農村初中數學如何與新課改的教育理念相契合

朱洪波（重慶豐都江池鎮(zhèn)初級中學校）

?

農村初中數學如何與新課改的教育理念相契合

朱洪波
（重慶豐都江池鎮(zhèn)初級中學校）

摘要：新課改的教育理念是在教學理念不斷完善的背景下提出的，這種教育理念更加完善，有助于數學課堂教學效率的提高。我國大部分人口分布在農村，其數學課程的改革會直接關系到整個數學教育課程的改革。若要最大限度地提高數學教學質量，就要將農村數學教學與新課改的教育理念相契合，有效提升兩者的緊密性，就要做到：編寫教材要立于農村實際、改革教法要適應學生發(fā)展、培訓教師要轉變教育理念、改善硬件以提供課改條件、營造氛圍以構建和諧課改。

關鍵詞：農村；初中數學；新課改教育理念；契合

初中課堂是培養(yǎng)高素質人才的一個主戰(zhàn)場，而隨著教育理念的不斷深入，傳統(tǒng)的教學方法與新時代的教育理念已不能融合在一起，采用更多樣的教學方法成為今后的一大趨勢。我國人口大部分分布在農村地區(qū)，其數學課程的改革會直接影響整個數學教育課程的改革，只有將農村初中數學教學與新課改的教育理念相契合，才能提高數學教學效率。

一、實現(xiàn)初中數學與新課改的教育理念相契合的重要意義

1.兩者的契合有助于提高教學效率

課堂教學一旦脫離教育理念，就會對教學質量產生很大的影響，初中數學教學只有根據正確的教育理念授課才能有效提升教學的完善性，并進一步提高教學質量。

2.兩者的契合有助于學生思維的擴展

新課改理念的實施是對傳統(tǒng)教學方法的創(chuàng)新，有效擴展了教學手段。初中數學與新課改教育理念的相契合可以有效擴展學生的思維，開闊學生的眼界。

3.二者的契合有助于高素質人才的培養(yǎng)

只有將全新的教學理念應用于農村數學教學當中，才能滿足教學需求，有效提高教學質量。

二、農村數學與新課改的教育理念相契合的對策

1.編寫教材要立于農村實際

現(xiàn)階段的初中數學教材通常更適合城市學生，有的教材內容對于農村學生來講相對陌生，課程當中所蘊含的城市文化氣息較濃，很難體現(xiàn)鄉(xiāng)村文化。新課改之后的教材當中能夠反映農村實際生活以及能夠聯(lián)系農村中學實際的問題材料過少，卻充斥著很多和農村生活有很大距離的背景內容。所以，應該試著為農村學生新編一套專用的初中數學教材，其內容設置方面要盡量兼顧農村初中生的生活經歷、認知水平以及社會閱歷等方面。例如，可以多設置水源利用、農田面積以及種子發(fā)芽率等具有農村特色的背景。

2.改革教法要適應學生發(fā)展

現(xiàn)階段，我國傳統(tǒng)的教學方式仍占據主導地位，數學教育只注重技能或者知識的傳授，又看重教師對整個教學的控制，使得整個數學課堂成為教師的戰(zhàn)場，這種教學方式過于單調，對學生的經驗要求以及掌握的知識背景要求都較低，這就使得學生在面對實際生活情境的時候，不能從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并導致很多學生在數學學習的過程當中不具備應有的靈活性、創(chuàng)新性以及綜合性。因此，新課改對農村初中數學教師提出了更高的要求，要求他們應適應新課改變化，改變傳統(tǒng)的教學方法，適應學生的發(fā)展。

3.培訓教師要轉變教育理念

很多農村初中教師所面臨的問題主要有：教師隊伍不穩(wěn)定，流失現(xiàn)象較為嚴重；教師整體素質較低，很多數學教師對數學的理解存在偏差；數學教師接受培訓的機會很少，能夠接受培訓的級別也太低；很多數學教師的教育觀念較為落后，過分看重經驗而輕視理論。因此，要通過多途徑來加強數學教師的培訓，要重視理論性內容的培訓，倡導教師能學習新課改的精神實質。培訓途徑主要是立足于縣級的培訓，同時結合更高級別的培訓以及校本教研為輔的不同培訓方式。此外，要倡導農村數學教師走出應試教育的怪圈，充分體現(xiàn)素質教育的要求，真正做到以人為本，服務于每個初中生，著眼于學生的未來，充分重視學生的素質培養(yǎng)。

4.改善硬件以提供課改條件

農村初中受到各方面條件的限制，其教學設施尚不能同數學新課改的要求相適應。新課改注重多方法相結合，對輔助工具的要求較高。其內容存在一定的創(chuàng)造性、開放性以及挑戰(zhàn)性，并倡導自主探索、合作交流與動手實踐。政府要明確義務教育財政撥款在公共財政中所占據的地位，要有效優(yōu)化投入結構，著重投入基礎教育，并建立一系列有效而又穩(wěn)定的農村義務教育經費投入保障機制，最終保證農村教育設施的更新，從而建立一個良好的農村教育環(huán)境。

5.營造氛圍以構建和諧課改

新課改要面向農村，數學教材的編寫也要重視農村，要注意結合農村的實際情況，針對農村改革過程當中所遇到的一系列問題制訂出科學的方法。同時，在新課程改革過程當中，要充分重視家長所起到的作用，要鼓勵學生家長參與到數學的課程改革當中來?？傊?，要努力營造一個學校同社會、家長共同合作的和諧氛圍，從而有效促進新課改的順利進行。

現(xiàn)階段我國的基礎教育課程改革的發(fā)展非?？欤S著新課改在我國農村的推進，我們在實踐過程中面臨很多問題。因此，促進農村新課改的順利實施是所有數學教師所面臨的一大挑戰(zhàn)。為了促進農村初中數學教學效率的提升，進一步提升數學教學質量，有效提高學生學習數學的積極性，就要做到農村初中數學與新課改教育理念的相契合，改進教學策略，為我國培養(yǎng)更多高素質人才。

參考文獻：

［1］杜欽.初中數學如何與新課改的教育理念契合［J］.中國校外教育：旬刊，2015（01）：56.

［2］郭昌鴻.論初中數學如何與新課改的教育理念契合［J］.課程教育研究，2014（07）：161.

·編輯魯翠紅