以趣味盤活初中思想品德課堂

江蘇省南京市溧水區(qū)東屏中學(xué) 王 亮

以趣味盤活初中思想品德課堂

江蘇省南京市溧水區(qū)東屏中學(xué) 王 亮

在課程標(biāo)準(zhǔn)的深入推行下，高效教學(xué)和注重學(xué)生綜合素質(zhì)教育成為當(dāng)前教育改革的目標(biāo)。當(dāng)課堂氣氛沉悶，教學(xué)枯燥無味時，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和積極性就會下降，課堂效率自然不高，更談不上對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)了。本文就提高初中思想品德課堂趣味性的有效措施作簡要分析。

初中思想品德 趣味性 有效措施

初中思想品德是一門綜合思想理論、基本法律法規(guī)、思想品德基礎(chǔ)的理論性較強的基礎(chǔ)學(xué)科，是初中生形成正確的社會觀、人生觀、價值觀的基石，對初中生了解基本的法律常識、了解自身的責(zé)任和義務(wù)、培養(yǎng)愛國情懷有著重要的作用。其學(xué)科特點，導(dǎo)致教材的語言極其規(guī)范和嚴(yán)肅，說教意味濃重。對于學(xué)生來說這樣的有板有眼的教學(xué)就是“講大道理”，他們大多對思想品德學(xué)習(xí)沒有多少興趣，甚至產(chǎn)生排斥和厭煩心理。新課改素質(zhì)教育理念的推廣，要求思想品德這門學(xué)科在教學(xué)模式上有所創(chuàng)新，初中思想品德課堂教學(xué)的趣味性需要有所提高。傳統(tǒng)初中思想品德課堂的教學(xué)多為“填鴨灌輸式”，教師大多照本宣科，要求學(xué)生死記硬背這多如牛毛的知識點。枯燥乏味的課堂、機械式的訓(xùn)練方法、毫無趣味性的“大道理”，這些對學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣產(chǎn)生了負(fù)面效果，失去興趣也就失去了學(xué)習(xí)的熱情和動力。因此，我們教師需要對思想品德課堂教學(xué)模式進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)的趣味性，喚起學(xué)生對思想品德的學(xué)習(xí)熱情。

一、在思想品德知識教學(xué)上引入生活實際

知識來源于生活，任何一門知識的教學(xué)離開了生活實際將毫無意義。特別是對于思想品德這種理論性很強的學(xué)科，引入生活實際作為教學(xué)案例，將生活實際和正式教學(xué)有機結(jié)合，化抽象為具體，讓理論與生活實踐一一對應(yīng)。同時引入的主題應(yīng)該具有針對學(xué)生的關(guān)注焦點并且鮮活生動的特點，不然學(xué)生對這些不關(guān)注、不感興趣，實際教學(xué)案例的引入就起不到相應(yīng)的效果。例如，筆者在執(zhí)教七年級思想品德下冊第五課第一框《人生難免有挫折》時就根據(jù)當(dāng)時比較熱門的感動中國人物、自強模范等話題引入了這樣一則案例：“侯晶晶，是中國第一位‘坐在輪椅上的女博士’，目前任教于南京師范大學(xué)。20年前，由于雙腿癱瘓被迫輟學(xué)，但仍舊堅持在家自學(xué)10年，毅然決然的迎接生理上、心理上和學(xué)業(yè)上的三重考驗，最終完成碩士和博士的學(xué)業(yè)，因為熱心社會公益事業(yè)，盡力回報黨和社會的培育之恩，被評為‘江蘇省自強模范’‘江蘇省十大杰出青年’‘全國自強模范’?！蓖瑢W(xué)們聽完這個案例都非常有感觸，為侯晶晶自強不息的精神所感動，這樣一來同學(xué)們的注意力都非常集中，課堂氣氛較好。在這個時候我提出相應(yīng)的問題讓他們自由思考，討論與交流。通過這樣一種方式，他們對面對人生挫折就有了應(yīng)該學(xué)會自我疏導(dǎo)，勇于戰(zhàn)勝挫折，樹立正確的人生目標(biāo)的基本認(rèn)知。如果直接按照教材一板一眼的告訴他們?nèi)绾蚊鎸Υ煺廴绱嗽圃?，他們感觸不會深刻，就達(dá)不到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

二、利用多媒體提高課堂趣味性

多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用越來越廣泛，它能將抽象的知識在多媒體上以圖畫、視頻等形式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀地理解這些抽象的理論知識。多媒體技術(shù)的特點能很好地突破傳統(tǒng)思想品德教學(xué)的局限性，教師不必再照本宣科地直接給學(xué)生傳授知識，通過多媒體可以直觀地向他們表達(dá)一些理論和知識。

例如，筆者在講解初三《黨的基本路線》中改革開放的重要性時就利用了多媒體技術(shù)，給學(xué)生們展示了改革開放前后學(xué)生家鄉(xiāng)人民生活狀況的對比圖，還播放了鄧小平同志關(guān)于改革開放的重要講話視頻。這樣一來，他們能非常直接地感受到改革開放帶來的變化，以及對改革開放重要性的基本認(rèn)知。簡單有效，而且比起傳統(tǒng)教學(xué)，這種直接刺激學(xué)生視覺和聽覺的多媒體技術(shù)更能吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，如此一來課堂趣味性有所提高，思想品德課堂教學(xué)自然高效。

三、情景教學(xué)法提高思想品德課堂趣味性

提高課堂趣味性的有效方法之一便是讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，加強合作與交流。情景教學(xué)法是一種由目的引入或創(chuàng)設(shè)相關(guān)場景，引起學(xué)生情感體驗，幫助他們理解教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。運用情景教學(xué)法既能寓教于樂，又能讓學(xué)生在潛移默化之下加深對知識的理解和學(xué)習(xí)。在初中思想品德的教學(xué)上合理的運用情景教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容設(shè)計出相對應(yīng)的主題，讓學(xué)生參與其中，這樣一來那些在學(xué)生們看來抽象嚴(yán)肅的“大道理”便能在學(xué)生參與活動的過程中不知不覺的加深對它們的認(rèn)知和理解。例如，在給學(xué)生們講解初二有關(guān)消費者權(quán)利的內(nèi)容時，我創(chuàng)設(shè)了一個模擬消費者購物時遭遇不良商家的場景，由于初中生活潑好動、表演欲強的性格特點，他們果然對這個產(chǎn)生了極大的興趣，在這一模擬場景中學(xué)生們自主扮演消費者和不良商家，通過在表演這一場景的互動中他們能很好地學(xué)習(xí)到消費者在消費時會遭遇哪些不合理待遇以及在遭遇這些情況時應(yīng)該采取什么樣的方法去維護(hù)自己的權(quán)利。相比于直接照著課本給他們講解，這樣一種方式寓教于樂，互動性強，趣味性強，課堂效率也會提高不少。

除了上述幾種方法之外，還有其他各種方法，它們的共同特點便是能調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂的效率。

初中思想品德教學(xué)是青少年進(jìn)行思想教育，形成基本思想品德觀、人生觀、價值觀，了解基本法律法規(guī)，培養(yǎng)愛國情懷的重要手段。素質(zhì)教育的實施要求教師在思想品德教學(xué)上不斷探索新的教學(xué)模式，改善思想品德課堂的氛圍，提高思想品德課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生對思想品德學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)各方面的綜合素質(zhì)。初中思想品德教學(xué)改革和創(chuàng)新任重而道遠(yuǎn)。

[1]汪萬生.論新課改背景下初中思想品德教學(xué)的有效性策略 [J].改革與開放. 2011年12期

[2]江培佩.初中思想品德創(chuàng)新研究[J].新課程研究（上旬刊）.2012年04期