淺談新時期下的數(shù)學(xué)教學(xué)

江西省宜黃縣第一中學(xué) 鐘小勇

淺談新時期下的數(shù)學(xué)教學(xué)

江西省宜黃縣第一中學(xué) 鐘小勇

數(shù)學(xué) 問題情境 自主探究

從2009年畢業(yè)至今，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)，已有7個年頭，時間說長不長，說短也不短，在與學(xué)生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)新時期的學(xué)生有幾個明顯的特點。

1.愛美之心強烈，審美觀點有偏差。譬如，有的同學(xué)戴首飾，有的將頭發(fā)染成了奇怪的顏色，有的私自改動校服，還有的在不適宜的時間和場合大喊大叫等等。

2.功利傾向明顯，勞動觀念淡薄。現(xiàn)在的中學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中是眾情所依、眾望所歸，從小養(yǎng)成了好逸惡勞、享樂主義思想，不愛勞動，比吃比穿，甚至把家庭條件的優(yōu)劣、衣物檔次的高低、消費水平層次作為個人價值的體現(xiàn)。

3.情感要求強烈，心理成熟滯后。一方面，在信息時代，電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體信息量大，傳媒上男歡女愛的畫面過早過多地影響了學(xué)生，很多高中生都有強烈結(jié)交異性的愿望。另一方面，多數(shù)學(xué)生的家庭條件好，“飯來張口，衣來伸手”，有的過著高消費的生活，挫折、磨難談不上，心理成熟滯后，對于讀好書沒有強烈的愿望。

基于以上情況，本人認(rèn)為在新時期下，我們有必要更新教師的教學(xué)理念、改變數(shù)學(xué)課堂的面貌、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式并使用現(xiàn)代信息技術(shù)。具體來說有以下幾點：

一、聯(lián)系生活實際，變革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

如何才能在教學(xué)中把所學(xué)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來呢？我認(rèn)為必須打破傳統(tǒng)教學(xué)的常規(guī)模式，變革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，多增加一些與現(xiàn)實情境相結(jié)合的問題，多讓學(xué)生探索，甚至可以把數(shù)學(xué)課放到生活中去。讓數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)一種嶄新的模式，使數(shù)學(xué)課變成一門生活課。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中不知不覺地養(yǎng)成“用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境與社會”的習(xí)慣、學(xué)會“數(shù)學(xué)的思考”、發(fā)展理性精神、發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志力、建立自信心等等。實踐證明，只有這樣做，才能讓學(xué)生真正對數(shù)學(xué)感興趣，才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生自主探究

創(chuàng)設(shè)情境是指能激起學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)實驗活動，包括動手操作、看動畫演示、做數(shù)學(xué)游戲等。因此，在課堂教學(xué)中，我們有必要創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，讓

學(xué)生的注意力自然而然地進(jìn)入所學(xué)的知識當(dāng)中去，從而激勵學(xué)生自主探究、合作交流，鼓勵學(xué)生自己動手解決實際問題。

三、注重數(shù)學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識

數(shù)學(xué)思想是人類進(jìn)行創(chuàng)新思維所必須具有的最基本的思想方法。它是對數(shù)學(xué)知識和規(guī)律的概括性的理性認(rèn)識，是解決數(shù)學(xué)問題的總的策略。中學(xué)數(shù)學(xué)中的思想方法概括起來主要有：三維空間思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、函數(shù)與方程思想、分類討論思想、統(tǒng)計與概率思想、極限思想、類比、歸納、證明思想等等。數(shù)學(xué)方法是人們分析處理數(shù)學(xué)問題的具體手段，如：換元法、待定系數(shù)法、配方法、消元法、歸納法、反證法等等。因此，我們在平時的教學(xué)中，必須有意識地滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法。

四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，先學(xué)后教

自主學(xué)習(xí)、先學(xué)后教的實質(zhì)是課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。首先，“先學(xué)”之前教師要精講幾句，準(zhǔn)確地、明確地提示課堂教學(xué)的目標(biāo)，還要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使學(xué)生明確自學(xué)的方法、目標(biāo)、要求，讓學(xué)生很快地通過引橋上了自學(xué)的快車道。其次，在“后教”這個環(huán)節(jié)中，教師要做到三個明確：①明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的，一律不教。②明確教的方式。應(yīng)該是兵教兵，會的學(xué)生教不會的，教師只評定對不對，完整不完整，對“不對”的教師要幫助更正，對“不完整的”教師要幫助補充。③明確教的要求。要不折不扣地達(dá)到大綱規(guī)定的要求，不能就題講題，只找出答案，而要尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然。最后，“自主學(xué)習(xí)”中教師要保證訓(xùn)練的時間在20分鐘左右，不得少于15分鐘，讓學(xué)生在實踐中把剛剛學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。

以上幾點，只是我在近幾年的教學(xué)實踐中所觀察積累的。如今，素質(zhì)教育下的新課程改革已全面展開，作為一名青年教師，我們應(yīng)該盡快成長起來，要不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗如此才能在新時期做一名合格的教育工作者。