試論小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)

呂偉寶

（長春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)興隆山鎮(zhèn)中山小學(xué) 吉林長春 130102）

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試論小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)

呂偉寶

（長春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)興隆山鎮(zhèn)中山小學(xué) 吉林長春 130102）

摘 要：隨著新課改的不斷深入，新形勢對學(xué)校教學(xué)提出了全新的要求，尤其是對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，教師想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就要先從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與水平等方面出發(fā)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對轉(zhuǎn)變對數(shù)學(xué)知識的看法，這樣才能吸引學(xué)生的目光。其次，教師要對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，打造出趣味性十足的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂?；诖吮疚尼槍πW(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 趣味性 分析研究

前言：

教師想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就要認(rèn)識到趣味教學(xué)的重要性，同時還要對教學(xué)方法與內(nèi)容等方面進(jìn)行創(chuàng)新，通過有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容來吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生可以主動參與到學(xué)習(xí)中去，從而提高課堂教學(xué)的效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于這一階段的小學(xué)生來說，常常會受到多種因素的影響，所以教師就要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，積極開展趣味性教學(xué)。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展趣味教學(xué)的優(yōu)勢

對于這一階段的學(xué)生來說，往往存在著年齡小與好奇心強(qiáng)等特點，因此，教師通過開展趣味性教學(xué)不僅可以吸引學(xué)生的目光，還可以提高課堂教學(xué)的效果。

1.激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科來說，有著極強(qiáng)的抽象性，因此，教師在對學(xué)生開展教學(xué)工作的過程中就要將教學(xué)與學(xué)生的實際生活結(jié)合在一起，以此來讓學(xué)生通過生活實踐來感受到數(shù)學(xué)知識的存在。其次，教師也可以通過為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)情境來影響學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，對于這一階段的學(xué)生來說，對新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，因此，教師在開展教學(xué)工作的過程中就要利用好學(xué)生的這一特點，讓學(xué)生正確認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，從而加深對數(shù)學(xué)知識的感悟，產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣［1］。

2.保證課堂教學(xué)氛圍的活躍

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師往往以嚴(yán)肅的教學(xué)方法來開展教學(xué)活動，這樣也就使得教師與學(xué)生之間的溝通效果比更不理想。因此，針對這一現(xiàn)象，教師在開展教學(xué)工作的過程中就要開展趣味性的教學(xué)，充滿情感的來開展教學(xué)工作，以此來幫助學(xué)生解決好在學(xué)習(xí)中存在的問題，從而保證身心的放松，主動參與到學(xué)習(xí)中去。

3.促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展

對于這一階段的小學(xué)生來說，其思維主要以形象思維為主，而數(shù)學(xué)知識又具有一定的抽象性，因此，學(xué)生想要掌握好數(shù)學(xué)知識通過單一的教師講述是不現(xiàn)實的。所以教師在開展教學(xué)工作的過程中就要組織學(xué)生開展趣味性的教學(xué)活動，讓學(xué)生可以主動參與到活動中，從而讓學(xué)生在生活中感受到數(shù)學(xué)的存在，提高學(xué)習(xí)的樂趣。通過不斷激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生加深對數(shù)學(xué)的思維，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，幫助學(xué)生實現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)［2］。

二、通過游戲來進(jìn)行趣味性教學(xué)

對于這一階段的小學(xué)生來說，往往對游戲有著極強(qiáng)的興趣，主要是因為在小學(xué)生的認(rèn)知中，游戲具有直觀與趣味性的特點，通過進(jìn)行游戲，可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以鍛煉學(xué)生的思維與意識等方面。因此，教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，就要從游戲的特征與學(xué)生對游戲的興趣上入手，以此來開展教學(xué)活動。學(xué)生只有對游戲產(chǎn)生出興趣，才能主動的學(xué)習(xí)其中存在的數(shù)學(xué)知識。所以在實際教學(xué)中，教師就要從教材中的內(nèi)容以及教學(xué)需求等方面出發(fā)，為學(xué)生設(shè)計出可以滿足自身個性發(fā)展的游戲，這樣也就可以實現(xiàn)對學(xué)生注意力的有效集中，從而讓學(xué)生可以主動的參與到學(xué)習(xí)活動中去。其次，教師還要掌握好學(xué)生的抽象思維能力，明確在這一階段中學(xué)生的年齡以及心理等方面的特點，這樣才能保證游戲的針對性，從而也就可以充分調(diào)動起學(xué)生的興趣。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，就要運用好教材來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，同時還要讓學(xué)生可以主動參與到學(xué)習(xí)中去，以此來提高自身的實踐動手操作能力，從而幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識。

三、通過問題來開展趣味性教學(xué)

學(xué)生只有對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣，才能主動的參與到學(xué)習(xí)活動中，這樣也就可以產(chǎn)生出求知的動力。且在這一階段中，小學(xué)生對未知的事物往往存在著強(qiáng)烈的好奇心，總是喜歡深究問題。因此，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，就要利用好學(xué)生的這一特點，同時在開展課堂教學(xué)的過程中還要從教學(xué)內(nèi)容的實際需要上出發(fā)，有針對性的選擇好問題，以此來激發(fā)出學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生可以主動進(jìn)行思考，從而掌握好數(shù)學(xué)知識。如學(xué)生在學(xué)習(xí)平面形周長與面積的過程中，教師就可以通過故事來進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生，并向?qū)W生提出相應(yīng)的問題，以此來開展趣味性教學(xué)。通過保證問題的針對性，可以調(diào)動起學(xué)生的探索欲望，從而也就可以讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)的效果與質(zhì)量［3］。

四、通過教學(xué)情境來開展趣味性教學(xué)

小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中往往還是需要依靠教師的引導(dǎo)，這樣才能保證在課堂中可以全身心的參與到學(xué)習(xí)活動中去，這樣也就可以保證教學(xué)的效果可以滿足實際的需求。因此，在實際教學(xué)中教師就要利用好教學(xué)方法，以此來開展有針對性的引導(dǎo)，促使學(xué)生可以產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的欲望，且在這種教學(xué)模式的影響下，來讓學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，從而享受在學(xué)習(xí)中去樂趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采取情境教學(xué)法不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，也可以讓學(xué)生從自身實際出發(fā)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘法的過程中，教師就可以針對學(xué)生對動畫片感興趣的方面上入手，以此來引入相應(yīng)的動畫片，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿。通過這種情景的影響，可以讓學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣，這樣也就可以在情景中學(xué)會數(shù)學(xué)知識了。此外，由于小學(xué)生對故事與兒歌等方面比較感興趣，所以教師就可以通過兒歌來營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，減少學(xué)生的緊張感，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時來讓學(xué)生產(chǎn)生出積極的情感，以此來實現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)與發(fā)展［4］。

結(jié)語

綜上所述可以看出，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展趣味性教學(xué)有著十分重要的意義。因此，教師在開展課堂教學(xué)的過程中就要從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點上出發(fā)，采取有效的方法將數(shù)學(xué)知識活躍起來，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)出學(xué)生的主動學(xué)習(xí)熱情，從而幫助學(xué)生可以掌握好數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的效果。

參考文獻(xiàn)：

［1］彭曉.編講精彩故事，提高學(xué)習(xí)效率--小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)策略研究［J］.考試周刊，2015，（21）：92-92.

［2］鄭金宏.在數(shù)學(xué)中探尋奇妙--小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)策略探析［J］.教育觀察（下旬），2013，（11）：49-50.

［3］鐘合生.趣味化生活化開放化--小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的策略［J］.新課程·小學(xué)，2016，（01）：158-158.

［4］陳建平.以生為本，讓課堂充滿趣味——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味教學(xué)實踐探討［J］.新課程導(dǎo)學(xué)，2013，（23）：89-90.