汽車構(gòu)造精品課建設(shè)研究

姚美紅（魯東大學交通學院）

汽車構(gòu)造精品課建設(shè)研究

姚美紅
（魯東大學交通學院）

汽車構(gòu)造課程建設(shè)過程中，通過實踐性教學平臺和網(wǎng)絡(luò)教學平臺的建設(shè)，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學方法與手段，提高了教學質(zhì)量，為培養(yǎng)既有理論知識和實踐能力，又有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學生，提供了優(yōu)質(zhì)的教學平臺。

汽車構(gòu)造；精品課建設(shè)；教學平臺

一、課程建設(shè)背景

汽車構(gòu)造課程是交通運輸、車輛工程、汽車服務(wù)和汽車運用專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是學生接觸的第一門與汽車專業(yè)緊密相關(guān)的課程，在整個專業(yè)教學中起著承前啟后的作用。其任務(wù)是：讓學生獲得汽車發(fā)動機、底盤、車身及電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成及工作原理的系統(tǒng)知識，使學生具備對汽車進行結(jié)構(gòu)分析的基本技能，為學生后續(xù)專業(yè)課的學習和今后從事實際工作以及適應(yīng)行業(yè)發(fā)展提供所必需的繼續(xù)學習能力和創(chuàng)新能力，奠定良好的基礎(chǔ)。

2011年汽車構(gòu)造課程被遴選為魯東大學校級精品課程，為該門課程的進一步建設(shè)提供了契機。精品課程建設(shè)是聚集優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高課程教學質(zhì)量，使學生得到最好的教育，并可以在更大的范圍內(nèi)得到教學共享的一項教學創(chuàng)建活動，為培養(yǎng)滿足國家和地方發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，提供優(yōu)質(zhì)的教學平臺。

在汽車構(gòu)造精品課程的建設(shè)過程中，結(jié)合該課程的特點，以為交通運輸專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力并具備交通運輸領(lǐng)域?qū)I(yè)知識和技能的高級應(yīng)用型技術(shù)人才為目標，采用適合的現(xiàn)代化教學手段，通過實踐教學平臺和網(wǎng)絡(luò)化教學平臺的建設(shè)，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)既有理論知識和實踐能力，又有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學生。

二、課程平臺建設(shè)

精品課的建設(shè)需要充分運用現(xiàn)代化教學技術(shù)、方法和手段，這就需要進行網(wǎng)絡(luò)教學平臺和實踐性教學平臺的建設(shè)。

1.實踐性教學平臺的建設(shè)

交通學院設(shè)有汽車工程實驗室，在該實驗室內(nèi)，又設(shè)有汽車結(jié)構(gòu)實驗室。近幾年，學院投入了大量的資金，購置了許多先進的教學和科研儀器和設(shè)備，極大地改善了實驗條件，確保實驗條件與汽車構(gòu)造課程的發(fā)展同步。

（1）由課程組成員大膽進行教學改革，積極探索實物現(xiàn)場教學，利用自制的解剖總成，現(xiàn)場授課，大大改善了教學效果。為了加強實驗效果，實驗室對學生開放，學生可以隨時到實驗室進行相關(guān)的實驗，教師隨時對學生的實驗進行指導。

（2）編寫了較完善的實驗指導書，使學生能夠在實驗指導書的指導下獨立完成實驗。

（3）建立校內(nèi)、外實習基地7個。特別是校內(nèi)實習基地，能很方便地隨時實現(xiàn)汽車構(gòu)造課程的教學需要。

2.網(wǎng)絡(luò)教學平臺的建設(shè)

本課程建有較完善的網(wǎng)絡(luò)教學資源，篩選了大量網(wǎng)站鏈接供學生訪問和瀏覽，汽車構(gòu)造課程的學習指南、電子教案、電子課件、習題集、教學大綱、實驗大綱、實驗指導書、試卷庫等均放在網(wǎng)頁上，可自由瀏覽和下載。另外，為了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，本課程還通過網(wǎng)絡(luò)進行答疑、教師與學生之間以及學生與學生之間進行討論、布置和批改作業(yè)等。MOOCs是近幾年興起的教學理論，其特點是開放化、網(wǎng)絡(luò)化，更加適合社會學習。自2015年以來，我校引入MOOCs教學理念，將傳統(tǒng)的汽車構(gòu)造課堂教學與MOOCs教學相結(jié)合，線上學習和線下學習相結(jié)合，從優(yōu)化教學內(nèi)容、豐富教學手段、改進考核形式等幾方面進行嘗試，改革汽車構(gòu)造課程教學，目的在于激發(fā)學生的學習興趣，提升該課程的教學效果和教學質(zhì)量，發(fā)揮該課程的交通運輸專業(yè)基礎(chǔ)課的作用，對汽車構(gòu)造課程教學改革進行了有益探索。

三、教學方法與手段的應(yīng)用

在汽車構(gòu)造課程建設(shè)過程中，根據(jù)教學內(nèi)容、教學條件的不同，對各個知識模塊采取靈活多變的教學方法，使用適合的現(xiàn)代化教學手段，不僅能激發(fā)學生的學習興趣和熱情，而且能提高課堂教學的效率，收到事半功倍的效果。

1.教學方法

經(jīng)過多年的教學方法探索與總結(jié)，對汽車構(gòu)造這門理論性與實踐性均很強的課程，針對不同的內(nèi)容分別采用啟發(fā)式、討論式教學法和現(xiàn)場教學法，并將它們有機地結(jié)合在一起，形成了具有特色的汽車構(gòu)造特色教學法。

（1）采用啟發(fā)式教學。課堂教學以教師為主導，學生在老師的誘導啟迪下，積極主動地思考，主動認識并掌握知識和技能。應(yīng)用啟發(fā)式教學的主要目的是啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

（2）采用討論式教學方式。課堂教學以學生為主體，對某些比較前沿的內(nèi)容，在教師進行簡單引導后，讓學生進行討論，每一小組將討論結(jié)果進行匯報，這樣可以讓學生在課堂上變被動學習為主動學習，目的是活躍學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

（3）適當運用現(xiàn)場教學法。對于課程的部分內(nèi)容，采用了到實驗室、校內(nèi)實習基地，進行現(xiàn)場教學。如汽車的整體構(gòu)造、發(fā)動機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、發(fā)動機的外部裝置、傳動系布置與各總成結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)向與懸架和車架的結(jié)構(gòu)與相互關(guān)系等，各部分內(nèi)容經(jīng)過整合后，分組到實驗室授課，收到了很好的教學效果。

2.教學手段

（1）適當運用多媒體教學，充分提高課堂效率。汽車構(gòu)造課程涉及許多復(fù)雜的汽車結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)，必須使用多媒體教學。在2001年之前，該課程就開始使用多媒體授課。目前的多媒體課件以由課程組成員自主開發(fā)為主，它不僅將教材上的圖解和來自其他信息載體上的圖解搬到屏幕上，還能夠引入動畫、照片和視頻，充分展現(xiàn)了汽車零部件或系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、工作原理，直觀易懂，增加了知識含量，開闊了學生的視野。多媒體的使用，提高了課堂教學的效率，收到了良好的效果。

（2）采用直觀教學手段，增加學生的感性認識。汽車構(gòu)造是一門實踐性非常強的課程，增加學生的感性認識是學好該課程的重要手段之一。在課堂教學中，凡是涉及汽車主要結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，盡量在課堂上讓學生看到實物（將小的實物拿到教室）或?qū)嵨镎掌?。在實驗室?nèi)陳列著課程組教師利用課余時間解剖的許多汽車總成，學生可以直觀地看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（3）建立網(wǎng)絡(luò)教學平臺。本課程建有豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源。網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)容主要包括：課程的電子教案、電子課件、習題集、教學大綱、實驗大綱、實驗指導書等，并開始建設(shè)MOOCs教學平臺。

四、課程建設(shè)成果

在汽車構(gòu)造課程建設(shè)過程中，課程組在該課程的教學內(nèi)容的更新，教學方法的應(yīng)用，教學課件制作與開發(fā)，實驗課教學效果的優(yōu)化和考核方法的改進等方面進行了一系列的改革。

（1）汽車構(gòu)造特色教學法具有鮮明特色，并收到了良好的效果，得到了學生的歡迎。

（2）汽車構(gòu)造課程能根據(jù)教學內(nèi)容，熟練、靈活、恰當?shù)剡\用多媒體現(xiàn)代化教學手段，取得了顯著的教學效果。自制課件，做到文字簡練，重點突出，版式設(shè)計規(guī)范，動畫和視頻靈活插入，趣味性和知識性兼顧，便于理解，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣和激發(fā)學生的思維活力。

（3）教師和學生發(fā)表教改論文多篇，申請省級教改項目1項，校級教改項目2項。

通過汽車構(gòu)造課程精品課建設(shè)，提高了學生的學習興趣，拓展了課程的學習渠道，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新和實踐能力，收到了較好的示范效果。

［1］武濤，王海林.汽車構(gòu)造精品課程建設(shè)的實踐［J］.高教學刊，2015（23）.

［2］王瓊.多媒體在汽車構(gòu)造課程中的應(yīng)用［J］.自然科學，2015（4）.

·編輯楊國蓉