新課標(biāo)歷史高考特點(diǎn)及備考策略探究

字應(yīng)權(quán)（云南省大理州下關(guān)第一中學(xué)）

新課標(biāo)歷史高考特點(diǎn)及備考策略探究

字應(yīng)權(quán)
（云南省大理州下關(guān)第一中學(xué)）

新課標(biāo)歷史高考呈現(xiàn)新特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為試題綜合性強(qiáng)、試題靈活度高、創(chuàng)新意識(shí)突出，命題注重把握時(shí)代脈搏。為了落實(shí)新課標(biāo)的各項(xiàng)要求，在歷史高考中取得更好的成績，應(yīng)該綜合采取有效的備考策略：創(chuàng)新教學(xué)方法、活用歷史教材、關(guān)注熱點(diǎn)問題，并掌握有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法。

新課標(biāo)；歷史高考特點(diǎn)；備考策略；熱點(diǎn)問題

新課標(biāo)對(duì)高中歷史教學(xué)提出了新要求，在這樣的背景下，歷史高考也呈現(xiàn)出新特點(diǎn)，對(duì)備考也提出了更高的要求。為了有效應(yīng)對(duì)這些問題，教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)的要求，準(zhǔn)確把握好歷史高考的命題特點(diǎn)，從而采取有效的備考策略，以便在歷史高考中取得更好成績。

一、新課標(biāo)歷史高考的特點(diǎn)

在新課標(biāo)的要求下，歷史高考呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)和備考提出了新要求。以2015年全國卷II為例，歷史高考命題特點(diǎn)體現(xiàn)在以下方面。

1.試題綜合性強(qiáng)。通過仔細(xì)分析試題，可以發(fā)現(xiàn)2015年歷史高考試題的綜合性很強(qiáng)，涉及教材中的必修和選修內(nèi)容?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)包括：儒家思想、明代商品經(jīng)濟(jì)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、建國初期經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、工業(yè)革命、兩極格局、孟子和蘇格拉底法制觀念、美蘇冷戰(zhàn)、俾斯麥等。可以說包含十分豐富的內(nèi)容，命題具有很強(qiáng)的綜合性。

2.試題靈活度高。靈活度高是命題的另外一個(gè)顯著特征，不僅突出教材中的主干知識(shí)，還增加命題的靈活度，注重知識(shí)的整合與遷移，全面考查學(xué)生對(duì)高中歷史知識(shí)的掌握程度。試題具有開放性特征，注重考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力和應(yīng)用能力，同時(shí)制定嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。既體現(xiàn)命題的靈活性，也兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有利于挖掘?qū)W生潛能，確?？荚嚨墓叫院蛧?yán)謹(jǐn)性。

3.創(chuàng)新意識(shí)突出。命題具有很強(qiáng)的創(chuàng)新特點(diǎn)，滿足新課標(biāo)的要求。例如，試題中的文言文材料明顯減少，題干部分比較精簡，省略很多的長篇文字材料，減少學(xué)生的閱讀量，有利于學(xué)生更好的做題，也體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。另外，選做題部分難度有所降低，題目內(nèi)容與教材信息相關(guān)，學(xué)生研讀材料就可以從中找到很多的關(guān)鍵信息，對(duì)解答題目具有重要作用。

4.把握時(shí)代脈搏。試題滿足新課標(biāo)的要求，注重與熱點(diǎn)問題相聯(lián)系，把握時(shí)代脈搏。例如，25題考查郡縣制的內(nèi)容，與“地方吏治是國家安定的重要因素”緊密相連。40題孟子與蘇格拉底法制觀念的內(nèi)容考查，與依法治國和法制建設(shè)聯(lián)系在一起。45題養(yǎng)廉銀制度與反腐倡廉是聯(lián)系的?？傊?，試題時(shí)代性較強(qiáng)，與社會(huì)熱點(diǎn)問題緊密聯(lián)系。

二、新課標(biāo)歷史高考的備考策略

為了落實(shí)新課標(biāo)的要求，根據(jù)歷史高考命題的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下方面采取備考策略。

1.創(chuàng)新教學(xué)方法。落實(shí)新課標(biāo)的要求，創(chuàng)新高中歷史教學(xué)方法，不要局限于采用某一種教學(xué)方法，而要靈活應(yīng)用多種教學(xué)方式方法。歷史高考內(nèi)容多樣，呈現(xiàn)形式比較豐富，通常注重新材料和新情景的創(chuàng)設(shè)。為了更好地應(yīng)對(duì)這些問題，教學(xué)中要靈活應(yīng)用多種方法，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的高中歷史知識(shí)水平，循循善誘，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。能夠從閱讀材料中獲取有效信息，并進(jìn)行分析和理解，增強(qiáng)歷史文化素養(yǎng)，靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.活用歷史教材。歷史高考試題綜合性強(qiáng)，涉及內(nèi)容廣，一般從微觀切入，立意深遠(yuǎn)，考查的內(nèi)容十分豐富。任課老師不僅要讓學(xué)生掌握主干知識(shí)，還要靈活應(yīng)用教材，給學(xué)生提供較為豐富的資料，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。要活用教材，把握歷史知識(shí)的縱向和橫向聯(lián)系，讓學(xué)生構(gòu)建起歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，從而在解題中能夠靈活應(yīng)用。

3.關(guān)注熱點(diǎn)問題。關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)問題，結(jié)合高中歷史知識(shí)進(jìn)行多角度、多側(cè)面的分析，將歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，靈活應(yīng)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問題。對(duì)歷史問題進(jìn)行現(xiàn)實(shí)思考，對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行歷史思考，對(duì)學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，從而把握歷史學(xué)習(xí)的真正目的，能靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.掌握有效方法。根據(jù)新課標(biāo)和新要求，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有效獲取知識(shí)，消化吸收，從而更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，取得更好的學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)習(xí)過程中緊扣新課標(biāo)和新要求，扎實(shí)掌握高中歷史的主干知識(shí)，重視對(duì)史料的研究和學(xué)習(xí)，提高分析和解決問題的能力，在解題中有效應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

總之，在新課標(biāo)的要求下，歷史高考命題呈現(xiàn)新特點(diǎn)。為了更好地順應(yīng)這種趨勢(shì)，有效應(yīng)對(duì)這些問題，應(yīng)該根據(jù)命題呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，結(jié)合高中歷史教學(xué)的實(shí)際情況，采取有效的備考策略，從而更好地學(xué)習(xí)高中歷史知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在歷史高考中取得更好的成績。

［1］王麗.2015年高考新課標(biāo)全國卷II歷史命題特點(diǎn)與啟示［J］.教育與考試，2015（4），18-20.

［2］王曉東.新課改形勢(shì)下歷史高考二輪復(fù)習(xí)技巧［J］.宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（3），157-159.

［3］溫麗冬.2011年新課標(biāo)高考?xì)v史學(xué)科試題分析及2012年備考方略［J］.延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）：116-121.

·編輯李建軍