讓數(shù)學(xué)日記成為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的加速器

程紅英

（福建省邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)新天地分校）

讓數(shù)學(xué)日記成為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的加速器

程紅英

（福建省邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)新天地分校）

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)起來(lái)有時(shí)會(huì)感到枯燥、難學(xué)。近兩年來(lái)，我嘗試著把語(yǔ)文教學(xué)中的“記日記”用到了數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)，激起了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生日記中不僅能把課堂中的數(shù)學(xué)與生活中的數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，還從寫(xiě)日記中直接獲得認(rèn)知與情感方面的益處，促進(jìn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，數(shù)學(xué)日記成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的加速器。

一、用數(shù)學(xué)日記傾吐學(xué)習(xí)的心聲

小學(xué)生對(duì)教師有時(shí)會(huì)有害怕的感覺(jué)，有些話(huà)不敢直接對(duì)教師說(shuō)。而在日記中，學(xué)生可像和自己談心一樣寫(xiě)出他們自己的情感態(tài)度、困難之處或感興趣之處，教師可從中全面了解學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的迷茫困惑、頓悟覺(jué)醒。

9月23日 星期一 多云

今天早上，程老師突然告訴我們第一節(jié)數(shù)學(xué)課要進(jìn)行三分鐘小測(cè)，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。黃同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你能不能幫我看著書(shū)上的筆記提問(wèn)一下我？”我當(dāng)然樂(lè)意，好朋友要互相幫助嘛！

第一節(jié)課到了，我的心怦怦跳，以往的小測(cè)我最多拿個(gè)C，心里也不好受，可誰(shuí)叫我上課不專(zhuān)心，回家又貪玩呢？老毛病，難改！程老師微笑著說(shuō)：“今天，同學(xué)們不用動(dòng)筆，只要耳朵聽(tīng)，舉手回答就可以。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好：3.14×2……”“6.28”我脫口而出，心想不就是我剛才問(wèn)黃同學(xué)的問(wèn)題嗎？程老師望了望我說(shuō)：“你今天真能干！”我真想對(duì)老師說(shuō)，你以后小測(cè)前能提前告訴我們就好了。

數(shù)學(xué)課堂上很少能看到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜怒哀樂(lè)、成長(zhǎng)足跡和心路歷程，只有理性知識(shí)的真?zhèn)?，沒(méi)有作為人的一種活生生的生命存在。

二、用數(shù)學(xué)日記記錄學(xué)習(xí)的過(guò)程

現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和科學(xué)家的探索過(guò)程在本質(zhì)上是一樣的，都是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。下面的數(shù)學(xué)日記就展示了學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

10月10日 星期五 晴

今天我們班上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。

首先，程老師給我們介紹了希臘大數(shù)學(xué)家埃拉托斯特尼，他居然把數(shù)學(xué)當(dāng)成篩子。我很奇怪！后來(lái)老師讓我們翻開(kāi)課本P43頁(yè)自學(xué)第11題，原來(lái)是把合數(shù)篩去，剩下的便是質(zhì)數(shù)！

我數(shù)了一下，100以?xún)?nèi)質(zhì)數(shù)有25個(gè)，程老師說(shuō)要把他們牢記心中。天??！這么枯燥的數(shù)字，一下子記得住嗎？程老師卻微笑著說(shuō)：“你可以想辦法記憶，比如把它編成兒歌?！庇谑俏覀冃〗M嘰里呱啦地討論開(kāi)始啦，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的反復(fù)修改，兒歌終于完成啦：

2、3、5、7和11，

13后面是17，

19、23、29，（十九、二三、二十九）

31、37、41，（三一、三七、四十一）

43、47、53，（四三、四七、五十三）

59、61、67，（五九、六一、六十七）

71、73、79，（七一、七三、七十九）

83、89、97。（八三、八九、九十七）

“鈴……”下課鈴輕快的響起。哈，我越來(lái)越喜歡上數(shù)學(xué)課了！

語(yǔ)言是思維的結(jié)果，寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記，就是學(xué)生反思數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的一次思維過(guò)程。在寫(xiě)日記的過(guò)程中，學(xué)生要回顧自己所學(xué)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，記敘自己理解知識(shí)的方式，尋找學(xué)習(xí)成功或失敗的原因，進(jìn)行批判性的總結(jié)，最終促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。

三、用數(shù)學(xué)日記尋找真實(shí)的世界

著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。”這是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。閱讀學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的視眼遍及生活中的各個(gè)方面，生活中的數(shù)學(xué)竟然是如此多姿多彩。一個(gè)學(xué)生在日記中這樣寫(xiě)道：

2014年2月21日 星期五 多云

真沒(méi)想到

“啊！真沒(méi)想到，幾個(gè)月不見(jiàn)嚴(yán)羽公園大變樣！”我驚訝地說(shuō)，“新的設(shè)施，新的風(fēng)景，新的游樂(lè)場(chǎng)！”我站在嚴(yán)羽公園的草地上，面對(duì)前方，映入眼簾的是一個(gè)全新的游樂(lè)場(chǎng)。有“狂呼”“遨游太空”“幽靈谷”還有“摩天輪”……

我來(lái)到摩天輪腳下。哇，好高??！我情不自禁發(fā)出感嘆。咦！摩天輪在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。并且摩天輪的每個(gè)小房間都是一個(gè)圓柱，那些圓柱五顏六色，那涂到顏色的面積該是多少平方？我想起這些天我們學(xué)習(xí)了求圓柱的表面積公式：S表=S側(cè)+S底×2。

我參觀完“摩天輪”，只聽(tīng)到“啊……啊……”聲，我隨著聲音來(lái)到“狂呼”，“狂呼”旋轉(zhuǎn)起來(lái)形成了一個(gè)圓，而那根連接兩頭座位的橫桿正是這個(gè)“圓”的直徑，而座位就是直徑兩端的點(diǎn)。當(dāng)我正為我的發(fā)現(xiàn)興奮時(shí)，我發(fā)現(xiàn)旁邊的“遨游太空”似乎更有趣，360度旋轉(zhuǎn)，前后擺動(dòng)，左右搖晃，看得我頭暈?zāi)垦！?/p>

我參觀完所有設(shè)施，也親自去嘗試了一下“太空漫步”的感覺(jué)，真是不坐不知道，一坐嚇一跳。坐在車(chē)子上，我環(huán)視四周，游樂(lè)場(chǎng)所占面積大約是嚴(yán)羽公園總面積的八分之一。

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了黃昏。我心想：真沒(méi)想到，原來(lái)只有石頭的嚴(yán)羽公園現(xiàn)在竟然這么有趣了！

數(shù)學(xué)日記讓學(xué)生從封閉的教室走向開(kāi)放的生活大課堂，實(shí)踐著有意義的具有濃厚數(shù)學(xué)味的活動(dòng)，建立著自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。將課堂中學(xué)到的知識(shí)返回生活，又從生活實(shí)踐中彌補(bǔ)課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，這真正提高和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力呀！數(shù)學(xué)日記成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的加速器。

·編輯 韓 曉