淺析初中物理科學(xué)性教學(xué)方法

江蘇省鹽城市神州路初級中學(xué) 韋國喜

淺析初中物理科學(xué)性教學(xué)方法

江蘇省鹽城市神州路初級中學(xué) 韋國喜

初中物理是初中生最初接觸的較為科學(xué)的基礎(chǔ)課程。由于初中物理的公式較多，定義難以理解，初中物理教學(xué)就變得較為困難。本文針對我國目前初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀和面臨的問題，介紹了提高初中生學(xué)習(xí)物理的效率的方法，對初中物理教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。

初中物理 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)問題 教學(xué)方法

一、我國初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀

初中物理在初二和初三時開課，內(nèi)容涉及簡單的聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)以及力學(xué)等知識。初中物理教學(xué)大綱要求學(xué)生在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識的同時，進行一些簡單的物理實踐活動和物理實驗，理解物理科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的原理，鼓勵同學(xué)們發(fā)揮自己的動手操作能力?？傮w上看，由于素質(zhì)教育和新課改的要求，初中物理的教學(xué)方法發(fā)生了很多變化。如：課本內(nèi)容精簡了許多，標(biāo)準(zhǔn)教材也更加規(guī)范，教學(xué)方法也變得多樣化。

但是，初中物理的教學(xué)方面還存在許多問題。一方面是由于部分老師的教學(xué)方法過于陳舊單一，都是照本宣科和填鴨式的教學(xué)方法。這樣雖然保證了上課的進度，但是由于學(xué)生沒有吃透，使得學(xué)生難以理解課程的內(nèi)容；另一方面是由于學(xué)生初次接觸初中物理，其中的定義公式較為繁多，一時無法適應(yīng)。

二、初中物理教學(xué)過程中面臨的困境

1.老師的教學(xué)方法不當(dāng)。

部分老師仍然只使用黑板教學(xué)，對科技的利用較少，而不利用多媒體教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能形象地體會物理規(guī)律，難以理解物理現(xiàn)象；同時，初中時期所學(xué)的內(nèi)容較多，語文、數(shù)學(xué)、英語都需要背誦和理解。初中生本就學(xué)業(yè)繁雜，填鴨式和照本宣科的教學(xué)方法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力難以負(fù)荷。在這種情況下，對于物理的學(xué)習(xí)熱情就更低了；老師在講課的過程中不能積極地引導(dǎo)學(xué)生參與其中，沒有建立良好的互動，不符合初中物理的教學(xué)方法。

2.老師對學(xué)生有偏頗。

雖然素質(zhì)教育早已開始實行，但是由于多年的應(yīng)試教育留下的影響，不少教師和學(xué)校對于分?jǐn)?shù)還是較為看中。而學(xué)校的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)僅能代表學(xué)生對于校內(nèi)各個科目的學(xué)習(xí)能力，不能在總體上評價和定義學(xué)生的優(yōu)劣。部分教師對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生過于忽視或輕視。這樣就對初中整個階段學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有著很大的影響。

3.學(xué)生對初中物理不感興趣。

如上述所說，初中物理的內(nèi)容涉及簡單的聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)以及力學(xué)等知識。學(xué)生以前沒有接觸過此類知識，學(xué)的時候不免吃力。且其中理論知識較多，老師在上課時提及的問題、答案也較為固定。課程內(nèi)容不夠吸引人，學(xué)生自然對物理的興趣大大減低。

4.學(xué)校的實驗器材不足。

據(jù)調(diào)查，我國中學(xué)的實驗器材較少，特別是初中學(xué)校。因為初中知識大部分都是理論基礎(chǔ)，學(xué)校對于實驗教學(xué)方面沒有比高中學(xué)校重視，實驗器材明顯不足。學(xué)校既沒有專業(yè)的實驗人員，也沒有足夠的經(jīng)費支出。

5.學(xué)校太少舉辦物理實踐活動。

學(xué)校和教師過于重視考試成績分?jǐn)?shù)，對于實踐教學(xué)方面的關(guān)注度不夠。沒有意識到培養(yǎng)學(xué)生動手操作實踐能力的重要性。這種能力在高中以及大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理效率的方法

1.老師要制定新型的學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)。

每一個學(xué)生都有自尊心，老師在教學(xué)過程中不應(yīng)該給學(xué)生劃分等級，區(qū)別對待成績好和成績差的學(xué)生。在教學(xué)中，老師制定相應(yīng)的計劃，根據(jù)每個人的基礎(chǔ)，讓學(xué)生查漏補缺；同時在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓其有成就感和信心，不再害怕學(xué)習(xí)的困難。在課外時間，老師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康，以平等的姿態(tài)適時和學(xué)生聊天，了解他們的想法。和學(xué)生建立平等的朋友關(guān)系，消除學(xué)生對老師的敬畏感。同時，作為一個老師，除了教學(xué)之外，也應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)之外的技能的發(fā)展。

2.政府加大對部分學(xué)校的扶持力度。

當(dāng)今社會，不光要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，還要求學(xué)生有相應(yīng)的實踐能力。動手操作的實踐能力要從小培養(yǎng)。因此，政府應(yīng)該調(diào)動一部分資金，供給各個學(xué)校一部分實驗器材。特別是農(nóng)村學(xué)校，應(yīng)該加大扶持力度，為我國實踐人才的培育奠定基礎(chǔ)。

3.教師要學(xué)會教學(xué)方面的科學(xué)技術(shù)。

據(jù)統(tǒng)計，目前我國大部分中小學(xué)都還在使用黑板教學(xué)。由于黑板和書本教學(xué)的局限性，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等具有空間性質(zhì)的課程時，不能完全理解其原理。隨著科技的發(fā)展，多媒體等教學(xué)方法慢慢普及，教師應(yīng)該學(xué)會操作。這樣不僅可以方便教學(xué)，還能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生深刻理解老師所講的內(nèi)容。

4.教師在教學(xué)時可引入適當(dāng)?shù)那榫啊?/p>

初中物理的內(nèi)容大多為文字定義、公式以及圖片，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能理解其物理原理和物理現(xiàn)象。老師要將教學(xué)的內(nèi)容變得更加貼近現(xiàn)實生活，讓學(xué)生明白這些公式、這些原理并不是那么遙不可及。如：在講解物質(zhì)液態(tài)和氣態(tài)的關(guān)系時，就可以問同學(xué)們?yōu)槭裁炊鞆暮涞氖彝庾哌M教室時，眼鏡片會出現(xiàn)小水珠？這就是把現(xiàn)實情境和物理原理結(jié)合起來的教學(xué)方式。

在新課改的要求下，初中物理的教學(xué)內(nèi)容變得精簡了很多。隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)也帶來了很大的方便，但是老師們?nèi)匀幻媾R很多挑戰(zhàn)。如何把握教學(xué)的深度、如何平衡多媒體教學(xué)的時間等等，需要老師們繼續(xù)努力探索。

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