“暢”游數(shù)學(xué)世界，“言”論實(shí)踐感悟
——新課改背景下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的研究

周建鋒 徐昌云

（安徽省肥西第二中學(xué) ）

“暢”游數(shù)學(xué)世界，“言”論實(shí)踐感悟
——新課改背景下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的研究

周建鋒 徐昌云

（安徽省肥西第二中學(xué) ）

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)是面向全學(xué)科的交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，該系統(tǒng)對(duì)數(shù)理化類學(xué)科具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，暢言云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的高效組織與智能搜索。除了具備交互式多媒體教學(xué)所需的常規(guī)功能之外，暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)還提供很多特色功能。暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以實(shí)現(xiàn)一般交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，改變黑板單一的教育模式，增加課堂容量和精彩度，這非常讓人激動(dòng)。利用暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，確實(shí)讓數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)無(wú)限魅力，讓數(shù)學(xué)的趣味性和可操作性實(shí)時(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分發(fā)揮中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。在這里我根據(jù)近幾年數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐來(lái)小議一下。

暢言教學(xué)系統(tǒng) 暢言云平臺(tái) 暢言教學(xué)通 翻轉(zhuǎn)課堂 網(wǎng)絡(luò)課堂

暢言教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用讓我們的數(shù)學(xué)課堂靈活精彩，下面我談?wù)勛约簲?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的真情實(shí)感。

一、暢言教學(xué)系統(tǒng)給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供一個(gè)精彩的舞臺(tái)

暢言教學(xué)系統(tǒng)是面向全學(xué)科的交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)， 尤其凸顯數(shù)理化學(xué)科教學(xué)的便利，兼顧所有學(xué)科的教學(xué)。具有操作易學(xué)化，最新教材電子書，授課資源豐富多樣，具有很強(qiáng)的選擇性，可以導(dǎo)出導(dǎo)入，備、授課一體化，用暢言課件制作軟件可以制作出師生互動(dòng)探究活動(dòng)課件，數(shù)學(xué)課堂增加很強(qiáng)的操作性，學(xué)生能深刻體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的推理驗(yàn)證過(guò)程。[1]

各年級(jí)各學(xué)科的老師都可以下載相應(yīng)學(xué)科年級(jí)的“電子課本和配套資源安裝包”， 暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)提供的數(shù)學(xué)課本緊隨最新版本教材， 數(shù)學(xué)老師可以用配備的多色彩筆和板擦可以在白板上實(shí)現(xiàn)書寫、畫圖、作表格，擦除等功能， 打開預(yù)先導(dǎo)入的課件，文檔，暢言互動(dòng)課件，可以實(shí)現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮師生互動(dòng)教學(xué)效果，大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，一改一支粉筆傳統(tǒng)模式， 讓數(shù)學(xué)課堂不在感到僵硬，刻板。如二次函數(shù)的應(yīng)用問(wèn)題，三角形內(nèi)角和等于180度都可以用資源包fl ash課件展示。

二、暢言教學(xué)系統(tǒng)打造出一個(gè)高效的翻轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂

自從運(yùn)用了暢言教學(xué)系統(tǒng)以來(lái)，學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)活動(dòng)。 學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的自覺(jué)性、積極性、獨(dú)立性特征的綜合，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)是老師期待已久的新教學(xué)模式。暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)帶給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)革命性的轉(zhuǎn)變，新課改背景下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變革一個(gè)飛越，教學(xué)的有效性得到充分發(fā)揮。

比如在數(shù)學(xué)《解二元一次方程組》的教學(xué)中， 用聚焦功能放大題目，截圖功能轉(zhuǎn)貼到電子白板中，可以拖拉放大，利用暢言多彩筆讓學(xué)生上黑板書寫解二元一次方程組的過(guò)程。播放微課小視頻展示更多的不同類型的二元一次方程組的解法。也可以在打開的課件中直接書寫、修改。同時(shí)可以邊上課，邊錄制成視頻，反復(fù)的播放，下節(jié)課復(fù)習(xí)使用，讓學(xué)生用u盤拷貝帶回復(fù)習(xí)。 利用暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)，可以給予教學(xué)內(nèi)容多角度的展示， 大大促進(jìn)生生、師生之間的互動(dòng)協(xié)作。 新課改背景下的數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)了正真的翻轉(zhuǎn)，學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性， 參與到課堂互動(dòng)探究活動(dòng)中，這樣的教學(xué)有效性得到充分的提升， 暢言教學(xué)系統(tǒng)為教師提供一個(gè)開放的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課前備課，課中授課，課后上傳網(wǎng)絡(luò)課堂三大極具特色的功能。[2]

三、暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)帶領(lǐng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)走向深遠(yuǎn)的探索空間

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，錄制微課是老師提高信息化技術(shù)的必經(jīng)途徑，課題研究小組學(xué)習(xí)了利用暢言教學(xué)系統(tǒng)錄課軟件，制作知識(shí)點(diǎn)微課、例題講解微課、答疑輔導(dǎo)微課。比如《完全平方公式》這節(jié)課，完全平方和公式和完全平方差公式的幾何圖形解釋，課本缺少動(dòng)態(tài)演示課件，傳統(tǒng)的ppt也很難達(dá)到理想演示的效果，課題小組研究了利用暢言教學(xué)系統(tǒng)專用錄課軟件，將課本中的幾何圖形分割重新組合，利用原圖將課本變活，重新打造一個(gè)新的課件，錄制成微課，再利用科大訊飛的語(yǔ)音軟件功能，制作男聲或者女聲版的講解。讓學(xué)生感受新課改背景下的翻轉(zhuǎn)課堂的高效性和趣味性。微課播放隨時(shí)可以點(diǎn)暫停鍵，返回循環(huán)播放，放快放慢。結(jié)合探照燈和聚焦，彩色筆和批注功能，隨意圈點(diǎn)注意事項(xiàng)。 節(jié)約了上課的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)的效率。課堂一分鐘，課前十分鐘，新課改背景下的老師掌握暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，研究微課的設(shè)計(jì)和制作，提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性， 越來(lái)越顯得必要和重要，今后還要探究更深遠(yuǎn)的暢言空間。[3]

四、暢言教學(xué)系統(tǒng)、暢言云資源中心和暢言教學(xué)通完美搭建綜合網(wǎng)絡(luò)課堂

暢言教學(xué)系統(tǒng)為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)造了良好的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的互動(dòng)。記得精彩的《一次函數(shù)與二元一次方程》公開課進(jìn)行的同時(shí)，暢言錄屏軟件也在及時(shí)錄制完美的上課真實(shí)過(guò)程，本節(jié)課所有的ppt課件，word 文檔，fl ash課件，微視頻，mp3音頻，精選圖片等資源包。就在上完公開課的時(shí)候，已經(jīng)保存上傳到暢言云資源中心，供下次上課使用，學(xué)生回顧溫習(xí)。豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源很快上傳云空間，成為網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)秀作品。讓更多的教師和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂隨時(shí)學(xué)習(xí)和鑒賞。平板和手機(jī)可以登陸暢言教學(xué)通，將這節(jié)課的視頻，微課，課件等資源同時(shí)共享到班級(jí)圈，家長(zhǎng)和學(xué)生都可以瀏覽播放，學(xué)習(xí)下載，留言點(diǎn)評(píng)，互動(dòng)交流。暢言的作業(yè)系統(tǒng)和成績(jī)分析系統(tǒng)，很好的實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化布置和提交作業(yè)，自動(dòng)批改，答案提示，成績(jī)公布，分析動(dòng)態(tài)，讓教師從繁重的批改作業(yè)中解脫出來(lái)，學(xué)生可以很快訂正答案，了解全班得分排名，家長(zhǎng)同時(shí)可以檢查學(xué)生的每次作業(yè)完成情況和老師的評(píng)語(yǔ)。因此，暢言教學(xué)系統(tǒng)、暢言云資源中心和暢言教學(xué)通給廣大師生家長(zhǎng)完美搭建了一個(gè)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課堂。

利用暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，促進(jìn)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。通過(guò)使用暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)和暢言云資源中心，改善備課質(zhì)量，大大提高課堂時(shí)間效率，教學(xué)質(zhì)量 。

總之，利用暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)輔助教學(xué)，確實(shí)讓數(shù)學(xué)教學(xué)精彩紛呈，高科技在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，讓我們教師感受到時(shí)代的發(fā)展，技術(shù)革新的力量， 暢言教學(xué)系統(tǒng)帶給學(xué)生很多的歡樂(lè)，帶給教師很多的驚喜。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，課題組研究成員，熟練掌握暢言教學(xué)系統(tǒng)的使用方法，真正實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂。

同時(shí)也遇到幾個(gè)問(wèn)題，第一、暢言教學(xué)系統(tǒng)沒(méi)有融合數(shù)學(xué)幾何畫板的使用。第二、ppt播放時(shí)依舊全屏顯示，從課件切換到暢言電子課本不方便。第三、數(shù)學(xué)電子課本沒(méi)有開發(fā)語(yǔ)音朗讀功能，重要的定理定義規(guī)律沒(méi)有點(diǎn)讀功能。第四、有關(guān)數(shù)學(xué)編輯器和作圖工具沒(méi)有相應(yīng)的開發(fā)。不過(guò)通過(guò)搜索暢言云資源中心教學(xué)素材，可以暫時(shí)緩解數(shù)學(xué)老師遇到的小問(wèn)題。希望所提意見(jiàn)可以被采納，能優(yōu)化暢言教學(xué)系統(tǒng)在數(shù)學(xué)學(xué)科上的特有功能。

[1]暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)材料。

[2]《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》2011年12期

[3]《安徽電化教學(xué)》2013年1期