高中化學課堂中環(huán)保教育的實施

遼寧師范大學化工學院 遼寧省葫蘆島市第六高中 劉鳴鴿

高中化學課堂中環(huán)保教育的實施

遼寧師范大學化工學院 遼寧省葫蘆島市第六高中 劉鳴鴿

隨著社會的發(fā)展，人類在創(chuàng)造舒適生活的同時，也破壞了我們賴以生存的環(huán)境。本文針對教師如何在高中化學教學過程中，教授學生化學知識的同時，又能將環(huán)境保護的理念滲透到課堂教學之中進行了研究。

環(huán)境保護 化學課堂 實施

化學學科與人類生產(chǎn)、生活息息相關。培養(yǎng)學生的環(huán)保道德和行為習慣，是每一位化學教師義不容辭的責任。本文以化學知識為載體，就在教學中重視環(huán)保教育的做法做一些粗淺的探討。

一、化學課堂開設環(huán)境保護教育的必要性和緊迫性

1.課堂教育滲透環(huán)境保護知識，培養(yǎng)具有環(huán)保意識的青少年。學校是培養(yǎng)環(huán)保意識的主要渠道，在平時教學中它巧妙地將環(huán)保的意識滲透到各章各節(jié)的學習之中，在課堂上培養(yǎng)具有環(huán)保意識的青少年。

2.環(huán)境保護知識是搭起學?；瘜W教育與社會實踐的橋梁。在化學課上加入環(huán)境保護知識將來可以應用于社會實踐。

二、化學課堂上進行環(huán)保教育的設計和實施

1.結合化學教材內(nèi)容，滲透環(huán)保思想。

高中化學硫酸、硝酸知識中的尾氣的回收和利用，煉鐵煉鋼過程中高爐尾氣的處理，化學電源中廢舊電池的處理，電解電鍍知識中重金屬鹽的處理都滲透著環(huán)境保護的知識。所以高中化學教材本身就是一本很好的環(huán)保教科書。作為化學教師要不斷地深入挖掘教材中的環(huán)境教育內(nèi)容，有計劃地實行環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2.設計并改進化學實驗，深化環(huán)保教育。

高中化學實驗很多都涉及了環(huán)境問題，教材中也出現(xiàn)了一些對環(huán)境有污染、對人體健康有較大影響的實驗，但在實驗室現(xiàn)有條件下不能解決的問題，采取的措施是刪除或改進或使用多媒體輔助教學。

3.發(fā)揮試題導向功能，強化環(huán)保教育。

環(huán)境保護試題自1988年“露面”以來，就一直是高考化學試卷中的“?？汀?。這些題有的落點仍在化學的基礎知識上；有的試題直接考查“化學與健康”；有的試題直接考查環(huán)保常識。命題者的意圖是發(fā)揮考試的導向作用和教育功能，引導學生關心社會、了解社會，推動中學的素質(zhì)教育，提高學生對環(huán)境保護的認識。

4.利用豐富的課外活動開展環(huán)保教育。

開展化學專題講座，進行環(huán)保教育的滲透，例如《溫室效應與二氧化碳》《蒼穹之下》等內(nèi)容都是環(huán)保教育的極好題材。實踐是課外活動的主要內(nèi)容，教師組織學生參加課外實踐活動，如到化工廠參觀污水處理。

總之，只要化學教師時時留心，注意挖掘教材中的環(huán)保因素，以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識為己任，有計劃，有目的堅持下去，做環(huán)保理念的有心人，就一定能使化學走進學生內(nèi)心，走出課堂，走進生活，走進社會。