多媒體課件制作方法分析

王嵐（山東省招遠市電化教育館）

多媒體課件制作方法分析

王嵐
（山東省招遠市電化教育館）

多媒體課件在教學中有著積極的輔助功能和促進作用。利用多媒體課件能夠幫助學生深入了解學習內(nèi)容和學習過程。因此，制作多媒體課件成為教師在教學中的重要任務之一。在認識多媒體課件制作意義的基礎上，主要對如何制作多媒體課件展開討論。

多媒體課件；意義；制作方法

一、制作多媒體課件的重要意義

多媒體課件在當前教育教學中發(fā)揮著重要作用，作為一種有效的教學資源和教學手段，它對課堂教學效率的提高和學生學習興趣的激發(fā)有著積極的促進作用。在傳統(tǒng)的教學觀念中，教師是教學活動的主要執(zhí)行者，而我們當前則要強調(diào)學生在知識學習中的主體地位。近年來，新型教學模式和信息技術不斷被應用到各科教學中，而多媒體課件也成為促進學生知識攝取、提高學習興趣、激發(fā)創(chuàng)造活力和加強學習主動性的有效教學措施。

教師利用多媒體課件，在信息技術的載體上將自己的教學內(nèi)容和計劃進行直觀的、更富特色的表達和呈現(xiàn)。多媒體課件本身的教學作用能夠衍生出更多的教學意義，這也是我們在日常教學中注重提高教師信息技術能力和多媒體課件制作水平的意義所在。

二、多媒體課件制作的流程與基本原則

1.選題

多媒體課件制作的第一步就是選題、審題。一個課件選題合理，就可以極大地提高課堂效率，反之，則會使課件流于形式，對教學起到阻礙作用。多媒體課件選題需要遵循一些基本原則:

（1）課題的選擇要能夠充分凸顯多媒體特點和發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，其中內(nèi)容能夠適合多媒體進行表現(xiàn)。

（2）多媒體選題多傾向于補充傳統(tǒng)教學，所以一般選擇傳統(tǒng)教學手段難以解決的、學生難以理解的重難點問題。例如，在理、化、生實驗中的許多微觀結(jié)構(gòu)和微觀現(xiàn)象，如果只用語言來表述就很抽象，學生很難有直觀的印象。這時就最好使用多媒體課件來演示實驗，使抽象的理論具象化，幫助學生理解、提高教學效率。

（3）堅持效益性原則。制作多媒體課件需要任課教師投入時間和精力，因此，課件制作一定要考慮制作效益，在必要的情況下利用多媒體課件，一般常規(guī)教學手段能夠保證教學效果時，就不必花費大量人力物力制作多媒體課件。

2.編寫腳本

腳本主要包含文字腳本和制作腳本。文字腳本中又包括教師教案，要求教案能夠充分突出多媒體的優(yōu)勢。文字稿本的任務則在于明確教學目標和重難點，反映教學進程，課件類型以及課件運用的最佳時機。

制作腳本是對教學進程的具體化。在對課件進行整體構(gòu)思之后，教師需要設計主界面和各分界面，將其中要用到的文字、圖形、音頻、視頻等都設計好，同時對課件的播放時間進行初步規(guī)劃。

3.收集素材

素材是課件制作的基礎，課件素材的優(yōu)劣直接關系到整個課件的質(zhì)量。教師要重視素材的收集和整理，在平時也注意搜集好的素材，建立一個素材庫，將收集好的各類素材進行分類保管。一般來說，課件素材的來源主要有以下幾個途徑：

（1）自己制作。自己制作的素材往往能夠滿足特定的教學需要，除此之外，教師在平時也可以制作一些原始的或相對穩(wěn)定的素材，這些素材能夠運用到多個教學課件中。例如，用Flash制作一些簡單實用的動畫，制作一些常用的箭頭，用相機攝制實物素材或者周邊環(huán)境素材等。

（2）利用光盤上的素材。隨著教學的發(fā)展，許多基于教材的素材光盤也大量出現(xiàn)，他們與教材內(nèi)容相匹配，大大豐富了為教材和教學服務的素材資源庫。教師可以以此作為一個主要的素材收集路徑。

（3）充分利用網(wǎng)絡資源。由于制作水平和素材資源有限，教師自己制作的素材或教材光盤上的素材都不可避免地存在一定的局限性，而互聯(lián)網(wǎng)絡中的多媒體課件素材則彌補了這些缺陷。網(wǎng)絡資源數(shù)量多且制作水平較高，能夠滿足不同的教學需求。因此，教師在制作多媒體課件時要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，豐富課件素材。

4.選擇合適的制作平臺

根據(jù)不同的教學內(nèi)容、素材類別以及課件要求，我們需要合理選擇相應制作平臺。目前應用最廣泛的就是PowerPoint，即PPT。該制作軟件操作便捷且容易學習，它以頁為單位制作演示文稿，從而形成一個完整的課件。PPT的時效性也很強，保證制作者在短時間內(nèi)完成簡單的作品。除此之外，F(xiàn)lash也是受課件制作者青睞的一個平臺。它的突出特點在于交互功能的強大，能夠?qū)ξ淖?、符號、圖像、聲音、視頻等要素進行有機整合，充分體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢。

5.制作合成

完成上述一系列步驟后，就可以進行課件的制作了。根據(jù)腳本的需要和思路，利用相應的多媒體創(chuàng)作工具，按照教學設計，對課件的各個模塊進行制作，最后進行有效的模塊整合，形成完整的課件作品。

6.預演與評價課件

課件制作完成后的一個重要步驟就是進行課件預演，組織評價。這是為了保證在正式教學中課件的有效性。課件制作完成后，應請多位老師對課件預演后的各方面進行評價，提出修改意見，制作人吸取多方建議后進行進一步完善，最后才能使課件更好地在教學中運用。

多媒體課件作為有效的教學輔助手段，已經(jīng)得到了廣大教師和學生的喜愛。在此基礎上，我們進一步鼓勵教師在日常教學中引入多媒體課件，同時需要不斷探索有效的多媒體課件制作方法和教學方法，以充分實現(xiàn)其教學價值和教育意義。

王卓.談多媒體課件制作方法［J］.信息與電腦：理論版，2014 （10）.

·編輯溫雪蓮