淺談高中政治高效教學(xué)方法

李海蓉

（云南省玉溪市江川區(qū)江川一中 云南玉溪 652600）

?

淺談高中政治高效教學(xué)方法

李海蓉

（云南省玉溪市江川區(qū)江川一中 云南玉溪 652600）

摘 要：高中生已經(jīng)進入了青春期，已經(jīng)初步形成了自己的世界觀和價值觀，對一些社會上的事件已經(jīng)能給出自己的看法，道德品質(zhì)、思想方法也各不相同。高中階段的政治教學(xué)要靈活掌握，不能一味地灌輸，要以學(xué)生為本位，具體考慮到他們的特點。

關(guān)鍵詞：高中政治 高效學(xué)習(xí) 創(chuàng)新 教學(xué)方法

高中生思維活躍，生活在信息時代之中，非常容易接受新事物，對于社會變革有著強烈的參與意識。在這種情況下，傳統(tǒng)的思想政治課和思想政治教育的方式己經(jīng)不適應(yīng)他們了，甚至?xí)鹕贁?shù)學(xué)生的厭煩情緒，這就要求我們在創(chuàng)新中尋找一條適用于現(xiàn)代高中生特點的思想政治教育的途徑和方法。

在教學(xué)過程中，教師要靈活控制教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生特點和具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整方法，避免出現(xiàn)教學(xué)方法單一、內(nèi)容單一等情況。高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，不同于小學(xué)初中，要學(xué)習(xí)的科目比較多、學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較雜，高中政治應(yīng)該發(fā)揮自己的特性，把靈活的元素摻雜進去，不要過于死板，防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)等情緒。教師要采用探究式教學(xué)方法，將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，改變以往“填鴨式”的教學(xué)方法，有效提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

一、問題導(dǎo)入

教師在上課之前，應(yīng)該充分地備課，對整堂課要教的知識有一個整體的把握，做好教案，準備好幾個問題，不要太難，最好能夠結(jié)合學(xué)生之前學(xué)過的知識，或者跟生活有關(guān)的、結(jié)合時事熱點，提出幾個引入式的問題。不要上課就讓學(xué)生翻到第幾頁第幾頁，然后自己看書預(yù)覽。應(yīng)該提前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，上課的時候找到切入點引入，引發(fā)學(xué)生的自主思考，再結(jié)合學(xué)生對所學(xué)問題的思考加以補充，進而傳授給學(xué)生知識。讓學(xué)生進行小組討論，再結(jié)合書本以及自己的理解來回答教師的問題，最后教師通過學(xué)生的答案進行補充或者糾正，吿知學(xué)生正確的答案。

二、學(xué)習(xí)環(huán)境

一個寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓課堂效率大大提高。政治課不應(yīng)該是死板的、煩躁的，書上的很多內(nèi)容都是要結(jié)合具體的生活實際去理解的。還有一些哲學(xué)的、經(jīng)濟的問題，也是光靠死記硬背學(xué)不會的，那樣只會徒增苦惱。要想營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先老師就要努力帶頭去創(chuàng)造條件。比如，面對學(xué)生要平等，要懂得教學(xué)相長，不要給自己定錯位，老師是學(xué)生的知識引路人，而不是專制主義者。政治生活是會變化的，政治學(xué)習(xí)自然也應(yīng)該是靈活的。老師應(yīng)該教授書本知識，結(jié)合時事政治，放心大膽的讓同學(xué)們?nèi)ヌ接?、去思考。良好的心境和情緒積極的情感對學(xué)生的發(fā)展有相當(dāng)重要的積極作用。如果學(xué)生感覺課堂氣氛不安全，生怕說錯話，被譏笑、被訓(xùn)斥，那么學(xué)生就不敢敞開胸懷，大膽地表達自己的想法，就會妨礙學(xué)生的獨立思考，妨礙師生之間、學(xué)生之間進行深入的交流和探討，甚至?xí)箤W(xué)生封閉自己的心靈，更談不上創(chuàng)新。因此，開展創(chuàng)新教育首先要營造一個和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，會讓學(xué)生原本具有的欲望以極其自然而且以最佳的狀態(tài)流露出來。教師要做到尊重、關(guān)心、支持、賞識和平等地對待每一個學(xué)生，并努力消除學(xué)生的恐懼感。

三、以學(xué)生為本

這點主要是針對教師的態(tài)度和思想而言的?，F(xiàn)在很多學(xué)校的教學(xué)模式都是以老師為本位，以課本為本位，可是忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動的主體，我們編教材，請老師講課，對象都是學(xué)生，高中政治課里面講到，要理論結(jié)合實際，具體問題具體分析，但是很多老師自己在實際授課過程中就沒有做到這一點。每個時代的學(xué)生都有每個時代的特點，每個地區(qū)、每個個體，都有自己的特點，也就是說，學(xué)生之間是參差不齊的，是有差異性的，閱歷、心智發(fā)展成熟程度都是不一樣的。在具體授課過程中，一定要結(jié)合實際情況，采取學(xué)生們能接受的方式，而不是所謂傳統(tǒng)的教學(xué)方式。導(dǎo)課的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探究。因此應(yīng)采取符合學(xué)生認知水平的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)沖動，在學(xué)生思想活躍、思維興奮的時候，趁熱打鐵，很快切入正題。

四、多元化教學(xué)

教學(xué)資料、教學(xué)工具和教學(xué)手段都應(yīng)該有所創(chuàng)新。老師不能站在講臺上不下去，也不能只靠一張嘴和一支粉筆傳授知識。要注意和學(xué)生的互動，不時地創(chuàng)新授課模式，采取不一樣的手段和利用不一樣的學(xué)習(xí)素材和工具，能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而提高課堂效率。事實上，教師的情感教學(xué)對于提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣有著重要作用，教師自己的感情和態(tài)度可以傳染給學(xué)生。高中時期正是學(xué)生開發(fā)智力、挖掘其創(chuàng)造力以及增強學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期，而且這一時期的學(xué)生自鞟心強，內(nèi)心自我認識處子起步階段，更需要外來的鼓勵。所以教師在對政治教學(xué)中，要善于鼓勵學(xué)生、夸獎學(xué)生，要一視同仁，平等對待，堅決不放棄任何一個學(xué)生，不能因為學(xué)生成績不好而冷落學(xué)生、歧視學(xué)生。在政治教學(xué)活動中，給予學(xué)生一定的表揚，或者給學(xué)生一個肯定的眼神，都會增強學(xué)生自身的成就感，使學(xué)生對政治學(xué)習(xí)會更有興趣，更有動力。再者，如今隨著社會的發(fā)展，髙中學(xué)校的課堂也大都設(shè)置了多媒體，教師應(yīng)該善于使用多媒體教學(xué)， 豐富教學(xué)的方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時可以播放一些優(yōu)質(zhì)的欄目，讓學(xué)生對基本國情以及國內(nèi)外的重大事件有所了解，也可以應(yīng)用到書本教學(xué)中，讓學(xué)生從具體的實例中加強對知識點的了解和掌握。

五、結(jié)語

綜上所述，提高高中政治學(xué)習(xí)效率的方法有很多，總的原則就是靈活掌控、學(xué)生為本。身為一名教師，應(yīng)該有自己的想法和思路，不能完全照搬別人的或者說傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該懂得與時俱進，更應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)實際創(chuàng)新形式，最大程度提高課堂效率。