寓“智”于“樂”
——淺析科技活動對提高青少年科學(xué)素質(zhì)的作用

江蘇省張家港市塘市小學(xué) 朱琛琳

寓“智”于“樂”
——淺析科技活動對提高青少年科學(xué)素質(zhì)的作用

江蘇省張家港市塘市小學(xué) 朱琛琳

在小學(xué)階段除了通過各門學(xué)科接受科學(xué)知識以外，課外科技活動是提高小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)非常有效的一個途徑。細致嚴密的科學(xué)態(tài)度、團隊協(xié)作的科學(xué)方法、靈活創(chuàng)新的科學(xué)思維在科技活動中都能得到有效培養(yǎng)。

科技活動 科學(xué)態(tài)度 科學(xué)方法 科學(xué)思維

什么是科學(xué)素質(zhì)？根據(jù)《科學(xué)素質(zhì)綱要》中的解釋，科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。公民具備基本科學(xué)素質(zhì)一般指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識，掌握基本的科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用它們處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力。

提高公民的科學(xué)素質(zhì)必須從幼兒時代開始著手。在小學(xué)階段，除了通過各門學(xué)科接受科學(xué)知識以外，課外科技活動是提高小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)非常有效的一個途徑。

我校開展的主要的科技活動有種養(yǎng)殖活動、車模船模航模等模型制作、七巧板數(shù)棋創(chuàng)新設(shè)計等創(chuàng)意訓(xùn)練、機器人制作編程項目。通過幾年的輔導(dǎo)工作，我對科技活動對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)養(yǎng)成的促進深有體會。

下面就從科技活動促進小學(xué)生形成初步的科學(xué)精神和運用科學(xué)方法這兩方面來闡述。

一、心要細——有利于學(xué)生養(yǎng)成細致嚴密的科學(xué)態(tài)度

細致嚴密、實事求是的態(tài)度是進行一切科學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是做好所有工作的有力保證。

在科技活動中，學(xué)生最先接觸的就是要細心，再次是要嚴密。比如最基礎(chǔ)的種養(yǎng)殖活動。通過種養(yǎng)殖活動，學(xué)生最基本的是把種養(yǎng)殖對象的變化進行觀察記錄，以便了解熟悉這種動植物的生活習(xí)性、生長規(guī)律。如果不耐心細致，粗枝大葉，這個種養(yǎng)殖活動的目的就達不到。學(xué)生在種養(yǎng)殖過程中通過細心觀察，發(fā)現(xiàn)了問題，怎么解決？如為什么下午野外看到的蝸?？偸怯靡粚油该鞯谋∧ぐ炎约悍庠跉だ锩?？是周圍干燥還是它在休息？用什么方法來證實這些猜想呢？做實驗。怎樣做呢？挑幾個蝸牛來做？這些蝸牛有什么要求？放在什么樣的環(huán)境里做？周圍的濕度要注意什么？食物要怎么樣？所有的這些在實驗的過程中一步一步討論，一步一步嚴密。通過細致嚴密的設(shè)計，按照設(shè)想進行實驗，尋找問題的答案。學(xué)生在活動的過程中不知不覺接受了科學(xué)思維方法的訓(xùn)練。

二、嘴要活——有利于學(xué)生養(yǎng)成團隊協(xié)作的科學(xué)方法

團隊協(xié)作是現(xiàn)代社會對勞動者越來越強烈的要求。會合作包括愿意與他人協(xié)作，懂得與他人合作的方法，能處理好與合作者的關(guān)系等能力，這些都是科學(xué)工作方法的時代趨勢。

在科技活動中，參與活動的學(xué)生一般都是以小組為單位進行觀察、操作、實驗、制作等。怎樣有效地進行活動是每個學(xué)生都會面臨的問題。是以個人為中心單獨活動還是以小組為單位分工合作？哪種活動方式更有效？學(xué)生在實際過程中會慢慢積累經(jīng)驗，關(guān)注合作，發(fā)現(xiàn)相互協(xié)作是比較有效的方式。如組裝機器人，面對一大堆零件，設(shè)計一個符合要求的機器人可以讓想象能力強一些的同學(xué)來完成，實際制作可以讓動手能力強的同學(xué)來進行，至于編程則需要計算機水平高一些的同學(xué)來實現(xiàn)了。在調(diào)試中則更加需要各個環(huán)節(jié)的同學(xué)共同來改進。針對機器人出現(xiàn)了問題，如何改進，是程序不對還是設(shè)計不到位？該改進程序還是該重新設(shè)計結(jié)構(gòu)？需要小組內(nèi)的成員群策群力，為著同一個目標而共同努力。

這些環(huán)節(jié)的處理都要在成員間的交流中一一解決。表達自己的觀點，理解對方的意圖，選擇最合理的方法，相互合作完成，這些都是提高孩子合作能力的極佳方式。

如果在合作過程中個人有不合群的態(tài)度、言語，不合作的想法、行為，都會給實踐活動帶來一個又一個障礙。不言而喻，在這樣的科技活動中，學(xué)生們的合作能力將得到極大的鍛煉和提高。

三、想得廣——有利于培養(yǎng)靈活創(chuàng)新的科學(xué)思維

科技活動本身所具有的開拓學(xué)生視野，增長學(xué)生知識的特點，使科技活動成為學(xué)生創(chuàng)新思維的一個激發(fā)點。

怎樣讓種植的鳳仙花開得鮮艷，開得時間久？學(xué)生想到了去咨詢花農(nóng)，上網(wǎng)查資料。為什么能預(yù)報天氣？和我們的小氣象站觀測天氣有關(guān)系嗎？學(xué)生了解了積累科學(xué)數(shù)據(jù)的作用。如何讓自己制作的小飛機更牢固？學(xué)生在相互切磋中發(fā)現(xiàn)了機身部件組裝時用磨制下的木屑作為粘貼時的填充物效果非常好。媽媽的絲襪是做魚網(wǎng)的好材料；用自制的長布袋子裝上沙做賽車跑道擋墻，心愛的車模就不會被撞壞了；控制車模方向的齒輪箱壞了，把大頭針取下一截固定在齒輪上替代塑料柄，效果還不錯……

一個個難題，一次次疑惑，學(xué)生仔細研究，互相商量，動足腦筋。他們在活動中因為愛好所以愿意，因為愿意所以盡力。不管什么樣的難題和疑問，他們都愿意為之努力想方設(shè)法解決，特別是在制作航模、車模，創(chuàng)新設(shè)計、數(shù)棋、七巧板等活動中，孩子們的思維在活動中被充分調(diào)動，在困難中激發(fā)、碰撞，在實際問題中得到鍛煉。

從想法的創(chuàng)新到具體方法的嘗試，參加科技活動的學(xué)生的思維靈活度明顯要比沒有參加過的學(xué)生要高，這一點是毋庸致疑的。

在課余參加豐富多彩的科技活動，對小學(xué)階段的孩子來說，不失為一件極具有吸引力的事情?？萍蓟顒颖旧硭哂械镊攘ψ阋园押⒆游谥車?。而孩子們在活動中樂在其中，素質(zhì)得到提升；浸淫其中，智力得到開發(fā)。