游戲入教，提升小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣

江蘇省鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳 艷

游戲入教，提升小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣

江蘇省鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳 艷

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的信息飛速傳播，影響著人們生活的方方面面，而網(wǎng)絡(luò)更是與人們的生活息息相關(guān)。這也就衍生出了信息技術(shù)這門課程。中小學(xué)生對(duì)電腦似乎有一種與生俱來(lái)的好奇，在好奇心的驅(qū)使下，他們?cè)敢饣ǜ嗟臅r(shí)間去研究這門課程。這讓信息技術(shù)課程能更有效地推廣，但是由于小學(xué)生的自制能力較差，很難抵制網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的巨大誘惑，進(jìn)而沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲耽誤了學(xué)習(xí)。這就要求老師對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程給予正確的引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，本文針對(duì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過(guò)程中遇見(jiàn)的問(wèn)題，提出相應(yīng)對(duì)策。

小學(xué)教學(xué) 信息技術(shù) 游戲

俗話說(shuō)“興趣是成功的一半”。小學(xué)生對(duì)電腦有一種與生俱來(lái)的興趣，究其本質(zhì)，他們的基本興趣是電腦游戲。因此，我們不妨考慮將游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而到達(dá)事半功倍的效果。

一、小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.注意力難以集中，興趣低下。小學(xué)生對(duì)新事物總是格外熱情，但是這種熱情可能就只是“三分鐘的熱度”。注意力容易轉(zhuǎn)移是小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題，根據(jù)調(diào)查顯示，部分小學(xué)生在信息技術(shù)老師講授新知識(shí)的時(shí)候，覺(jué)得無(wú)聊，相比認(rèn)真聽(tīng)講，更多的學(xué)生是和旁邊的同學(xué)聊天，或是埋頭睡覺(jué)。而一旦到了自由操作練習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)小學(xué)生就會(huì)打開(kāi)電腦游戲。這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣使小學(xué)生除了游戲外一無(wú)所獲。小學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺(jué)不到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，長(zhǎng)此以往，他們對(duì)信息技術(shù)課程的態(tài)度自然會(huì)變成應(yīng)付了事。對(duì)電腦基本操作方法不當(dāng)，養(yǎng)成隨意亂操作的習(xí)慣，覺(jué)得學(xué)習(xí)信息技術(shù)是一件很煩瑣的事，并沒(méi)有真正吸收信息技術(shù)課程所講的知識(shí)。

2.沉迷虛擬世界，情感缺失。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)和自媒體高度發(fā)達(dá)，一方面，縮短了人與人之間的距離，為人與人之間的溝通構(gòu)架了無(wú)形的橋梁。另一方面，卻減少了人與人之間的溫情交流。隨處可見(jiàn)的低頭族，擴(kuò)大了人與人之間的鴻溝。學(xué)生的活動(dòng)圈子本來(lái)就較為單調(diào)，除了家人，就是同學(xué)。與外界聯(lián)系的渠道本就狹窄，如果小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，很容易偏離人群，變得不合群，性格孤僻，情感沒(méi)有歸屬。這極不利于小學(xué)生身心的健康發(fā)展。長(zhǎng)期沉溺游戲?qū)е略趯W(xué)習(xí)過(guò)程中注意力不集中，導(dǎo)致記憶力減退、認(rèn)知倦怠、思維遲緩，反應(yīng)遲鈍，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率，不利于小學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。

3.對(duì)信息缺乏甄別能力，容易誤入歧途。在日新月異的今天，飛速發(fā)展的信息技術(shù)帶來(lái)五花八門的信息。小學(xué)生缺乏足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)信息的鑒別能力，各種不利于小學(xué)生身心成長(zhǎng)的不良信息防不勝防。尤其是涉及暴力、色情的，給單純的中小學(xué)生帶來(lái)極大的威脅和傷害。不良信息的錯(cuò)誤指向，促使部分小學(xué)生做出違法犯罪行為。給學(xué)校、家庭和社會(huì)帶來(lái)傷痛，還衍生許多次生問(wèn)題，給社會(huì)埋下隱患。

二、提升小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程興趣的對(duì)策

1.創(chuàng)新教學(xué)模式，寓樂(lè)于學(xué)。教學(xué)方法是課堂教學(xué)的核心問(wèn)題，是貫穿課堂教學(xué)始終的“金線”，一旦“金線”出了問(wèn)題，課堂便會(huì)亂了套，甚至變成一盤(pán)散沙，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都難以正常發(fā)揮，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越?jīng)]了興趣。

一切教學(xué)設(shè)計(jì)都是為了學(xué)生，目的是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們逐漸進(jìn)入主體角色，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。當(dāng)學(xué)生真正進(jìn)入主體角色后，他們所爆發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)潛能是難以估量的。這樣的課堂上，師生和諧地融為一體，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心而輕松，教師教得愉快而順利，如此便能持久維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的直接學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)課的知識(shí)點(diǎn)都可以分解成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，分解過(guò)后的知識(shí)會(huì)更容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功，會(huì)提高他們對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，從而一步步參悟一個(gè)完整知識(shí)點(diǎn)的奧秘。如學(xué)習(xí)在電腦中利用繪畫(huà)軟件完成簡(jiǎn)單的繪畫(huà)操作，然后在這些作品中選出優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，保持小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的好奇，循序漸進(jìn)地幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.注重學(xué)習(xí)成果的激勵(lì)作用，提高學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)學(xué)生制作的作品做出公開(kāi)表彰，更有益于提升學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。老師可以利用多媒體教學(xué)軟件向?qū)W生展示學(xué)生作品，及時(shí)地做出評(píng)價(jià)與建議。

舉例來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始教小學(xué)生做打字練習(xí)時(shí)，首先，要明確教學(xué)目標(biāo)是提升小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，更有效率地完成信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。老師可以在上一節(jié)課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生課余時(shí)間熟記五筆輸入法的口訣，在下一次課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽背，這能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)。對(duì)優(yōu)秀完成作業(yè)的學(xué)生做出表?yè)P(yáng)，或者可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品鼓勵(lì)，激發(fā)更多的學(xué)生去完成這件事。其次，在小學(xué)生對(duì)口訣熟記的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)口訣進(jìn)行實(shí)踐，這可以幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)同實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)。更有利于學(xué)生真正理解課堂所學(xué)。最后，老師可以組織學(xué)生開(kāi)展一次班級(jí)打字練習(xí)游戲。通過(guò)競(jìng)賽的形式集中學(xué)生的注意力。在下次課上再教給學(xué)生其他的文字輸入法，豐富學(xué)習(xí)形式。

千里之行，始于足下。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、維護(hù)和提高，正是他們終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的起點(diǎn)，也是他們最難忘的記憶。常言道，興趣是最好的老師。其影響之大，實(shí)在難以估量，是為教書(shū)育人者切記。簡(jiǎn)言之，小學(xué)生更喜歡的是“學(xué)”“樂(lè)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。將更多有趣益智的游戲引入到學(xué)習(xí)中來(lái)，不僅可以提升小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，還可以幫助小學(xué)生將注意力集中在學(xué)習(xí)上，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助他們培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)生涯影響深遠(yuǎn)。

[1]廖柯.中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)應(yīng)舉措[J].考試周刊.2012（45）

[2]劉碧婷.淺談小學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施[J].教學(xué)研究.2011（6）