樹立大語文觀　提高語文教學(xué)質(zhì)量

高永正（河北省辛集市第三中學(xué)）

樹立大語文觀提高語文教學(xué)質(zhì)量

高永正
（河北省辛集市第三中學(xué)）

高中語文涉及高考，是基礎(chǔ)教育中最為高級的階段也是最后的階段。在教學(xué)中，教師要樹立大語文觀，站在時代的高度、站在人才培養(yǎng)的高度進行高中語文的課堂教學(xué)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)入手，從學(xué)生的文化積累入手，設(shè)計每一節(jié)語文課，順利完成高中語文教師的歷史使命。

教學(xué)設(shè)計；教學(xué)效果；語文觀

語文是高考的主要科目，是高中課程體系中的重要構(gòu)成部分，在教學(xué)中教師如何樹立大語文觀，更好地提高高中語文的教學(xué)質(zhì)量，一直是我致力探索的課題。高中語文涉及高考，是基礎(chǔ)教育最為高級的階段也是最后的階段。因此，這一階段的語文教學(xué)至關(guān)重要，涉及學(xué)生的應(yīng)考能力培養(yǎng)，也涉及學(xué)生的高考成績，所以教師尤其要重視高中語文的課堂教學(xué)。在教學(xué)中，要樹立大語文觀，站在時代的高度、站在人才培養(yǎng)的高度進行高中語文的課堂教學(xué)。下面就談?wù)勅绾螛淞⒋笳Z文觀，提高高中語文的教學(xué)效果。

一、樹立大語文觀要從教師自身素質(zhì)提高開始

教師對教學(xué)效果的影響是非常大的，因此，有人說教師是教學(xué)活動的第一生產(chǎn)力。教師的自身素質(zhì)直接影響教學(xué)效果，什么樣的師資就會有什么樣的教學(xué)。所以，樹立大語文觀，首先是要將教師的素質(zhì)提升上去，只有高素質(zhì)的師資才是高質(zhì)量教學(xué)的有效保證。教師要在教學(xué)理論方面提高自己的修養(yǎng)，認(rèn)真閱讀和探析當(dāng)代教學(xué)改革的理論，研究和探析教學(xué)理論在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用，用科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。只有理論武裝起來的教學(xué)實踐才是最能體現(xiàn)教師教學(xué)價值的。建構(gòu)主義教學(xué)理論、新課改教學(xué)理論、各地區(qū)優(yōu)秀的、先進的教學(xué)經(jīng)驗等，都可以成為教師學(xué)習(xí)和借鑒的理論。教學(xué)理論就好比海上的燈塔，指引著教師的教學(xué)之舟繼續(xù)前進。

二、教師的教學(xué)要具備大語文的視野

語文學(xué)科的教學(xué)要具備大的語文觀，教師要具備一種高屋建瓴式的教學(xué)視野。不僅能看到本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)，也要兼顧本單元和本冊教材的全部內(nèi)容，甚至是整個高中階段的課程體系。教師的教學(xué)視角和教學(xué)高度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此大語文觀視角下的高中語文教學(xué)要求教師要具備較寬的教學(xué)視野、知識視野，這是教師進行教學(xué)的核心和資本，也是決定教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵。所以，教師要把握好自己，豐富自己的知識儲備，開闊自己的視野，了解學(xué)生的學(xué)情，了解當(dāng)前的教改形式，了解先進的教改動向，能夠引用他山之石。同時教師要博覽群書，藝高為師，德高為范，教師要從各個方面給學(xué)生做出表率，讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下不斷進步。高中語文教學(xué)涉及高考，教師的教學(xué)要緊跟高考改革的步伐，這樣才能利用自己的教學(xué)工作促進和提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

三、樹立大語文觀要從教師的教學(xué)語言上下功夫

1.想要提高語文教學(xué)質(zhì)量，首先要改變老師在語文授課過程中使用語言的觀念

在語文教學(xué)中，老師使用的語言應(yīng)該是鼓勵和贊美多于批評。讓學(xué)生愛上語文課，才能積極參加語文課堂的活動。尤其是老師在授課過程中，對于語言使用的觀念應(yīng)該與時俱進，有些網(wǎng)絡(luò)詞語可以比較精準(zhǔn)地表達自己的想法和觀念，同樣可以使用。

2.改變老師和學(xué)生的課堂對話方式

在語文教學(xué)過程中，對于教學(xué)語言的要求是很高的。在新時期，語文教學(xué)語言必須進行改變，尤其是和學(xué)生的交流也需要改變。比如，蘇教版的語文教材中《事物的正確答案不止一個》，這篇文章主要是告訴學(xué)生世間的事物是沒有唯一答案的。老師可以針對課文內(nèi)容對學(xué)生提出比較現(xiàn)實的問題，讓學(xué)生從不同的角度找到事物的不同答案。讓學(xué)生成為語文課堂的主體。

3.提高高中語文教學(xué)質(zhì)量，改變語文教學(xué)的方式和內(nèi)容

語文是一門語言，學(xué)習(xí)語文是為了感受和學(xué)習(xí)語文在生活中的用處以及語言的美妙之處。但是，生硬古板的語文教學(xué)，把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣都磨滅了。自然，語文的成績就不是很高。所以，為了提高學(xué)生的語文成績，提高語文教學(xué)質(zhì)量，同時提高語文課堂效率，改變語文課堂教學(xué)的語言方式和內(nèi)容是亟待解決的問題。從教學(xué)語言上改變語文教學(xué)的形式，可以從根本上解決語文教學(xué)的問題。

四、大語文觀視角下的語文教學(xué)要重視閱讀

讀書的作用對于一個人的成長是極其重要的，沒有閱讀的語文學(xué)習(xí)是蒼白無力的。尤其是最近幾年的高考，語文試題內(nèi)容知識面非常廣，特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所以，在高中語文教學(xué)中，老師要大力提倡和促進學(xué)生閱讀能力的提高，學(xué)生的閱讀量大，知識面自然就廣，見識自然就多，所以應(yīng)考能力會很強。高中學(xué)生的自學(xué)能力很強，教師只要正確引導(dǎo)，正確推薦給學(xué)生適合閱讀的書目，那么學(xué)生的閱讀范圍以及閱讀能力都會得到很好的提升。

教師樹立大語文觀的教學(xué)，對于提高高中語文課堂教學(xué)效果具有十分重要的意義。教師應(yīng)該從自身做好努力，用教學(xué)理論武裝自己的頭腦，用先進的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，從而收到較好的效果。

潘成紅.語文教學(xué)中應(yīng)注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)［J］.吉林教育，2012（25）.

·編輯薄躍華