初中語文綜合性學(xué)習(xí)滲透法制教育之我見

貴州省鳳岡縣第四中學(xué) 楊正江

初中語文綜合性學(xué)習(xí)滲透法制教育之我見

貴州省鳳岡縣第四中學(xué) 楊正江

語文教學(xué)擔(dān)負(fù)著人文教育的功能。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，不僅能在鞏固學(xué)科知識的基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的視野和思維深度，又可以體現(xiàn)法律與我們生活息息相關(guān)的緊密性，能幫助學(xué)生多方面、多角度了解法律對我們實際生活的積極作用。在對學(xué)生法制教育中，不僅要向他們傳授法律知識，更重要的是培養(yǎng)他們的法律觀念，所以在語文教學(xué)這個主陣地上進(jìn)行法制教育內(nèi)容就顯得尤為必要。

初中語文 綜合性學(xué)習(xí) 滲透法制教育

實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是進(jìn)行中學(xué)生法制教育的一條主要途徑，也是實施法制教育的必由之路。在語文教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生滲透有關(guān)的法律知識，以培養(yǎng)他們學(xué)法、懂法、守法、用法的意識。而中學(xué)語文教材中的“綜合性學(xué)習(xí)”是向?qū)W生滲透法制教育的豐富資源之一。而利用語文綜合性學(xué)習(xí)，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學(xué)的重要特色。教師在組織學(xué)生進(jìn)行“綜合性學(xué)習(xí)”的活動時，要將實踐體驗轉(zhuǎn)化成向?qū)W生滲透法制教育的良好機(jī)會。

一、在實踐體驗中認(rèn)識法律

在初中語文“綜合性學(xué)習(xí)”中我們要充分挖掘里面的法制教育素材，營造時機(jī)，適時滲透，使學(xué)生在實踐體驗中認(rèn)識法律。我國法律法規(guī)眾多，不是所有的法律都要求學(xué)生學(xué)習(xí)，但要培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，就必須讓學(xué)生認(rèn)識法律，以培養(yǎng)學(xué)生的法制感。

例如，在組織“社會用字情況調(diào)查”這一語文活動時，讓學(xué)生調(diào)查了解社會不規(guī)范用字情況時，教師應(yīng)向?qū)W生介紹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，讓學(xué)生了解該法是國家為了使通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展而制定的，同時引導(dǎo)學(xué)生在生活中要規(guī)范用字。

又如，在“旅游資源調(diào)查”的綜合性學(xué)習(xí)中，我覺得在活動中著重引導(dǎo)學(xué)生了解、宣傳家鄉(xiāng)旅游資源的同時，還可進(jìn)一步挖掘教材中的法制因素，馬上提問：“當(dāng)你看到不文明旅游時，有什么感受？”在此基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實際，談?wù)動慰驮趨⒂^文物古建筑時，在建筑物上刻字，這樣的做法對嗎？該受到什么樣的處罰？討論聲中及時滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》，讓學(xué)生知道通過法律手段來保護(hù)文物，用法律來制止、制裁破壞、盜掘文物的行為，是保護(hù)文物的有效手段。

中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中有太多可以滲透法制教育的資源，教師應(yīng)該抓住機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多的法律法規(guī)。只要我們的老師認(rèn)真鉆研，將各種法律知識適時滲透到相關(guān)的課文中去，學(xué)生的法律觀念增強了，由此增強學(xué)生的依法維權(quán)意識。

二、在實踐體驗中學(xué)習(xí)法律

語文綜合性學(xué)習(xí)很多情況是要組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐體驗，這種活動培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，尤其能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，但是在社會實踐體驗活動中，學(xué)生要與社會接觸，這就會涉及到許多身邊常用的法律是不容忽視的，比如學(xué)生的人身安全。因此，我們在組織學(xué)生活動時，應(yīng)當(dāng)將生活中常用的、與人身安全緊密聯(lián)系的法律滲透到活動中，并且要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的法律學(xué)習(xí)。

例如，在組織學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保小課題研究”的綜合性學(xué)習(xí)中，為了讓這一活動能真實有效地開展，就要組織學(xué)生走出校門，進(jìn)入社會進(jìn)行相關(guān)的走訪調(diào)查，教師在組織活動時要考慮到學(xué)生的人身安全，就地涉及到眾多法律。在活動開始前可組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國道路交通安全法》的第四節(jié)“行人和乘車人通行規(guī)定”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后即可運用，且這類法律是與每個人都密切相關(guān)的，所以應(yīng)該認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

又如，在組織“老年人生活狀況調(diào)查”這一綜合性學(xué)習(xí)時，目的是教育學(xué)生要尊敬老人，贍養(yǎng)家中老人，就可以適時組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》，重點學(xué)習(xí)該法中第二章“家庭贍養(yǎng)與撫養(yǎng)”，能更好地培養(yǎng)學(xué)生弘揚中華民族敬老、養(yǎng)老的美德。

在綜合性學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)與我們生活密切相關(guān)的法律，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)向?qū)W生進(jìn)行滲透，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。

三、在實踐體驗中運用法律

生活無小事，事事皆育人。生活是一本無形的教科書，是取之不盡、用之不竭的教育素材。要在語文綜合性學(xué)習(xí)中巧妙地滲透法制教育。許多與我們生活密切相關(guān)的法律要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用，用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益。

例如，在組織“主題探究學(xué)習(xí)：婦女解放”綜合性學(xué)習(xí)中，可以以班隊會為主梁，積極開展好“關(guān)愛婦女兒童”的班隊活動，并引申滲透《未成年人保護(hù)法》，在活動中列舉一些婦女兒童受到侵權(quán)的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生運用法律保護(hù)自己，特別是針對近年女生受到侵害的案例，讓學(xué)生討論如何加強自身的安全保護(hù)。

在實際教育中，組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，要求學(xué)生積極收集與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的違法事件的資料，開展討論交流，通過廣泛參與，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)法律知識，接受一次次的法制教育。

總之，在對學(xué)生進(jìn)行法制教育中，不僅要向他們傳授法律知識，更重要的是培養(yǎng)他們的法律觀念，在語文教學(xué)這個主陣地上進(jìn)行法制教育內(nèi)容就顯得尤為必要。所以，作為語文教師我們應(yīng)當(dāng)積極想辦法，充分、合理、科學(xué)地挖掘語文課程中的法制教育資源，同時，我們也應(yīng)當(dāng)在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開動腦筋，積極想辦法，進(jìn)行法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)，為學(xué)生的健康快速成長奠定堅實的基礎(chǔ)！