私、靈動(dòng)洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。好的教育，應(yīng)該是教師通過學(xué)生這把鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來為學(xué)生做示范和表率。我們是在教育的過程中，不斷遇見更好的自己。

一、班訓(xùn)是思想基石

世界上最難征服的是一個(gè)人的思想，然而班主任工作首相就是要“征服”學(xué)生的思想。入學(xué)第一天的教育尤其重要，要給學(xué)生三年的學(xué)習(xí)大廈奠定一塊思想基石。這塊基石就是我給班級(jí)確定的班訓(xùn)：崇德、尚學(xué)、明理、務(wù)實(shí)。

“崇德”之“崇”是推崇的意思?！暗隆保堑赖?、德行，也就是人的品質(zhì)或品格。“崇德”即主張人要推崇高尚的品格，這是為人之本。把它列于首位，體現(xiàn)了“育人為本、德育為先”的教育教學(xué)指導(dǎo)思想?！吧袑W(xué)”之“尚”有尊崇、注重的意思。“學(xué)”可解釋為學(xué)問、學(xué)習(xí)。尚學(xué)是主張人應(yīng)喜愛和注重學(xué)習(xí)。學(xué)海無涯，學(xué)無止境。尤其重要的是：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)做現(xiàn)代社會(huì)的高尚人。“明理”即明察事理，懂道理。“務(wù)實(shí)”即講究實(shí)際、實(shí)事求是。這是中國(guó)農(nóng)耕文化較早形成的一種民族精神，更是中國(guó)文化注重現(xiàn)實(shí)、崇尚實(shí)干精神的體現(xiàn)。它排斥虛妄，拒絕空想，鄙視華而不實(shí)，追求充實(shí)而有活力的人生，創(chuàng)造了中國(guó)古代社會(huì)燦爛的文明。務(wù)實(shí)精神作為傳統(tǒng)美德，在我們當(dāng)代生活中熠熠生輝。

中國(guó)傳統(tǒng)文化有著無窮的魅力，中華民族思想精髓震撼人心。從學(xué)生的眼神中，我看到了“崇德、尚學(xué)、明理、務(wù)實(shí)”深深印入了他（她）們心中。有了班訓(xùn)這塊基石，班主任工作就順利開展了。

二、習(xí)慣和性格決定命運(yùn)

英國(guó)作家查·艾霍爾說：“有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)?！笨梢?，習(xí)慣和性格決定命運(yùn)，決定一個(gè)人是否會(huì)幸福。三年里，我注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。

學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。這些習(xí)慣每天都要督促學(xué)生認(rèn)真做，久而久之就養(yǎng)成了習(xí)慣；生活習(xí)慣的培養(yǎng)包括時(shí)間觀念，團(tuán)結(jié)合作觀念，理財(cái)觀念，平時(shí)對(duì)師長(zhǎng)、朋友的態(tài)度，甚至包括他們的坐姿或書寫習(xí)慣等等。我嚴(yán)抓“生活習(xí)慣”的培養(yǎng)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而為班風(fēng)班貌的整體發(fā)展提供了有力的保障。而良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又促進(jìn)了良好生活習(xí)慣的形成；學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)即學(xué)生的自我管理，更體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，更能培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，在班級(jí)的管理中讓學(xué)生自主管理，班主任要把握好自己參與的度，在充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用時(shí)，要給學(xué)生留有思考和想象的余地，使學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地發(fā)展，讓學(xué)生自我管理，就是要給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐的舞臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、養(yǎng)成獨(dú)立思考、樂于求新、求異的精神，逐步提高自己的創(chuàng)造能力。在班級(jí)管理中，讓學(xué)生自己去主動(dòng)地安排計(jì)劃，選擇方法，勇敢地面對(duì)困難，承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)要讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)于集體，這不僅能增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)和班級(jí)的凝集力，而且能使學(xué)生獲得班級(jí)管理主人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人，學(xué)會(huì)自我管理；健康習(xí)慣是一切習(xí)慣的前提，學(xué)生正處在成長(zhǎng)時(shí)期，有了好的健康習(xí)慣才會(huì)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)過程，它需要學(xué)生時(shí)刻保證清醒的頭腦，否則將難以保證學(xué)習(xí)效率，眾所周知，高考班學(xué)生學(xué)習(xí)離不開蓄精養(yǎng)銳，不能打疲勞戰(zhàn)，必須注意勞逸結(jié)合，只有保證足夠的睡眠，才能保證有充沛的精力，才能提高學(xué)習(xí)效率。中午不休息，一方面會(huì)使下午在精神上痿迷不振，提不起學(xué)習(xí)情趣，久而久之會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理，另一方面還會(huì)使晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率受到影響，不是打瞌睡，就是看不進(jìn)去書，甚至還會(huì)影響到第二上午的學(xué)習(xí)。因此，中午必須按時(shí)進(jìn)行午休，哪怕睡半個(gè)小時(shí)或二十分鐘，都會(huì)使下午及晚間的學(xué)習(xí)效率有較大的提高，學(xué)生養(yǎng)成午休的良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生來說終身受益。

德國(guó)的威爾科克斯說：“當(dāng)生活像一首歌那樣輕快流暢時(shí)，笑顏常開乃易事；而在一切事都不妙時(shí)仍能微笑的人，才活得有價(jià)值?！迸囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每天都微笑的良好性格實(shí)屬不易，但是三年來，班級(jí)里每個(gè)學(xué)生都有樂觀的心態(tài)，每天都會(huì)看到他（她）們洋溢在臉上的微笑，我很快樂?！爸灰闹袚碛幸惠喬枺蜁?huì)永遠(yuǎn)擁抱陽光?！薄疤炜罩杏刑栆灿袨踉?，不管烏云有多厚，太陽就在哪里，總會(huì)云開霧散。”這是學(xué)生們深記心中的話。

三、每日語錄促成長(zhǎng)

班主任工作是一點(diǎn)一滴地滲透式教育，可謂“好雨知時(shí)節(jié)，潤(rùn)物細(xì)無聲”，每天都在班級(jí)QQ群里發(fā)表一句名人語錄，日積月累，潛移默化。班級(jí)里語錄很多，舉幾個(gè)例子：

語錄一：有人問泰戈?duì)柸齻€(gè)問題：第一，世界上什么最容易？第二，世界上什么最難？第三，世界上什么最偉大？泰戈?duì)柣卮穑褐肛?zé)別人最容易，認(rèn)識(shí)自己最難，愛最偉大。

語錄二：世上沒有一件工作不辛苦，沒有一處人事不復(fù)雜。不要隨意發(fā)脾氣，誰都不欠你的。學(xué)會(huì)低調(diào)，取舍間必有得失，不用太計(jì)較。學(xué)著踏實(shí)而務(wù)實(shí)，越努力越幸運(yùn)。當(dāng)一個(gè)人有了足夠的內(nèi)涵和物質(zhì)做后盾，人生就會(huì)變得底氣十足。若是美好，叫做精彩，若是糟糕，叫做經(jīng)歷。

語錄三：做人如山， 望萬物，而容萬物。 做人似水， 能進(jìn)退，而知進(jìn)退。

這些語錄都是在學(xué)生課余時(shí)間發(fā)在班級(jí)QQ群里的，同學(xué)們?cè)陂e暇之余體會(huì)、討論，或者靜思，比一味說教效果好。

班級(jí)管理是多元化的，更是一點(diǎn)一滴的滲透。班主任的身體力行、言傳身教對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。我和學(xué)生相處三年，也逐漸成熟，更理解了一名教育工作者身負(fù)重任，真正懂得了“教師是靈魂的工程師”這句話的內(nèi)涵，體會(huì)到了“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”這句話的深意。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，班主任工作，永遠(yuǎn)在路上。