淺析品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)在應(yīng)用型本科院校的必要性

陳 娟

（重慶工程學(xué)院管理學(xué)院 400056）

淺析品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)在應(yīng)用型本科院校的必要性

陳 娟

（重慶工程學(xué)院管理學(xué)院 400056）

隨著高校擴(kuò)招，高等學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)也不斷增強(qiáng)。應(yīng)用型本科院校處于在夾縫中求生存的艱難境地。本文以應(yīng)用型本科院校為出發(fā)點(diǎn)，分析了品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)的必要性，提出了品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)的具體思路。

品牌 專(zhuān)業(yè) 建設(shè)

高等學(xué)校持續(xù)發(fā)展了若干年，高等教育的供求關(guān)系也發(fā)生了較大變化，由以前的“賣(mài)方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“買(mǎi)方市場(chǎng)”。應(yīng)用型本科院校在發(fā)展過(guò)程中面臨著日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。上有985、211等名牌大學(xué)，中間有大量歷史悠久的老牌本科院校（俗稱(chēng)二本），下有國(guó)家級(jí)示范高等專(zhuān)科院校，應(yīng)用型本科院校可以說(shuō)是在夾縫中求生存。如何在激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出？品牌專(zhuān)業(yè)的建設(shè)應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。[1]

一、品牌與品牌專(zhuān)業(yè)

品牌的定義很多，引用著名市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家菲利普·科特勒提供的概念：“品牌是一種名稱(chēng)、術(shù)語(yǔ)、標(biāo)記、符號(hào)或圖案，或是他們的相互組合，用以識(shí)別某個(gè)消費(fèi)者或某群消費(fèi)者的產(chǎn)品或服務(wù)，并使之與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品或服務(wù)相區(qū)別”。簡(jiǎn)單的說(shuō)，品牌是人們對(duì)一個(gè)企業(yè)及其產(chǎn)品、售后服務(wù)、文化價(jià)值的一種評(píng)價(jià)和認(rèn)知，是一種信任。[2]

品牌專(zhuān)業(yè)是指專(zhuān)業(yè)特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會(huì)聲譽(yù)好的專(zhuān)業(yè)。

二、品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)的必要性

1．品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)是適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要

根據(jù)最近幾年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生源面臨較大幅度減少的趨勢(shì)。隨著同類(lèi)型專(zhuān)業(yè)在不同學(xué)校的開(kāi)辦，供學(xué)生選擇的范圍也更加廣泛，品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)是適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。根據(jù)波特提出的五力競(jìng)爭(zhēng)模型，應(yīng)用型本科院校面臨著以下競(jìng)爭(zhēng)。

現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者：已經(jīng)存在的眾多本科院校。

新進(jìn)入者：正在升本的高職院校。

供應(yīng)商：高中學(xué)校或職高。

顧客：主要包括學(xué)生和社會(huì)用人單位。相關(guān)專(zhuān)業(yè)已在眾多本科學(xué)校開(kāi)設(shè)，學(xué)生和用人單位的選擇余地相對(duì)增大。

替代品：指其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 這些機(jī)構(gòu)辦學(xué)靈活，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短，不惜重金引進(jìn)師資，深受部分學(xué)生的歡迎。

2．品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)是提升學(xué)校知名度和美譽(yù)度的需要

品牌專(zhuān)業(yè)對(duì)于高校而言至少有兩種功效，一是物質(zhì)功效，主要用于滿(mǎn)足學(xué)生的求學(xué)需求;二是精神功效，主要用于滿(mǎn)足學(xué)生的消費(fèi)心理需求。高等教育從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，人們對(duì)接受優(yōu)質(zhì)教育、高校文化的要求也相對(duì)提高，高校品牌專(zhuān)業(yè)所蘊(yùn)含的大學(xué)文化成為人們精神的棲息地。世界上有許多著名的私立學(xué)院是很多學(xué)子夢(mèng)寐以求的高等學(xué)府，主要是因?yàn)檫@些學(xué)府具有很高的知名度，品牌效應(yīng)發(fā)揮到極致。

3．品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)是應(yīng)用型本科院校提高辦學(xué)層次的需要

應(yīng)用型本科院校與985、211高校相比，辦學(xué)條件和水平上存在一定的差距，但在發(fā)展中某些學(xué)科和專(zhuān)業(yè)已經(jīng)形成了一定的局部?jī)?yōu)勢(shì)和特色，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批某方面的專(zhuān)業(yè)人才。因此應(yīng)用型本科院校可以通過(guò)品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，推出自身的優(yōu)勢(shì)“產(chǎn)品”和優(yōu)勢(shì)“品牌”。 在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置上，突出自己的特色，做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)，提高辦學(xué)層次，提升學(xué)校的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思路

1．專(zhuān)業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合是推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。一所高校要有競(jìng)爭(zhēng)力，離不開(kāi)品牌專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)。高校的發(fā)展和發(fā)展水平從某種意義上來(lái)講集中體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平上?！爱a(chǎn)教研結(jié)合”的教育特色反映出專(zhuān)業(yè)建設(shè)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特征。因此，品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為宗旨，增強(qiáng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)急需人才。[3]

2．品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心——打造名師團(tuán)隊(duì)

教師是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主體，教師的專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)能力、職業(yè)素質(zhì)決定了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的水平與潛能。 以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心，以骨干教師為主體，打造一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)技能水平高的名師團(tuán)隊(duì)是品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心所在。品牌專(zhuān)業(yè)不僅要有名師支撐，也要借助名師的名望而揚(yáng)名，這就是品牌專(zhuān)業(yè)獨(dú)特的核心競(jìng)爭(zhēng)力。名師所在的專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)子而言具有無(wú)窮的魅力，也為品牌的形成起到了推波助瀾的作用。因此，在品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，學(xué)校要通過(guò)多種渠道，努力打造名師團(tuán)隊(duì)。

3．品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵——改革教學(xué)模式

教學(xué)模式改革， 是品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。應(yīng)用型本科院校教學(xué)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、技能性、職業(yè)性。這就要求品牌專(zhuān)業(yè)有組織、全方位地改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系，改革教學(xué)模式。

改進(jìn)教學(xué)方法，探索實(shí)施情景教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、小組合作教學(xué)、問(wèn)題解決法等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

改革考核方式，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)， 又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向、 科學(xué)的社會(huì)化的考評(píng)機(jī)制，充分了解和掌握學(xué)生的能力素質(zhì)狀況。

加強(qiáng)課程改革，課程結(jié)構(gòu)要立體化，建立基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課、必修課與選修課、理論課與實(shí)踐課相互滲透的立體課程結(jié)構(gòu)。

4．品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)——推動(dòng)校企合作

校外實(shí)習(xí)是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，可使學(xué)生把理論知識(shí)與具體的實(shí)際相結(jié)合起來(lái)。校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)綜合技能實(shí)習(xí)的重要場(chǎng)所。在品牌專(zhuān)業(yè)的建設(shè)中，要積極推動(dòng)校企合作。學(xué)?？梢远嗲馈⒍嘈问降嘏c一些政府部門(mén)、國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)建立廣泛的聯(lián)系 ，定期派一些專(zhuān)家、教授為這些單位提供咨詢(xún)服務(wù)，進(jìn)行專(zhuān)題講座，按照“互惠互利，雙向受益”的原則建立和發(fā)展校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)生通過(guò)在實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)，可以鍛煉綜合運(yùn)用知識(shí)、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后盡快地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境打下了良好的基礎(chǔ)。

5．品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)的靈魂——塑造獨(dú)特文化

“大學(xué)不僅是一種客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化存在和精神存在。”獨(dú)特的學(xué)院文化是一種無(wú)形的吸引力，是一種和諧的氛圍，能夠熏陶全體師生的心靈，能夠激勵(lì)大家在理想的旗幟下聚集。從某種意義上說(shuō)，品牌就是一種“文化認(rèn)同”。學(xué)校應(yīng)注重培育高雅的校園文化，提升校園文化層次，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。品牌專(zhuān)業(yè)要想得到公眾的認(rèn)可，就必須有“文化品味”。所以，塑造品牌專(zhuān)業(yè)必須在提升學(xué)校獨(dú)特的文化上下工夫。

綜上所述，品牌專(zhuān)業(yè)的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)用型本科院校應(yīng)從戰(zhàn)略角度進(jìn)行思考，依托科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，堅(jiān)持科學(xué)定位。

[1]張麗：獨(dú)立學(xué)院的品牌建設(shè)和品牌宣傳[J] 科技信息 2009年18期 :337-339

[2]張風(fēng)麗：樹(shù)立品牌意識(shí)加強(qiáng)品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)[J] 全國(guó)商情：經(jīng)濟(jì)理論研究 2010年第9期:84-86

[3]和志英：獨(dú)立學(xué)院品牌建設(shè)與營(yíng)銷(xiāo)淺析[J] 科教導(dǎo)刊 2011年12期:9

陳娟 重慶工程學(xué)院管理學(xué)院教師 工程碩士；主要研究方向：品牌塑造，品牌策劃