淺析中職英語(yǔ)教學(xué)中朗讀與背誦的應(yīng)用效果

福建省漳浦職業(yè)技術(shù)學(xué)校 魏玉文

淺析中職英語(yǔ)教學(xué)中朗讀與背誦的應(yīng)用效果

福建省漳浦職業(yè)技術(shù)學(xué)校 魏玉文

由于英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用逐漸普及，學(xué)校對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)也越來(lái)越重視。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)受到較高的重視，但是中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)卻沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。中職英語(yǔ)教學(xué)不僅僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)還需要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)朗讀和背誦的能力。本文主要針對(duì)中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的英語(yǔ)朗讀和背誦進(jìn)行分析，了解英語(yǔ)朗讀和背誦的教學(xué)效果。

中職 英語(yǔ)教學(xué) 朗讀與背誦 應(yīng)用效果

英語(yǔ)教學(xué)在當(dāng)前學(xué)校的教育中有著十分重要的作用，同時(shí)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑，因此，學(xué)校應(yīng)該十分重視英語(yǔ)的教學(xué)工作。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅需要學(xué)生掌握英語(yǔ)的單詞和語(yǔ)法，同時(shí)還需要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，在英語(yǔ)教學(xué)中朗讀和背誦的教學(xué)不容忽視。英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于朗讀和背誦的教學(xué)還不夠重視，尤其是在中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中。隨著英語(yǔ)的普及和國(guó)家對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的重視，在今后的中職教學(xué)中需要重視英語(yǔ)朗讀和背誦的教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

一、當(dāng)前中職學(xué)校英語(yǔ)朗讀和背誦教學(xué)中存在的問(wèn)題

英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要考查學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，但是目前我國(guó)的大多數(shù)學(xué)校對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的教學(xué)還不夠重視。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)需要注重學(xué)生朗讀和背誦的教學(xué)。朗讀和背誦的教學(xué)不僅僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，而且還會(huì)提高英語(yǔ)的閱讀和寫作能力。但是目前學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)，尤其是中職學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)還沒(méi)有重視朗讀和背誦的教學(xué)，中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)也存在著一些問(wèn)題，需要教師在今后的英語(yǔ)教學(xué)中更加重視英語(yǔ)朗讀和背誦。

1.英語(yǔ)教學(xué)中朗讀和背誦重視不足。

在當(dāng)前中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)的朗讀和背誦教學(xué)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)只是注重英語(yǔ)課文的講解，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和英語(yǔ)單詞，教師在教學(xué)的過(guò)程中忽視了英語(yǔ)朗讀和背誦。一方面，英語(yǔ)教師沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)朗讀和背誦的重要性。英語(yǔ)朗讀和背誦對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著十分重要的作用，但是在現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中教師并沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)朗讀和背誦對(duì)于提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的重要性。同時(shí)英語(yǔ)背誦還可以使學(xué)生了解更多的英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。因此，在教學(xué)中忽視了英語(yǔ)的朗讀和背誦訓(xùn)練。另一方面，教師在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)朗讀和背誦。對(duì)于高職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)是有著教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的，在課堂上需要完成一定的教學(xué)任務(wù)，因此對(duì)于英語(yǔ)朗讀和背誦沒(méi)有足夠的教學(xué)時(shí)間，忽視了朗讀和背誦的教學(xué)。

2.英語(yǔ)教學(xué)中朗讀和背誦的教學(xué)方法不合理。

英語(yǔ)朗讀和背誦需要教師運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)朗讀和背誦進(jìn)行訓(xùn)練。但是目前大多數(shù)的中職學(xué)校沒(méi)有運(yùn)用正確的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)生英語(yǔ)朗讀和英語(yǔ)背誦的訓(xùn)練。大部分教師只是在課堂上讓學(xué)生朗讀英語(yǔ)課文，或者在課下要求學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)短文的背誦，教師并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)朗讀和英語(yǔ)背誦的訓(xùn)練，因此英語(yǔ)朗讀和英語(yǔ)背誦也沒(méi)有起到很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用。

3.中職學(xué)校英語(yǔ)朗讀和背誦的考核方式不明確。

英語(yǔ)教學(xué)在很多中職學(xué)校還是以最終的英語(yǔ)考核為教學(xué)指揮棒的，但是中職學(xué)校的英語(yǔ)考核并沒(méi)有設(shè)立對(duì)英語(yǔ)朗讀和背誦的考核方式和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致在中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中忽視了英語(yǔ)朗讀和背誦的教學(xué)。一般情況下，英語(yǔ)的教學(xué)只是重視英語(yǔ)語(yǔ)法和英語(yǔ)單詞的教學(xué)，最終英語(yǔ)考核的方式是以筆試的形式對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)和閱讀寫作能力進(jìn)行考核，學(xué)生的學(xué)習(xí)也只是注重英語(yǔ)考核的內(nèi)容。這種英語(yǔ)考核方式不能全面地反映英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平，同時(shí)英語(yǔ)的朗讀和背誦也不能得到提高。

二、如何更好地發(fā)揮中職英語(yǔ)教學(xué)中朗讀和背誦的應(yīng)用效果

英語(yǔ)朗讀和背誦的教學(xué)對(duì)于英語(yǔ)的提高有著十分重要的作用。英語(yǔ)朗讀和背誦可以不受時(shí)間的限制和影響，也可以不受環(huán)境的影響，隨時(shí)都可以進(jìn)行英語(yǔ)朗讀和背誦的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，英語(yǔ)朗讀和英語(yǔ)背誦可以幫助學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)，使學(xué)生積累一些英語(yǔ)短語(yǔ)和句子，在今后的英語(yǔ)寫作和訓(xùn)練中起到很好的作用，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。另外，學(xué)生英語(yǔ)朗讀和背誦的內(nèi)容逐漸增加，將會(huì)培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)于今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著十分重要的幫助，使學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，盡量地弱化中西方文化的差異。

1.重視英語(yǔ)朗讀和背誦的教學(xué)。

英語(yǔ)朗讀和背誦的學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平有著十分重要的作用，對(duì)于養(yǎng)成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣有著積極的作用。在今后的中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)于英語(yǔ)朗讀和背誦的教學(xué)，盡量地發(fā)揮英語(yǔ)朗讀和英語(yǔ)背誦的作用。一方面，在英語(yǔ)教學(xué)中要安排足夠的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)朗讀和背誦的教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要安排英語(yǔ)朗讀和英語(yǔ)背誦的教學(xué)，英語(yǔ)背誦可以安排為學(xué)生的作業(yè)，有興趣的學(xué)生可以根據(jù)自己的能力多選一些英語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行背誦。英語(yǔ)朗讀需要教師在課堂上給學(xué)生提供時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)課文的朗讀。另一方面，要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)朗讀和英語(yǔ)背誦對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。英語(yǔ)朗讀和英語(yǔ)背誦可以增加英語(yǔ)語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累英語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)和英語(yǔ)表達(dá)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著潛移默化的提高作用。教師和學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)朗讀的這一作用，才能在今后的學(xué)習(xí)中更加重視英語(yǔ)朗讀和背誦的學(xué)習(xí)。

2.選擇合適的英語(yǔ)朗讀和背誦教學(xué)方法。

對(duì)于英語(yǔ)朗讀和背誦的教學(xué)需要采用合理的教學(xué)方法，才能真正發(fā)揮對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用。在教學(xué)中，注重英語(yǔ)朗讀的教學(xué)可以提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。英語(yǔ)背誦可以使學(xué)生記住大量的英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)和英語(yǔ)短語(yǔ)，這樣可以更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平。對(duì)于英語(yǔ)朗讀和背誦的教學(xué)需要采用靈活的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面，教師要注重課堂上的英語(yǔ)朗讀和背誦教學(xué)。在課堂上教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的朗讀，為學(xué)生英語(yǔ)朗讀提高方法，比如精讀和泛讀的區(qū)別講解等等。對(duì)于課文的精彩部分可以進(jìn)行反復(fù)的朗讀。另一方面，需要重視課下對(duì)學(xué)生英語(yǔ)朗讀和背誦的訓(xùn)練。在課下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇材料進(jìn)行朗讀和背誦的訓(xùn)練。比如，學(xué)生可以選擇一些自己喜歡的雜志進(jìn)行朗讀，積累更多的英語(yǔ)表達(dá)。

英語(yǔ)的朗讀和背誦對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平有著積極的作用。在今后的英語(yǔ)教學(xué)中更要重視英語(yǔ)朗讀和背誦的訓(xùn)練，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。由于中西方文化的差異，導(dǎo)致英語(yǔ)和漢語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)存在著一定的差異，通過(guò)英語(yǔ)朗讀和英語(yǔ)背誦的訓(xùn)練可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供幫助。在今后的中職英語(yǔ)教學(xué)中，需要教師更加重視英語(yǔ)朗讀和背誦在教學(xué)中的重要作用。

[1]楊瑞連、肖建芳.英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)論[M].南寧：廣西教育出版社.2003

[2]王薔.英語(yǔ)教學(xué)法教程[M].北京：高等教育出版社.2000