基于校園微信平臺，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺的研究

陳 臻龔潔寧

（1四川傳媒學院，四川 成都 611745；2石家莊市橋西區(qū)區(qū)委，河北 石家莊 050000）

基于校園微信平臺，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺的研究

陳 臻1龔潔寧2

（1四川傳媒學院，四川 成都 611745；2石家莊市橋西區(qū)區(qū)委，河北 石家莊 050000）

微信對大學生自身發(fā)展和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作產(chǎn)生了極其重要的影響，校園微信平臺也為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作拓展了新平臺。如何通過微信平臺把有價值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容和信息以簡明、便捷的方式推送給訂閱學生，是值得我們?nèi)パ芯康膯栴}。本文就高校微信創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺的定位、內(nèi)容、品牌進行了探索，以期對高校整合和利用校園微信平臺開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供一些啟示。

微信平臺；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；定位品牌

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能手機的普及，方便、簡捷的閱讀已經(jīng)成為大學生的主流閱讀方式。微信作為特殊的信息傳播媒介，因其便捷、迅速，能有效利用碎片時間等優(yōu)勢，給大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作帶來積極影響，同時良莠不齊的傳播內(nèi)容和方式也容易造成大學生低水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的失敗。當前，如何構(gòu)建校園微信創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺，借助微信活化、簡化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，已成為高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重要研究課題。

微信融合通訊、社交、資訊三大功能為一體，目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目借助微信公眾平臺和新媒體進行推廣已逐漸成為一種趨勢，這為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深化與發(fā)展拓展了新的變革思路和舉措。借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流微信平臺可以達成政校、校企、師生間的適時立體化溝通交流模式，提高溝通交流效果。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作一直在尋求數(shù)字化教育、教學方面的突破，借助微信交流平臺可以實現(xiàn)內(nèi)容上的電子化、制作過程的網(wǎng)絡化、宣傳途徑的多樣化，提升學生關注度、用戶黏度和項目建設高度。筆者認為，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要迅速切入微信載體，通過構(gòu)建校園微信創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺提升大學生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體的“微”能力，善用微信功能對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“微”創(chuàng)新。本文就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微信交流平臺的定位、內(nèi)容、品牌進行了探索，以期對高校整合和利用校園微信交流平臺開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供些許啟示。

一、宏觀、綜合的官方微信定位策略

校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微信交流平臺的信息真實、更新快捷、范圍寬廣、鏈接多向、專業(yè)性強等功能性優(yōu)勢，給大學生帶來了與外界定向交往的可能性、及時性與便捷性，為他們提供了與校內(nèi)外相關人員與部門立體溝通與交流的便捷方式，降低了探索、獲取、提煉、整合知識與信息的成本，有利于開拓、形成、拓展社會關系圈。為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了一個更開放的公眾平臺，增強了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的活力、動力和能力，為深化改革高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了堅實的基礎。

微信加大了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育難度。微信是一個自由開放的平臺，微信內(nèi)容的繁雜性和共享性，易影響大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念、視角、欲望和行為方式，降低高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高度、效果、深度和影響度；碎片化、即時性的海量微信信息，會沖擊、撼動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時空限度。

富有特色且適合高校自身發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位，可以讓校園微信創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺在受眾心目中提高定位識別度，增強其不可替代性。為此，校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微信平臺的定位應根據(jù)學院的發(fā)展方向，體現(xiàn)高校官方微信應該具有的責任擔當，綜合考慮專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提出準確的發(fā)展目標，明確的服務對象，確定的服務功能，為其運營實踐指明方向。［1］

二、出新出奇引爆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育傳播的內(nèi)容策略

微信有效地拓展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容簡單、統(tǒng)一，強調(diào)理論，這是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實效性差的重要原因之一。而微信多元化的信息來源，通過個人生活感受、轉(zhuǎn)載他人的信息，網(wǎng)絡微博內(nèi)容等途徑可以為大學生提供多元化的教育、教學內(nèi)容。其一，微信內(nèi)容來源廣、微信學生群體用戶多，這一特點決定了微信中有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容多樣化?？梢哉f，每一個使用微信的師生等相關群體人員都是自媒體，都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、教學信息的來源點。他們可以將具有教育、教學意義的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，上傳到微信交流平臺，借助轉(zhuǎn)載、群發(fā)實現(xiàn)同輩、朋輩、師生間的感染教育。其二，微信內(nèi)容傳遞的便捷性，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、教學內(nèi)容的實時更新提供了海量的素材，有效地解決了傳統(tǒng)教育、教學中內(nèi)容單調(diào)、劃一的問題，使得學生更樂于主動關注、學習、傳播教育與教學內(nèi)容。第三，微信內(nèi)容的開放性可以激發(fā)學生的主動參與熱情，他們會自行組織討論、評論、轉(zhuǎn)載、實踐教育與教學內(nèi)容，通過強連接，提高和拓展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的社會覆蓋層面。

微信有助于參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導工作的群體收集與引導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關信息。通過微信交流平臺的“強連接”關系對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關政策、方案、競賽、就業(yè)等信息進行討論、評論與轉(zhuǎn)發(fā)，容易引發(fā)其成為微信平臺的熱議話題。有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱點話題被關注后，經(jīng)過鏈式傳播就會產(chǎn)生較強的社會輿論。收集、整合、分析相關輿論信息，掌握大學生的所思所想是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導工作的群體開展教育活動的基礎和前提，也為實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標提供了保障。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導者可以利用微信平臺或微信公眾平臺，發(fā)布熱議話題，引導學生討論、評論，并將教育與教學內(nèi)容嵌入必要的科學疏導中，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作軟著陸，四季開花。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微信交流平臺是重要的輿論引導陣地，內(nèi)容是否具有吸引力和感染力是其能否快速發(fā)展的關鍵。在內(nèi)容選擇上首先要服務于學校的中心工作和思想引領，貼近創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引領方向，這是平臺的構(gòu)建之魂，發(fā)展之基；第二，要善于抓住師生校友的需求共同點，注重綜合分析大學生身心發(fā)展特點和心理需求，緊抓政策、大賽、實習季、畢業(yè)季等特殊節(jié)點策劃原創(chuàng)專題，通過重新制作標題，精心排版，信息整合等形式，同時綜合運用語音、視頻、H5等多種形式，創(chuàng)新信息傳播手段，出奇出新，引爆朋友圈等社交網(wǎng)絡實現(xiàn)大規(guī)模傳播，保證內(nèi)容高大上和接地氣的統(tǒng)一，增加用戶黏度，構(gòu)建新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識體系；第三，注重借勢傳播，緊跟國家和區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱點策劃專題，提高轉(zhuǎn)發(fā)率、參與群聊班級群數(shù)和評論參與度，提升平臺活躍度和影響力。

三、打造親切熱情的品牌形象

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作就是要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論、知識內(nèi)化為個人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與自覺性。微信學生群體的存在，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌化提供了客觀條件。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導部門可以將與生活、工作密切相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容融入受眾的微信交流內(nèi)容中，讓他們帶著學習、生活、工作過程中的訴求去主動瀏覽、了解、理解、感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與教學內(nèi)容。這樣既保證了教育內(nèi)容的有效傳授，容易實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)化為綜合素質(zhì)，達到高校教育目標，又豐富了教育形式，調(diào)動了大學生及廣大受眾的參與熱情，進而外化為品牌形象和具體的實踐行為，服務社會。

品牌的名稱和識別系統(tǒng)在大學生群體中建立了獨特的認知，根據(jù)高校的專業(yè)特點，通過堅持與用戶親切互動，用讀者熟悉的、具有代表性的網(wǎng)絡語言進行信息傳播，賦予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺以暖萌、熱情的品牌形象，親切熱情的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微信平臺品牌特征，從而拉近平臺與用戶的距離；通過不間斷的品牌傳播和推廣，擴大其在受眾中的認知度、知名度和忠誠度，形成品牌效應以增加用戶的親近感和黏性。

微信為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了一個嶄新的交流平臺。構(gòu)建微信創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺是高校網(wǎng)絡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設的重要途徑，也是新時期改進和加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重要方式。

［1］曹世生.高校官方微信公眾號運營策略研究——以華中師范大學官方微信為例［J］.新媒體研究，2016（5）：55.

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1674-8883（2016）15-0323-01