聯(lián)系生活實際提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

張楓林

（內(nèi)蒙古興安盟科右前旗察爾森小學(xué)）

聯(lián)系生活實際提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

張楓林

（內(nèi)蒙古興安盟科右前旗察爾森小學(xué)）

教育的改革要求小學(xué)數(shù)學(xué)課堂必須跟實際生活聯(lián)系起來，從學(xué)生熟悉的環(huán)境和問題入手，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生“用得上”的理念，淺談如何聯(lián)系生活實際提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。

實際生活；小學(xué)數(shù)學(xué)；效率；提高

小學(xué)生活潑好動，而數(shù)學(xué)課是邏輯性較強的學(xué)科，因而許多學(xué)生對數(shù)學(xué)都提不起興趣，造成了數(shù)學(xué)學(xué)不能致用的效果，因此，數(shù)學(xué)教師必須改變教學(xué)方法，以不同的方式吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣，構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，為此，教師可以參考以下幾點建議：

一、精心備課

備課是整堂課進行的基礎(chǔ)，其質(zhì)量直接影響到整個課堂的教學(xué)質(zhì)量。在課前，教師要根據(jù)教材的重難點，聯(lián)系學(xué)生的實際生活，精心設(shè)計好教學(xué)流程，使教學(xué)內(nèi)容貼近生活，不會讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的疏離感，使學(xué)生投身其中，親身感悟，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，進而提高課堂教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣

1.將數(shù)學(xué)概念具體化

數(shù)與形密不可分，充分利用圖形的多樣化將數(shù)與形有機結(jié)合，使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，以幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)解題過程，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)抽象思維，如，在講解平行四邊形時，教師可以利用準備好的課件展示，通過剪、切的方式將分割過程展示出來，從而加深學(xué)生對知識的理解。

2.合理組織游戲

愛玩是學(xué)生的天性，教師在課堂上可以適當(dāng)組織一些比較有趣的數(shù)學(xué)游戲，如，小學(xué)數(shù)學(xué)中的撲克牌游戲，教師從紅桃2、3、4、5、6、7中隨意選出兩張，并扣過去，同時告訴學(xué)生這兩張相加得7，相減得1，有效提高學(xué)生思考問題的能力，每個學(xué)生都參與其中，教師作為游戲的引導(dǎo)者，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍下把數(shù)學(xué)知識學(xué)好，同時也能提高學(xué)生的記憶力和想象力。

3.將隱性問題顯性化

一方面，在教學(xué)過程中利用生活中的案例來處理學(xué)生在數(shù)學(xué)上遇到的難題，將問題簡單化，讓學(xué)生感覺解數(shù)學(xué)題就是在解決生活中的問題，使數(shù)學(xué)問題更易于被學(xué)生理解；另一方面，在教學(xué)過程中引入這種思想，使學(xué)生搞清楚數(shù)量間的關(guān)系，讓學(xué)生的思維變得更加靈活。

4.聯(lián)系實際進行教學(xué)

生活中的數(shù)學(xué)問題無處不在，教師需要準備貼近生活的例子進行講解，并將生活與數(shù)學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生能夠在生活中將數(shù)學(xué)知識學(xué)以致用，同時也能通過生活了解數(shù)學(xué)世界的奇妙。

總之，數(shù)學(xué)與生活是密不可分的，教師必須聯(lián)系生活實際，找到正確的教學(xué)方法，通過實例引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生動手，切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率。

·編輯謝尾合